Учебник reknow · 5 класс
ВПР: биология: теория
13 тем — объяснения простым языком, формулы, рисунки и разобранные примеры. К каждой теме — тренажёр.
Оглавление
- ВПР по биологии 5 класс, задание 1: признаки живого
- ВПР по биологии 5 класс, задание 2: жизнедеятельность организмов
- ВПР по биологии 5 класс, задание 3: метод описания и другие методы
- ВПР по биологии 5 класс, задание 4: природное сообщество
- ВПР по биологии 5 класс, задание 5: среды обитания
- ВПР по биологии 5 класс, задание 6: природные зоны
- ВПР по биологии 5 класс, задание 8: биология — система наук
- ВПР по биологии 5 класс, задание 9: узнавание организмов
- ВПР по биологии 5 класс, задание 10: микроскоп и методы изучения
- ВПР по биологии 5 класс, задание 11: клетки, ткани, органы
- ВПР по биологии 5 класс, задание 12: классификация организмов
- ВПР по биологии 5 класс, задание 13: процессы в организме
- ВПР по биологии 5 класс, задание 17: взаимосвязи организмов
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 1
ВПР по биологии 5 класс, задание 1: признаки живого
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Заводная игрушка двигается, сосулька растёт, но живыми они не становятся. Живое отличается не одним свойством, а их набором: оно питается, дышит, выделяет ненужное, отвечает на раздражение, растёт, развивается и размножается.
В задании 1 по описанию нужно узнать признак живого или назвать его термином: «способность отвечать на воздействия среды» → раздражимость. Задание базового уровня, по описанию работы — до 5 баллов.
Признаки живого: термин — определение
| Термин | Что это значит | Пример |
|---|---|---|
| клеточное строение | тело состоит из одной или многих клеток | амёба — одна клетка, берёза — миллиарды |
| питание | получение веществ для роста и энергии | корова ест траву; растение создаёт вещества на свету |
| дыхание | поглощение кислорода и освобождение энергии из органических веществ | дышат и животные, и растения |
| выделение | удаление ненужных и вредных веществ | пот, углекислый газ при выдохе |
| обмен веществ | поступление веществ в организм, их превращение и удаление ненужного | всё вместе: питание + дыхание + выделение |
| раздражимость | способность отвечать на воздействия среды | лист поворачивается к свету, рука отдёргивается от горячего |
| рост | увеличение размеров и массы | щенок становится крупнее |
| развитие | изменение организма в течение жизни, появление новых черт | семя → проросток → цветущее растение |
| размножение | воспроизведение себе подобных | курица откладывает яйца, картофель — клубнями |
| наследственность | передача признаков от родителей потомкам | котята похожи на кошку |
Обмен веществ — главный признак живого: пока он идёт, организм жив. Питание, дыхание и выделение — его части.
Разбор заданий
Как называется способность организма отвечать на воздействия среды?
- В вопросе есть воздействие (свет, тепло, прикосновение) и ответ организма.
- Это раздражимость.
Как называется поступление в организм веществ и их превращение?
- Речь не об одном процессе (еда или дыхание), а о поступлении и превращении веществ.
- Это обмен веществ.
Головастик превращается в лягушку. Какой признак живого здесь проявляется?
- Организм не просто увеличивается — у него появляются лапы, исчезает хвост.
- Значит, это развитие.
Пары, которые путают
У неживого тоже бывает «рост» (кристалл соли) и «движение» (камень катится). Поэтому один признак ничего не доказывает — живое узнают по совокупности признаков.
Ищите ключевое слово: вещества — обмен веществ; сигнал и ответ — раздражимость; больше — рост; другой — развитие; себе подобные — размножение; похож на родителей — наследственность.
Ещё признак живого
Живое отличается от неживого и приспособленностью к среде: строение и поведение организма соответствуют условиям, в которых он живёт (обтекаемое тело рыбы, густой мех зверей Севера).
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 1
ВПР по биологии 5 класс, задание 2: жизнедеятельность организмов
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Организм похож на маленький завод: сырьё поступает (питание), из него добывают энергию (дыхание), отходы вывозят (выделение), завод расширяется (рост) и строит новые заводы (размножение).
В задании 2 по описанию нужно назвать процесс жизнедеятельности. Задание базового уровня, по описанию работы — 2 балла.
