ОГЭ: биология: теория

Простыми словами

Камень может расти (кристалл), двигаться (катится с горы), но живым он не становится. Живое отличается набором свойств сразу: оно питается и дышит, отвечает на раздражение, растёт, размножается, передаёт признаки потомкам.

В задании 1 дано короткое описание — например, «растение поворачивает листья к свету». Нужно назвать, какой признак живого в нём проявляется. Ответ выбирают из четырёх вариантов; оценка — 1 балл. Материал — школьный курс биологии 9 класса (общие свойства живого).

Признак — по действию в примере

Главный приём: найти в описании глагол — что делает организм — и сопоставить его с признаком.

Разбор заданий

Пары, которые путают

Простыми словами

Это как разложить вещи по двум коробкам: в одной — вещи брата, в другой — сестры. Каждая характеристика принадлежит ровно одному из двух организмов, общих в задании нет.

Дано 4 характеристики (А, Б, В, Г) и 2 объекта (1, 2). Под каждой буквой пишут номер объекта. Ответ — 4 цифры, например 1221. Оценка — 1 балл. Материал — курс биологии 6–7 классов (растения и животные).

Алгоритм

1. Прочитайте оба объекта и вспомните их главные отличия (таблица ниже).
2. Берите характеристики по порядку букв: А, Б, В, Г — и к каждой ставьте 1 или 2.
3. Проверьте: обычно обоим объектам досталось хотя бы по одной характеристике.
4. Запишите цифры в порядке букв, без пробелов и запятых.

Пары, которые встречаются в задании

Разбор задания

Простыми словами

Адрес письма: страна → город → улица → дом → квартира. Систематика делает так же с живыми организмами: каждый вид «прописан» в роде, род — в семействе и так далее до царства. Каждая такая группа — систематическая категория (таксон).

В задании дано 5 категорий вразнобой. Нужно записать их номера по порядку — обычно от наименьшей к наибольшей. Ответ — 5 цифр, оценка — 1 балл. Материал — курс биологии 6–7 классов.

Порядок категорий

Вид — наименьшая основная категория: особи одного вида похожи, свободно скрещиваются и дают плодовитое потомство.

Разбор задания

Простыми словами

Задание 4 — это работа следователя: верить только уликам. Дана таблица или график с результатами опыта и список утверждений. Верны лишь те, что подтверждаются числами, — даже если остальные «звучат правильно».

Ответ — номера верных утверждений (обычно 2–3) в порядке возрастания. Оценка — 2 балла: всё верно — 2, как правило одна ошибка — 1. Материал — методы биологии (курс 9 класса).

Как читать данные

1. Прочитайте название опыта и подписи осей (столбцов таблицы) с единицами: что меняли (температура, °C) и что измеряли (доля проросших семян, %).
2. Найдите наибольшее и наименьшее значения и при каком условии они получены.
3. Посмотрите на тенденцию: растёт, падает или сначала растёт, потом падает.
4. Каждое утверждение проверьте отдельно по числам: «да», «нет» или «данных нет».

Разбор задания

Ловушки

Простыми словами

Как в рецепте: сначала достают продукты, потом готовят, а пробуют в конце. Любая лабораторная работа идёт по одной схеме — подготовка → опыт → наблюдение и измерение → обработка → вывод.

В задании 5 шагов работы перемешаны. Нужно записать их номера в порядке выполнения — 5 цифр. Оценка — 2 балла (как правило, одна ошибка — 1 балл). Материал — методы биологии, курс 9 класса.

Разбор задания

Типичные работы — в правильном порядке

Ещё лабораторные работы

• Изучение состава крови под микроскопом: рассмотреть готовый препарат крови → найти эритроциты, лейкоциты → зарисовать увиденное и подписать клетки.
• Всхожесть семян: отобрать сто семян одного сорта → проращивать на влажной ткани → подсчитать проросшие и выразить в процентах.
• Содержание воды в семенах: взвесить порцию сухих семян → прогреть → взвесить снова и сравнить.
• Передвижение воды по стеблю: поставить побег в подкрашенную воду → сделать поперечный и продольный срезы → сделать вывод, по каким тканям шла вода (по сосудам древесины).

Простыми словами

Каждый инструмент — для одного действия: увидеть мелкое, взять, нанести каплю, разрезать, измерить. В задании описано действие — нужно выбрать подходящий прибор из четырёх вариантов.

Оценка — 1 балл. Материал — методы биологии, курс 9 класса (знакомство с оборудованием — с 5 класса).

Инструмент — по действию

Световой микроскоп

где $\Gamma$ — общее увеличение микроскопа (во сколько раз), ${\Gamma }_{\text{ок}}$ — увеличение окуляра, ${\Gamma }_{\text{об}}$ — увеличение объектива. Числа выгравированы на них: $\times 10$, $\times 40$.

