Учебник reknow · 6 класс
ВПР: русский язык: теория
4 тем — объяснения простым языком, формулы, рисунки и разобранные примеры. К каждой теме — тренажёр.
Оглавление
ВПР по русскому языку, 6 класс · Часть 1
Фонетический анализ слова (ВПР, 6 класс, задание 3)
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Фонетический анализ — это «рентген» слова: мы записываем, как оно звучит, а не как пишется, и описываем каждый звук. В слове ёлка 4 буквы, но звуков 5: [й'олка], потому что ё в начале слова даёт два звука.
Звуки пишут в квадратных скобках, мягкость — знаком '. Гласных звуков 6: [а], [о], [у], [ы], [э], [и]. Букв гласных 10: а, о, у, ы, э, я, ё, ю, е, и.
Порядок разбора
- Записать слово, разделить на слоги, поставить ударение.
- Записать транскрипцию — как слово звучит.
- Каждую букву охарактеризовать: какой звук она даёт.
- Гласный: ударный или безударный.
- Согласный: звонкий/глухой (парный/непарный), твёрдый/мягкий (парный/непарный).
- Посчитать буквы и звуки.
ёл-ка, ударение на ё; [й'олка].
| Буква | Звук | Характеристика |
|---|---|---|
| ё | [й'] | согл., звонкий непарный, мягкий непарный |
| [о] | гласный, ударный | |
| л | [л] | согл., звонкий непарный, твёрдый парный |
| к | [к] | согл., глухой парный, твёрдый парный |
| а | [а] | гласный, безударный |
4 буквы, 5 звуков.
Что меняет число звуков
| Случай | Пример | Буквы / звуки |
|---|---|---|
| е, ё, ю, я в начале слова, после гласной, после ь и ъ — два звука | ёлка [й'олка], поют [пай'ут] | 4/5, 4/5 |
| ь, ъ звука не обозначают | конь [кон'] | 4/3 |
| Непроизносимый согласный | сердце [с'эрцэ] | 6/5 |
| Двойная согласная — один долгий звук | касса [кас:а] | 5/4 |
| и после ь — два звука | соловьи [салав'й'и] | 7/7 |
Согласные: твёрдость и звонкость
[проз'ба]: буква с перед звонким [б] озвончается и звучит как [з'] (мягкий из-за ь). Буквы: п, р, о, с, ь, б, а — 7, звуков 6.
Оглушение и озвончение. Звонкий на конце слова и перед глухим оглушается: дуб [дуп], лодка [лотка]. Глухой перед звонким озвончается: сделать [зд'элат'], просьба [проз'ба].
Безударное о. В безударном слоге [о] звучит как [а]: вода [вада]. В транскрипции пишем то, что слышим.
Сонорные [м], [н], [л], [р], [й'] можно тянуть и петь: «мммм», «лллл» — голоса в них больше, чем шума. Глухие собраны во фразе «Стёпка, хочешь щец? — Фи!»: с, т, п, к, х, ч, ш, щ, ц, ф.
ВПР по русскому языку, 6 класс · Часть 1
Синтаксический анализ: грамматическая основа (ВПР, 6 класс, задание 4)
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
У каждого предложения есть «скелет» — грамматическая основа: кто (что) и что делает. В предложении Тёплый ветер гнал по небу лёгкие облака скелет — ветер гнал. Всё остальное — второстепенные члены, они уточняют основу.
Подлежащее отвечает на вопросы кто? что? и обычно стоит в именительном падеже. Сказуемое сообщает, что делает подлежащее, каково оно, кто оно: что делает? каков? кто такой? Вместе они — грамматическая основа.
Как подчёркивают члены предложения
| Член предложения | Вопросы | Пример |
|---|---|---|
| Дополнение | вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? что? чем? о чём? | гнал (что?) облака |
| Определение | какой? чей? | ветер (какой?) тёплый |
| Обстоятельство | где? когда? куда? как? почему? зачем? | гнал (где?) по небу |
Как найти основу
- Найдите действие или то, что сообщается о предмете, — это сказуемое (часто глагол).
- Спросите от сказуемого: кто? что? делает это — получите подлежащее.
- Проверьте: подлежащее стоит в именительном падеже и без предлога.
- Выпишите основу: подлежащее + сказуемое в той форме, что в тексте.
К вечеру дождь незаметно прекратился.
- Что произошло? прекратился — сказуемое.
- Что прекратилось? дождь — подлежащее.