Процессы и их смысл
| Процесс | Что происходит | Зачем |
|---|---|---|
| питание | организм получает органические вещества (растения сами создают их на свету — фотосинтез) | строительный материал для роста и запас энергии |
| дыхание | органические вещества расщепляются с участием кислорода, выделяется углекислый газ | освобождает энергию |
| выделение | удаление ненужных и вредных веществ: углекислого газа, мочи, пота; у растений — опадение листьев | чтобы отходы не отравляли организм |
| рост | увеличение размеров и массы за счёт деления и роста клеток | достичь взрослого размера |
| развитие | изменения от зародыша до взрослого | стать способным к размножению |
| размножение | появление потомства | продолжение рода |
Питание даёт вещества, дыхание освобождает из них энергию. Без питания нечего «сжигать», без дыхания нельзя получить энергию.
Разбор заданий
Какой процесс обеспечивает организм веществами для роста?
- Ключевые слова — «обеспечивает веществами».
- Вещества поступают с пищей — это питание.
Какой процесс освобождает энергию из органических веществ?
- Ключевое слово — «энергия».
- Энергию освобождает дыхание.
Дыхание — это не только «вдох и выдох». В каждой клетке органические вещества расщепляются с участием кислорода. Поэтому растения тоже дышат — днём и ночью.
Вещества — питание; энергия — дыхание; отходы — выделение; больше — рост; потомство — размножение.
Ещё понятия
Раздражимость — способность организма реагировать на свет, тепло, прикосновение и другие воздействия. При недостатке воды наступает обезвоживание: нарушаются все процессы жизнедеятельности.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 1
ВПР по биологии 5 класс, задание 3: метод описания и другие методы
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Можно смотреть, как синица клюёт семечки, и записывать (наблюдение). Можно рассказать, какая она: жёлтая грудка, чёрная «шапочка» (описание). А можно насыпать в кормушку разный корм и проверить, какой она выберет (эксперимент).
В задании 3 нужно назвать метод по его описанию или описать объект по признакам. Задание базового уровня, по описанию работы — 2 балла.
Методы изучения природы
| Метод | Что делает исследователь | Пример |
|---|---|---|
| описание | перечисляет признаки объекта: размер, форму, цвет, части | «лист овальный, с зубчатым краем, сетчатое жилкование» |
| наблюдение | смотрит и записывает, не вмешиваясь | дневник наблюдений за прилётом птиц |
| эксперимент (опыт) | сам создаёт условия и проверяет предположение | одно растение в темноте, другое на свету |
| измерение | определяет числа приборами | линейкой — длину листа, термометром — температуру |
| сравнение | находит сходства и различия | чем лист берёзы отличается от листа клёна |
Как описывать объект
Описание идёт по плану, от общего к частному:
- Что это за объект (растение, животное, гриб).
- Размер и форма.
- Цвет и покровы (кожа, перья, шерсть, кора).
- Из каких частей состоит и как они выглядят.
Описание листа: «простой, овальный, край зубчатый, жилкование сетчатое, есть черешок». Здесь нет измерений и опыта — только признаки. Это метод описания.
Разбор заданий
Как называется метод, при котором исследователь только смотрит и записывает?
- Он не вмешивается и не создаёт условий.
- Это наблюдение.
Как называется метод, при котором создают условия и проверяют предположение?
- Условия создаёт сам исследователь, есть предположение (гипотеза).
- Это эксперимент.
Если исследователь хоть что-то меняет (поливает, затемняет, нагревает) — это эксперимент, даже если потом он «только наблюдает» за результатом.
Смотрю — наблюдение; рассказываю, какой — описание; меняю условия — эксперимент; считаю приборами — измерение; ищу отличия — сравнение.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 1
ВПР по биологии 5 класс, задание 4: природное сообщество
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
В лесу берёзы, травы, зайцы, лисы, грибы и бактерии живут рядом и зависят друг от друга: заяц ест траву, лиса — зайца, а грибы и бактерии перерабатывают опавшие листья. Все вместе они — природное сообщество.
Природное сообщество — совокупность организмов (растений, животных, грибов, бактерий), которые живут вместе на одной территории и связаны друг с другом. Примеры: лес, луг, болото, озеро.
Задание базового уровня, по описанию работы — 2 балла.
Три группы организмов
Цепь питания
Цепь питания показывает, кто кого ест. Стрелка направлена от пищи к тому, кто её ест, и цепь начинается с растения:
трава → заяц → лиса
рожь → мышь → сова
водоросли → дафния → окунь
Неверно: «лиса → заяц». Стрелка показывает, куда переходит пища, а не кто на кого охотится.
