Часть 1 — фрагмент произведения и стихотворение (задания 1.1/1.2, 2.1/2.2, 3.1/3.2, 4) · ОГЭ по литературе
Задание 1.1/1.2. Анализ приведённого фрагмента
Развёрнутое рассуждение о тематике и проблематике фрагмента или о видах и функциях элементов художественной формы. 5 баллов · базовый уровень · ≈20 минут · блок: фрагмент эпического, лироэпического или драматического произведения. 16 вариантов с планом ответа и критериями.
«Недоросль» (Д.И. Фонвизин), сцена экзамена Митрофана. Что в этой сцене смешно, а что тревожно?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: смешное и тревожное здесь неразделимы — невежество Митрофана выглядит потешным ровно до тех пор, пока не вспомнишь, что этому человеку достанется имение и власть над людьми.
- Довод о смешном: Митрофан отвечает на вопросы учителей не знанием, а бытовой смекалкой, и его рассуждения о частях речи держатся на том, что попадается под руку.
- Довод о тревожном: Простакова не стыдится ответов сына, а гордится ими, и это показывает, что невежество здесь не случай, а порядок целого дома.
- Вывод: сцена нужна Фонвизину не ради смеха над глупым подростком, а ради вопроса о том, кому достанется власть в таком доме.
Где теряют балл. Пересказ ответов Митрофана вместо ответа на вопрос — самая частая потеря. По К1 балл даётся за суждение, а не за перечисление реплик.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Горе от ума» (А.С. Грибоедов), первый разговор Чацкого с Фамусовым о службе. Как построен этот спор?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: спор построен так, что герои не слышат друг друга: каждый отвечает не на слова собеседника, а на своё представление о нём.
- Первый довод о форме: реплики держатся на противопоставлении — тому, что для Фамусова довод, Чацкий даёт прямо противоположную оценку.
- Второй довод о форме: Фамусов подкрепляет свою правоту примером из прошлого, Чацкий — рассуждением о настоящем, и разница в самом способе доказывать важнее разницы во мнениях.
- Вывод: перед нами не разговор, а столкновение двух эпох, и построение сцены показывает это раньше, чем прозвучит слово «сумасшедший».
Где теряют балл. Задание о форме, а не о взглядах героев. Ответ «Чацкий против чинопочитания» верен по существу, но на вопрос о построении сцены не отвечает.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Евгений Онегин» (А.С. Пушкин), объяснение Онегина и Татьяны в саду. Чем объясняется поведение Онегина?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: Онегин ведёт себя честно и жестоко одновременно, и одно здесь не отменяет другого.
- Первый довод: он не обманывает Татьяну обещанием и прямо говорит, что не создан для семейной жизни, — в кругу, где принято играть чувством, это поступок.
- Второй довод: тон урока, которым он говорит, унижает девушку сильнее отказа: Онегин отвечает не человеку, а положению.
- Вывод: сцена нужна Пушкину, чтобы показать героя, который знает цену чувству, но разучился его испытывать; в восьмой главе это обернётся против него самого.
Где теряют балл. Оценка «Онегин поступил плохо» или «поступил правильно» не засчитывается ни в ту, ни в другую сторону: по К1 нужен разбор мотивов, а не приговор.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Капитанская дочка» (А.С. Пушкин), эпизод с заячьим тулупом. Какова роль этого эпизода в судьбе Гринёва?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: маленький дорожный случай оказывается поворотным для всей повести.
- Первый довод: подарок сделан не по расчёту и не из жалости, а по молодому простодушию, и именно поэтому запоминается вожатому.
- Второй довод: позже эта случайная встреча превращается в единственную причину, по которой Пугачёв щадит офицера, — сюжет держится на ней, как на оси.
- Вывод: эпизодом Пушкин показывает свою мысль о том, что человеческое отношение сильнее вражды сословий и лагерей.