Простыми словами

Дано 5 суждений об организмах; верны обычно два. Каждое суждение — как вопрос «правда или нет?». Чтобы ответить быстро, нужно знать визитную карточку каждой группы: чем она отличается от соседей.

Ответ — номера верных суждений по возрастанию, например 25. Оценка — 2 балла (как правило, одна ошибка — 1 балл). Материал — курс биологии 6–7 классов.

Визитные карточки групп

Разбор задания

Простыми словами

Структура и её работа связаны, как инструмент и действие: хлоропласт — фотосинтез, митохондрия — дыхание, ворсинка кишечника — всасывание, альвеола лёгкого — газообмен. Зная функцию, легко угадать и строение.

Задание на соответствие: 4 характеристики (А–Г) и 2 объекта (1, 2). Ответ — 4 цифры по порядку букв. Число цифр равно числу характеристик, а не объектов. Оценка — 1 балл.

Пары структур и процессов

Здесь $\mathrm{C}{\mathrm{O}}_2$ — углекислый газ, ${\mathrm{H}}_2\mathrm{O}$ — вода, ${\mathrm{C}}_6{\mathrm{H}}_{12}{\mathrm{O}}_6$ — глюкоза, ${\mathrm{O}}_2$ — кислород.

Разбор задания

Простыми словами

Сравнить — значит взять один признак и посмотреть, каков он у каждого объекта: «у насекомых ног шесть, у пауков — восемь». В задании 9 дано 5 суждений о животных, растениях и клетках, верны обычно два.

Ответ — номера верных суждений по возрастанию. Оценка — 2 балла (как правило, одна ошибка — 1 балл). Материал — курс биологии 6–7 классов и строение клетки.

Сравнение членистоногих

Клетка: верно и неверно

Разбор задания

Организмы: суждения задания

Клетка: ещё суждения

Простыми словами

В таблице две строки: объект и его характеристика. Две клетки пустые — А и Б. Под таблицей список. Нужно найти в списке то, что подходит именно к этому объекту, — как подобрать ключ к замку.

Ответ — номера элементов для А и Б по порядку, например 31. Оценка — 2 балла (одна верная позиция, как правило, — 1 балл). Материал — курсы 6–9 классов: растения, животные, человек, экосистемы, клетка.

Алгоритм

1. Определите, о чём таблица: какие два объекта сравниваются (митоз и мейоз, артерии и вены…).
2. Начните с объекта, который знаете точно: подберите ему элемент — список сократится.
3. Вычеркните элементы, которые не относятся ни к одному объекту, и те, что подходят второму объекту.
4. Проверьте сочетаемость: «объект + характеристика» должно быть верным предложением.
5. Запишите номера в порядке А, Б.

Пары понятий для таблиц

Таблицы бывают и о группах растений, животных и клеточных структурах — их пары смотрите в заданиях 2 и 8.

Простыми словами

Растение «готовит еду само» из света, воды и углекислого газа, гриб «впитывает» готовую пищу всей поверхностью, животное «глотает» её. Так по одному признаку — способу питания — различаются три царства. В задании 11 сравнивают царства, отделы растений и способы размножения.

Дано 5 суждений, верны обычно два. Ответ — их номера по возрастанию. Оценка — 2 балла (как правило, одна ошибка — 1 балл). Материал — курсы 6–7 и 9 классов.

Царства и отделы растений

Размножение, деление, изменчивость

Разбор задания

Организмы: суждения задания

Простыми словами

Задание 12 — короткая задача с ответом-числом. Встречаются три типа: процент («сколько семян проросло»), энергия в пищевой цепи (каждое следующее звено получает около десятой части) и нуклеотиды ДНК (адениновых столько же, сколько тиминовых).

Оценка — 1 балл. В ответ пишут только число, без единиц. Материал — курс биологии 9 класса.

Тип 1. Процент от числа

где $N$ — всё количество (например, посеянные семена), $p$ — число процентов, $x$ — искомая часть (штук). Обратная задача — всхожесть: $p=\frac{x}{N}\cdot 100\%$.

Тип 2. Правило десяти процентов

На каждое следующее звено пищевой цепи переходит около 10 % энергии предыдущего, остальное тратится на дыхание, движение, тепло. Поэтому энергия (и биомасса) от звена к звену уменьшается — получается экологическая пирамида.

где $E_1$ — энергия первого звена (растений), кДж; $k$ — номер звена; $E_k$ — энергия $k$-го звена, кДж.