Сообщество и агроценоз
- Среда обитания — место, где живёт организм. Организмы в сообществе связаны не только питанием, но и общей средой обитания и взаимными влияниями.
- Если исчезнут разрушители (бактерии, грибы), остатки перестанут разлагаться, и растения лишатся минеральных веществ.
- Агроценоз — сообщество, созданное человеком (поле, сад, огород). Природное сообщество (лес, луг) существует без человека, а агроценоз без ухода зарастает сорняками и разрушается.
Разбор заданий
Как называется совокупность организмов, живущих вместе на одной территории?
- Организмы разных видов, общая территория, связи между ними.
- Это природное сообщество.
Как называются организмы, создающие органические вещества из неорганических?
- Создавать органические вещества из воды и углекислого газа могут растения.
- Их роль — производители.
Растения производят пищу, животные её потребляют, грибы и бактерии остатки разрушают.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 1
ВПР по биологии 5 класс, задание 5: среды обитания
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Рыба задохнётся на суше, крот ослепнет от ненужного ему света, а глиста погибнет вне хозяина. Каждый организм живёт там, к чему приспособлен, — в своей среде обитания.
Среда обитания — всё, что окружает организм и влияет на него. На Земле четыре среды: водная, наземно-воздушная, почвенная и организменная.
В задании 5 нужно определить среду обитания организма и объяснить его приспособления. Задание базового уровня, по описанию работы — до 4 баллов.
Условия сред и приспособления
| Среда | Условия | Приспособления |
|---|---|---|
| водная | плотная вода, мало света в глубине, мало кислорода, температура меняется слабо | обтекаемое тело, плавники, слизь, жабры |
| наземно-воздушная | много света и кислорода, резкие перепады температуры и влажности | лёгкие, крылья, шерсть и перья от холода, прочные конечности |
| почвенная | темно, плотно, мало кислорода, температура почти постоянна | роющие лапы (крот), маленькие глаза или их нет, вытянутое тело (дождевой червь) |
| организменная | пища всегда рядом, тепло, но нет света и кислорода мало; защитные силы хозяина | присоски и крючки, мало или нет органов чувств, огромное число яиц |
Птицы, бабочки, деревья, человек — наземно-воздушная среда, а не «воздушная»: никто не живёт только в воздухе. Отдельной «наземной» среды в школьной классификации тоже нет.
Примеры приспособлений
- Рыбе двигаться в воде помогает обтекаемая форма тела; тюленя от холода защищает толстый слой подкожного жира.
- В пустыне жизнь ограничивает недостаток воды; верблюду помогает запас жира в горбах (из него в организме образуется и вода).
- В почвенной среде мало света: он не проникает через слой почвы.
Разбор заданий
В какой среде обитания живут рыбы?
- Рыбы дышат жабрами и плавают с помощью плавников.
- Ответ: в водной.
В какой среде обитания живут птицы?
- Птицы летают в воздухе, а гнёзда строят на земле и деревьях.
- Ответ: в наземно-воздушной.
Почему у крота маленькие глаза и широкие передние лапы?
- Крот живёт в почве: там темно, зрение почти не нужно.
- Широкими лапами-«лопатами» он роет ходы — это приспособление к почвенной среде.
Смотрите на «инструменты» организма: жабры и плавники — вода; крылья и лёгкие — наземно-воздушная; роющие лапы — почва; присоски — организм хозяина.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 1
ВПР по биологии 5 класс, задание 6: природные зоны
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Если ехать от Северного Ледовитого океана на юг, становится теплее, и вместе с климатом меняются растения и животные: льды, потом мхи и карликовые берёзы, потом ели и сосны, потом дубы, потом травы степи. Эти полосы называют природными зонами.
Природная зона — большая территория со сходными условиями (температурой, количеством осадков), почвами, растениями и животными.
В задании 6 по растениям и животным узнают зону и называют её обитателей. Задание базового уровня, по описанию работы — 2 балла.