Где теряют балл. Ответ «Гринёв был добрым» слишком общий. Балл по К1 даётся за то, что показана СВЯЗЬ эпизода с дальнейшими событиями.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Станционный смотритель» (А.С. Пушкин), второй приезд рассказчика на станцию. Какими средствами показана перемена, случившаяся с Выриным?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: перемена показана не словами о горе, а внешними подробностями, по которым читатель делает вывод сам.
- Первый довод о форме: портрет героя даётся через сравнение с тем, каким он был при первой встрече, — приём работает на разнице, а не на описании.
- Второй довод о форме: обстановка комнаты и её запустение договаривают то, чего Вырин о себе не скажет.
- Вывод: Пушкин добивается сочувствия не жалобой героя, а сдержанностью, и в этой сдержанности — уважение к маленькому человеку.
Где теряют балл. Вопрос о средствах. Пересказ того, что случилось с Дуней, по К1 не засчитывается: назвать нужно приёмы — портрет, интерьер, сопоставление.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Мцыри» (М.Ю. Лермонтов), рассказ героя о трёх днях на воле. Почему эти дни для него важнее всей прежней жизни?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: три дня на воле — единственное время, когда Мцыри жил, а не существовал.
- Первый довод: в монастыре с ним ничего не происходило, а на воле каждый час приносит выбор, опасность и открытие.
- Второй довод: герой впервые видит родную природу и людей своего края — то, чего был лишён, и чего монастырь заменить не мог.
- Вывод: для Лермонтова свобода — не отсутствие стен, а возможность принадлежать себе, и поэма меряет жизнь не длиной, а полнотой.
Где теряют балл. Ответ «он хотел на родину» верен, но его мало: по К1 нужно объяснить, ПОЧЕМУ короткий срок перевешивает годы, и опереться при этом на текст.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Герой нашего времени» (М.Ю. Лермонтов), встреча Печорина с Максимом Максимычем. Что открывает эта сцена в Печорине?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: сцена показывает не холодность Печорина, а его неспособность вернуться в прошлое.
- Первый довод: Максим Максимыч ждёт встречи как праздника, и его радость дана подробно — на этом фоне сдержанность Печорина выглядит жестокой.
- Второй довод: Печорин не грубит и не оправдывается, он просто не находит, о чём говорить, и это страшнее грубости.
- Вывод: Лермонтов показывает героя, для которого прошлое закрыто, и цена такого устройства души — одиночество.
Где теряют балл. Ответ «Печорин бездушный» — приговор, а не разбор. Балл по К1 даётся за объяснение поведения с опорой на текст.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Ревизор» (Н.В. Гоголь), сцена вранья Хлестакова. Какими приёмами Гоголь показывает, что чиновники верят каждому его слову?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: вера чиновников показана не их словами, а построением сцены.
- Первый довод о форме: ложь Хлестакова растёт ступенями, и каждая следующая нелепость крупнее предыдущей — чем невероятнее, тем охотнее верят.
- Второй довод о форме: ремарки размечают поведение слушателей, и по ним видно, как страх заменяет чиновникам здравый смысл.
- Вывод: комическое здесь строится не на глупости Хлестакова, а на устройстве уездного мира, где страх перед начальством отменяет очевидное.
Где теряют балл. Назвать градацию мало: по К1 нужно показать, КАК приём работает в этой сцене. Упоминание термина без разбора балла не приносит.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Шинель» (Н.В. Гоголь), сцена насмешек над Башмачкиным в департаменте. Чем этот эпизод важен для всей повести?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: эпизод задаёт ту меру одиночества героя, без которой не понять ни его привязанности к шинели, ни финала.
- Первый довод: насмешки показаны как привычный порядок, а не как исключительный случай, — и в этом их страшная обыденность.
- Второй довод: единственные слова, которыми герой защищается, обращены не к обидчикам, а как бы мимо них, и молодой чиновник слышит в них другое.
- Вывод: с этой сцены начинается главный вопрос повести — о том, что человек в человеке виден не всем и не сразу.