- к вечеру (когда?) и незаметно (как?) — обстоятельства.
- Основа: дождь прекратился.
Виды подчинительной связи
В словосочетании есть главное и зависимое слово. Тип связи определяют по зависимому слову: как оно «подстраивается» под главное.
| Связь | Что происходит | Пример |
|---|---|---|
| Согласование | зависимое (прилагательное, причастие, порядковое числительное, местоимение) стоит в том же роде, числе и падеже, что главное; меняем главное — меняется и зависимое | тёплый ветер — тёплого ветра |
| Управление | зависимое существительное (местоимение) стоит в падеже, который требует главное слово; при изменении главного падеж зависимого не меняется | читать книгу — читал книгу |
| Примыкание | зависимое — неизменяемое слово (наречие, деепричастие, инфинитив), связано только по смыслу | быстро бежать, хочу учиться |
Прилагательное согласуется, существительное управляется, наречие примыкает.
Ловушки
Дополнение вместо подлежащего. В Ветер гнал облака слово облака похоже на именительный падеж, но отвечает на вопрос гнал (что?) — это винительный, дополнение. Подставьте слово другого рода: гнал тучу — видно, что это не И. п.
Основа — не словосочетание. Подлежащее и сказуемое словосочетанием не считаются. Словосочетание — главное и зависимое слово: тёплый ветер, гнал по небу.
Подлежащее — не только существительное. Им может быть местоимение (Мы пришли), числительное (Трое вышли), сочетание слов (Брат с сестрой ушли).
Характеристика предложения
Тёплый ветер гнал по небу лёгкие облака — повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
ВПР по русскому языку, 6 класс · Часть 1
Постановка ударения (ВПР, 6 класс, задание 5)
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Неверное ударение сразу «режет слух»: дОговор, звОнит. Литературная норма — договОр, звонИт. Задание 5 проверяет, знаете ли вы, как произносить такие слова. Записать нужно номер ударного слога.
Слогов столько, сколько гласных. Нумеруем с начала слова: ал-фа-вИт — 3-й слог.
Разбор примеров
На какой слог падает ударение в слове «алфавит»?
Три гласные: ал-фа-вит. Норма: алфавИт. Ответ: 3.
Номер ударного слога в слове «договор».
до-го-вор; норма: договОр (и во мн. ч.: договОры). Ответ: 3.
Правила по частям речи
| Часть речи | Закономерность | Примеры |
|---|---|---|
| Существительные | Ударение не уходит на окончание во мн. ч. в словах | тОрты, бАнты, крАны, шАрфы, лЕкторы, экспЕрты |
| Глаголы на -ить | Ударение на окончании в формах наст./буд. времени | звонИт, включИт, вручИт, облегчИт, углубИт |
| Глаголы прош. вр. ж. р. | Ударение часто на окончании | бралА, взялА, ждалА, началА, понялА; но клАла |
| Прилагательные | Ударение запоминаем | кухОнный, красИвейший, красИвее |
Словарик
| Слово | № | Слово | № |
|---|---|---|---|
| алфавИт | 3 | киломЕтр | 3 |
| договОр | 3 | начАть | 2 |
| диспансЕр | 3 | ненавИсть | 3 |
| жалюзИ | 3 | обеспЕчение | 3 |
| каталОг | 3 | сирОты | 2 |
| квартАл | 2 | срЕдства | 1 |
| цемЕнт | 2 | щавЕль | 2 |
| стАтуя | 1 | докумЕнт | 3 |
| инструмЕнт | 3 | портфЕль | 2 |
| свЁкла | 1 | столЯр | 2 |
| тОрты, бАнты, шАрфы | 1 | звонИт | 2 |
Рифмовки: «Подписали договОр — завершили разговор», «Ты звонИшь — я звонЮ, сделай так, как я велю». Трудные слова полезно проговорить вслух несколько раз.
Ловушки
Считают буквы, а не слоги, или считают с конца слова. Номер — от начала, по гласным.
«Подстраивают» ударение под разговорное: звОнит, катАлог, дОговор — это ошибки.
ВПР по русскому языку, 6 класс · Часть 2
Грамматические нормы: формы слов (ВПР, 6 класс, задание 11)
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
«Более красивее», «ихний», «ехай» — так иногда говорят, но так говорить нельзя. Это нарушения грамматических (морфологических) норм — правил образования форм слов. В задании 11 нужно найти неправильную форму и записать верную.