Тип 3. Нуклеотиды ДНК

В двойной цепи ДНК нуклеотиды стоят парами (комплементарно): аденин напротив тимина, гуанин напротив цитозина. Поэтому их числа равны (правило Чаргаффа):

Простыми словами

Это работа определителя: по описанию «тело из головогруди и брюшка, четыре пары ног, усиков нет» нужно узнать группу — паукообразные. Один признак бывает общим у двух групп, а два-три вместе дают однозначный ответ.

Ответ выбирают из вариантов. На сайте задание оценивается в 3 балла. Материал — курс биологии 6–7 классов.

Сердце подсказывает класс

Признаки групп

Разбор заданий

Простыми словами

На рисунке — цветок, побег, гидра или рыба; одна подпись заменена знаком «?». Нужно вспомнить точное название этой части. Это как подписать детали на схеме велосипеда: «колесо» не годится, если спрашивают «спица».

Ответ — термин в именительном падеже, как в учебнике: «пестик», а не «часть цветка»; «жаберная крышка», а не «крышка». Оценка — 1 балл. Материал — курсы 6–7 классов.

Строение цветка

Какие рисунки бывают

Простыми словами

Жизнедеятельность — это процессы, которые идут в живом организме: питание, дыхание, выделение, рост, размножение. Все организмы питаются и дышат, но по-разному: рыба дышит жабрами, лягушка — лёгкими и кожей. Задание 15 спрашивает именно «как».

Задание на соответствие: характеристики (А, Б, В, Г) нужно отнести к одному из двух объектов. Ответ — цифры по порядку букв. Оценка — 1 балл. Материал — курс 6–7 классов.

Процессы у разных групп

Разбор заданий

Простыми словами

На рисунке — человек целиком, сердце, глаз, почка или нейрон, а одна подпись заменена знаком «?». Узнать структуру помогают расположение (где она относительно соседей) и форма. Ответ — точный термин в именительном падеже.

Оценка — 2 балла. Материал — курс биологии 8 класса «Человек».

Строение сердца

Какие схемы бывают

Простыми словами

Кровь — это «транспорт» организма, сердце — насос, сосуды — дороги. По малому кругу кровь идёт в лёгкие за кислородом, по большому — разносит его по телу. В задании 17 пять суждений о человеке, верны обычно два; чаще всего спрашивают о крови и сердце.

Ответ — номера верных суждений по возрастанию. Оценка — 2 балла (как правило, одна ошибка — 1 балл). Материал — курс биологии 8 класса.

Круги кровообращения

Верно и неверно

Разбор задания

Простыми словами

Сравнивать удобно по одному основанию: строение, функция или расположение. Эритроцит и лейкоцит — оба клетки крови, но первый без ядра и переносит кислород, второй с ядром и защищает. Так и проверяют суждения задания 18.

Дано 6 суждений, верны обычно три. Ответ — их номера по возрастанию, например 136. Оценка — 2 балла (как правило, одна ошибка — 1 балл). Материал — курс 8 класса.

Клетки, ткани, сосуды

Регуляция

Разбор задания

Организм человека: суждения задания

Простыми словами

Экосистема — это «общий дом с общим хозяйством»: растения производят пищу, животные её потребляют, а бактерии и грибы перерабатывают остатки обратно в минеральные вещества, которые снова берут растения. Вещества ходят по кругу.

В задании 19 пять суждений об экосистемах, верны обычно два. Ответ — их номера по возрастанию. Оценка — 2 балла (как правило, одна ошибка — 1 балл). Материал — курс биологии 9 класса.

Три группы организмов

Ещё понятия

Разбор задания

Простыми словами

Живая природа устроена как матрёшка: молекулы складываются в клетки, клетки — в ткани, ткани — в органы, органы — в организм, организмы — в популяции, а те — в экосистемы и биосферу. Это уровни организации. На схеме одна ступенька заменена знаком «?» — её нужно назвать.

Ответ — одно слово или термин в именительном падеже: «молекулярный», «тканевый», «литосфера». Оценка — 1 балл. Материал — курс биологии 9 класса.

Уровни организации живого

Биосфера и другие схемы

Встречается и схема свойств живого — «обмен веществ и энергии», «размножение», «изменчивость», «саморегуляция» и др. (подробно — в задании 1).

Простыми словами

Роль организма в экосистеме определяется тем, как он питается: сам создаёт органику — продуцент, ест готовую — консумент, разлагает мёртвые остатки — редуцент. А поле пшеницы отличается от луга тем, что его «держит» человек.

Задание на соответствие: 4 характеристики (А–Г) и 2 объекта. Ответ — 4 цифры по порядку букв, например 2121. Оценка — 2 балла. Материал — курс 9 класса.

Пары для сопоставления

Разбор задания