Где теряют балл. Пересказ издевательств без вывода о роли эпизода. По К1 спрашивают значение сцены для произведения, а не её содержание.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Мёртвые души» (Н.В. Гоголь), торг Чичикова с Собакевичем. Как речь героев выдаёт каждого из них?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: в этой сцене оба говорят не то, что думают, и способ уклоняться у каждого свой.
- Первый довод о форме: Собакевич хвалит умерших крестьян так, будто торгует живыми мастерами, — приём делает нелепость сделки очевидной.
- Второй довод о форме: Чичиков подбирает обороты осторожные и обтекаемые, и чем ближе к делу, тем вежливее становится его речь.
- Вывод: речевая характеристика здесь заменяет прямую оценку: Гоголь не называет героев, а даёт им высказаться.
Где теряют балл. Ответ «оба жулики» не разбирает речь. По К1 нужны именно особенности того, КАК герои говорят.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Бедная Лиза» (Н.М. Карамзин), прощание Лизы с Эрастом перед его отъездом. Какими средствами автор добивается сочувствия читателю?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: сочувствие вызывается не событием, а способом рассказа о нём.
- Первый довод о форме: рассказчик не скрывает своего волнения и прямо обращается к читателю — для русской прозы конца XVIII века это было новостью.
- Второй довод о форме: состояние героини передано через природу и через подробности поведения, а не через объяснение чувств.
- Вывод: Карамзин учит читателя сочувствовать простой девушке, и именно ради этого выстроена сцена прощания.
Где теряют балл. Вопрос о средствах. Рассуждение о том, хорош или плох Эраст, по К1 не засчитывается.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«После бала» (Л.Н. Толстой), сцена наказания солдата. Почему рассказчик так и не смог себе её объяснить?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: герой не находит объяснения потому, что объяснения нет ни в человеке, ни в обстоятельствах, — а только в порядке, который считается нормальным.
- Первый довод: полковник на плацу и полковник на балу — один и тот же человек, и рассказчик не может соединить эти два образа.
- Второй довод: никто вокруг не удивлён происходящим, и эта обыденность пугает сильнее самой сцены.
- Вывод: у Толстого прозрение героя меняет всю его жизнь именно потому, что вопрос остался без ответа.
Где теряют балл. Ответ «полковник лицемер» закрывает вопрос, вместо того чтобы его разобрать: тогда никакой загадки для героя не было бы.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Судьба человека» (М.А. Шолохов), разговор Соколова с комендантом лагеря. В чём здесь проявляется характер героя?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: Соколов выигрывает этот разговор не силой и не хитростью, а тем, что не соглашается быть униженным.
- Первый довод: он идёт на разговор, считая его последним, и именно поэтому говорит прямо.
- Второй довод: отказ закусить после первой чарки — не бравада, а способ сохранить за собой право оставаться собой.
- Вывод: Шолохов показывает достоинство как то, что остаётся у человека, когда отняли всё остальное.
Где теряют балл. Пересказ сцены без вывода о характере. По К1 балл даётся за суждение о герое, подкреплённое подробностями.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Матрёнин двор» (А.И. Солженицын), эпизод разбора горницы. Зачем автору эта сцена?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: сцена превращает бытовой спор о брёвнах в приговор всему устройству жизни вокруг Матрёны.
- Первый довод: родня делит ещё не наследство, а дом живого человека, и никто не видит в этом ничего особенного.
- Второй довод: сама Матрёна отдаёт горницу без спора, и её согласие оказывается страшнее чужой жадности.
- Вывод: гибель героини готовится этой сценой, и рассказ объясняет, почему без праведника не стоит село.
Где теряют балл. Ответ «показана жадность родни» верен, но мал. По К1 нужно объяснить роль эпизода в замысле рассказа.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Слово о полку Игореве», плач Ярославны. Какими средствами создан образ героини?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: образ Ярославны создан средствами народной песни, а не книжной литературы.
- Первый довод о форме: она обращается к ветру, реке и солнцу как к живым, и это обращение построено повтором — каждая часть начинается одинаково.
- Второй довод о форме: героиня не описана внешне вовсе; всё, что мы о ней знаем, — это её голос.