Степени сравнения прилагательных
Смешивать две формы нельзя: более красивее, самый красивейший, более лучше. Верно: красивее или более красивый; лучше; самый красивый или красивейший.
Исправьте ошибку: «более красивее».
Смешаны простая и составная формы. Верно: более красиво (или красивее, более красивый — смотря по предложению).
Числительные
| Слово | Р., Д., Т., П. падежи | Пример |
|---|---|---|
| сорок | сорока (во всех косвенных) | к сорока ученикам |
| девяносто, сто | девяноста, ста | около ста метров |
| полтора / полтораста | полутора / полутораста | более полутора часов |
| пятьсот | пятисот, пятистам, пятьюстами, о пятистах | с пятьюстами рублями |
В составных количественных числительных склоняется каждое слово: с двумястами тридцатью пятью рублями. В порядковых — только последнее: в две тысячи двадцать пятом году.
В сложных (одним словом) — пятьдесят, семьдесят, триста, девятьсот — изменяются обе части: пятидесяти, семидесяти, трёхсот, девятисот; к двумстам. Простые: пять — пяти, восемь — восьми, двадцать — двадцати.
Какая форма у «сорок» в дательном падеже?
Кому? чему? — (к) сорока. Ответ: сорока.
Собирательные двое, трое, четверо не сочетаются с существительными женского рода, обозначающими лиц: трое девочек → три девочки. Слово оба — для м. и ср. р., обе — для ж. р.: у обеих подруг. Собирательные верно сочетаются с сущ. м. р., называющими лиц (двое друзей), со словами дети, ребята, люди (двое ребят) и с сущ., у которых только мн. ч. (четверо ножниц, двое суток). Оба склоняется: обоих, обоим; обе окна — ошибка (оба окна).
Как образуются степени сравнения
| Степень | Простая форма | Составная форма |
|---|---|---|
| Положительная (исходная) | близкий, крепкий, высокий | |
| Сравнительная | суффиксы -ее(-ей), -е, -ше: красивее, новее; с чередованием: крепкий — крепче, богатый — богаче, чистый — чище, твёрдый — твёрже, глубокий — глубже, близкий — ближе, высокий — выше, широкий — шире, тихий — тише | более / менее + прил.: более близкий |
| Превосходная | суффиксы -ейш-, -айш- (после г, к, х с чередованием на ж, ч, ш): добрейший, новейший, простейший; глубочайший, высочайший, тишайший, мягчайший | самый + прил.: самый близкий |
Простая сравнительная степень не изменяется и окончания не имеет: крепче, выше. Нельзя «самый наилучший», «более тише» — либо наилучший, либо самый лучший; тише.
Наклонение и особые глаголы
Разноспрягаемые глаголы — хотеть, бежать, чтить: часть форм с окончаниями I спряжения, часть — II. Бегу, бежишь, бежит, бежим, бежите, бегут; хочу, хочешь, хочет, хотим, хотите, хотят. Остальные глаголы (строить, читать, писать) — обычные, I или II спряжения.
Особое спряжение у есть и дать: ем, ешь, ест, едим, едите, едят; дам, дашь, даст, дадим, дадите, дадут.
Повелительное от положить — положи, положите (не «положьте»); от ехать — езжай, поезжай. Надеть что-то (пальто), одеть кого-то (ребёнка).
Существительные, местоимения, глаголы
| Неверно | Верно | Правило |
|---|---|---|
| много апельсин, помидор | апельсинов, помидоров | Р. п. мн. ч. овощей и фруктов — с -ов |
| пара сапогов, чулков | пара сапог, чулок; но носков | запомнить |
| ихний, евоный | их, его | притяжательные местоимения 3-го лица не изменяются |
| у его, к ей | у него, к ней | после предлога — н- |
| ложить | класть, положить | ложить без приставки нет |
| ехай, едь | поезжай, езжай | повелительное наклонение |
| ляжь | ляг | повелительное наклонение |
| хочут | хотят | хотеть: хочу, хочешь, хочет, хотим, хотите, хотят |
Как решать
- Прочитайте сочетание вслух и найдите «подозрительную» форму.
- Определите часть речи и что с ней не так: степень сравнения, падеж числительного, окончание, лишнее слово.
- Запишите исправленный вариант, сохранив смысл.
Три числительных — сорок, девяносто, сто — во всех косвенных падежах имеют одно окончание -а: нет сорока, к девяноста, о ста.