- Вывод: плач Ярославны противопоставлен картинам битвы и вводит в воинскую повесть тему любви и жалости.
Где теряют балл. Пересказ плача вместо разбора. По К1 нужны названные и объяснённые приёмы: обращение, повтор, олицетворение.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
«Чудик» (В.М. Шукшин), история с телеграммой жене брата. Что в этом эпизоде смешного и что грустного?
Ваш ответ
Пишите так, как будете писать на экзамене: утверждение, довод, обращение к тексту, вывод. Черновик сохраняется в браузере. Автоматической проверки у этого задания нет и не будет: на экзамене ответ читает эксперт, поэтому сверьтесь с планом эталона и пройдите по критериям сами.
- Утверждение: смешное и грустное здесь — одно и то же: герой говорит то, что чувствует, а так не принято.
- Первый довод о смешном: телеграфистка правит текст телеграммы, и правка выглядит нелепее самого текста.
- Второй довод о грустном: взрослому человеку приходится объяснять, что нежность — не ошибка, и объяснить он не может.
- Вывод: Шукшин показывает человека, которому в обычной жизни тесно, и смеётся не над ним, а над теми, кто его правит.
Где теряют балл. Ответ «Чудик смешной и неловкий» повторяет прозвище героя. По К1 нужно разобрать эпизод, а не пересказать характеристику.
Проверьте себя по критериям
На экзамене задание оценивается в 5 баллов по двум критериям. Объём ответа — 3–5 предложений. Если по критерию К1 выставлено 0 или 1 балл, по К2 ответ оценивается в 0 баллов: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
- К1. Соответствие ответа заданию
- К2. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм
Что нужно знать
Выбор из пары: 1.1 или 1.2
Оба задания относятся к одному и тому же фрагменту, напечатанному в работе. Как правило, 1.1 спрашивает о содержании — о теме, проблеме, поступке героя, а 1.2 — о форме: о приёме, о построении сцены, о роли детали. Выполняется ОДНО. Написав оба, вы не получите больше баллов, зато потратите время, отведённое на следующие номера.
Три-пять предложений — это норма, а не ограничение
Спецификация рекомендует объём в три-пять предложений. В них должно поместиться четыре вещи: прямой ответ на вопрос, довод, обращение к тексту и вывод. Развёрнутое вступление о том, что «литература — зеркало эпохи», съедает половину ответа и не приносит ни одного балла.
Как теряют балл по К1
Три самых частых способа: пересказать фрагмент вместо ответа на вопрос; ответить на свой вопрос вместо заданного; исказить авторскую позицию. Последнее обнуляет К1 целиком, а вместе с ним и К2: аккуратная речь не спасает ответ не на тот вопрос.
Обращение к тексту — не цитата наизусть
Книга лежит в аудитории, и в ответе можно назвать эпизод, подробность, реплику своими словами. Дословная выписка целого абзаца ничего не добавляет: балл даётся за то, что вы объяснили, а не за то, что нашли.
Где это проходят в школе
Материал этого номера разбирается в школьном курсе:
О цитатах
Художественный текст цитируется только там, где это позволяет закон: строки приводятся из произведений, опубликованных до 1929 года и не защищённых авторским правом. По авторам XX века, чьи права действуют, вопросы построены на сюжете, героях, композиции и жанре — без цитат. Список произведений с годом публикации и пометкой о цитировании выводит проверка раздела.
Перечень произведений с годом публикации — там видно, из чего можно приводить строки, а из чего нельзя.
Готовитесь к ЕГЭ
Через два года экзамен по литературе можно сдавать снова, и модель у него преемственная: та же работа с художественным текстом, те же критерии, только строже. Отличия названы прямо в спецификации — на ЕГЭ есть задания с кратким ответом, сочинение от 200 слов, книг в аудитории нет, а второе стихотворение для сопоставления выпускник подбирает сам.
ЕГЭ: литература, 11 класс — раздел с разбором всех одиннадцати номеров.