Зоны от севера к югу
| Зона | Условия | Растения | Животные |
|---|---|---|---|
| арктическая пустыня | льды, очень холодно | мхи, лишайники — местами | белый медведь, морж, тюлень |
| тундра | долгая холодная зима, вечная мерзлота | мхи, лишайники, карликовая берёза, ягель | северный олень, песец, лемминг |
| тайга | холодная зима, тёплое лето | хвойные: ель, сосна, лиственница, пихта | бурый медведь, рысь, соболь, белка |
| смешанные и широколиственные леса | умеренно тепло и влажно | дуб, клён, липа, берёза вместе с елью и сосной | лось, кабан, лиса, ёж |
| степь | жаркое сухое лето, мало осадков | травы: ковыль, типчак; деревьев почти нет | сурок, суслик, дрофа, степной орёл |
| пустыня | очень сухо, жарко днём | саксаул, верблюжья колючка, кактусы (в Америке) | верблюд, ящерицы, змеи, тушканчик |
| тропический лес | жарко и влажно весь год | много ярусов деревьев, лианы | обезьяны, попугаи |
Разбор заданий
В какой природной зоне растут мхи, лишайники и карликовые берёзы?
- Деревья маленькие, «карликовые» — значит, очень холодно и лето короткое.
- Мхи и лишайники при этом есть — это тундра.
В какой природной зоне преобладают хвойные леса?
- Хвойные деревья (ель, сосна) выдерживают долгую холодную зиму.
- Это тайга.
Тундру и арктическую пустыню путают. В тундре есть сплошной покров мхов и кустарнички, живут олени; в арктической пустыне почти везде лёд и снег.
Порядок с севера: «Арктика — Тундра — Тайга — Лес — Степь — Пустыня»: чем дальше на юг, тем теплее и (до степи) суше.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 1
ВПР по биологии 5 класс, задание 8: биология — система наук
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Живого на Земле так много, что одна наука не справляется. Поэтому биология («наука о жизни») делится на разделы: одни изучают растения, другие — животных, третьи — грибы или клетки.
В задании 8 нужно назвать науку по объекту изучения (или наоборот). Задание базового уровня, по описанию работы — 2 балла.
Разделы биологии
| Наука | Что изучает |
|---|---|
| ботаника | растения |
| зоология | животных |
| микология | грибы |
| микробиология | микроорганизмы, в первую очередь бактерии |
| цитология | клетку |
| анатомия | строение организма (органы и их расположение) |
| физиология | работу органов и процессы в организме |
| экология | связи организмов друг с другом и со средой |
| генетика | наследственность и изменчивость |
| палеонтология | вымерших организмов по ископаемым остаткам |
Внутри зоологии есть свои разделы: орнитология — птицы, энтомология — насекомые, ихтиология — рыбы.
Разбор заданий
Какая наука изучает растения? — ботаника. Какая наука изучает животных? — зоология.
Учёный изучает, как подберёзовик связан с берёзой. Какая это наука? Гриб — объект микологии; но если вопрос о связи организмов — это экология. Смотрите, о чём именно спрашивают.
Грибы — не растения: их изучает микология, а не ботаника (хотя раньше грибы относили к ботанике).
Помогают корни слов: botane — трава, zoon — животное, mykes — гриб, kytos — клетка, oikos — дом (экология — наука о «доме» организмов), logos — учение.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 2
ВПР по биологии 5 класс, задание 9: узнавание организмов
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Плесень на хлебе, тина в пруду, зелёный налёт на стволе, мох на камне — всё это живые организмы, но очень разные. Узнать их помогают несколько отличительных признаков: есть ли корни, стебель, листья, цветки, из чего состоит тело.
В задании 9 по рисунку или описанию нужно назвать организм или группу. Задание базового уровня, по описанию работы — 1 балл.
Как отличить группы
| Группа | Отличительные признаки | Примеры |
|---|---|---|
| бактерии | одна клетка без ядра, видны только в микроскоп | кишечная палочка, бактерии гниения |
| грибы | тело из нитей — грибница (мицелий); нет хлорофилла, питаются готовыми веществами | подберёзовик, мукор (белая плесень), дрожжи |
| водоросли | живут в воде; тело — слоевище (таллом), нет корней, стеблей, листьев | хламидомонада, спирогира, ламинария |
| мхи | есть стебель и листья, но нет корней (вместо них ризоиды); размножаются спорами | кукушкин лён, сфагнум |
| папоротники | есть корни, стебель, крупные перистые листья (вайи); споры на нижней стороне листа | щитовник мужской, орляк |
| голосеменные | хвоя или чешуи, семена лежат открыто на чешуях шишек | сосна, ель, лиственница |
| покрытосеменные | есть цветки и плоды, семена внутри плода | яблоня, ромашка, пшеница |
| лишайники | союз гриба и водоросли; корочки, листовидные или кустистые | ягель, ксантория (жёлтая на коре) |
Разбор заданий
Как называется растение с зелёным талломом, живущее в воде?
- Таллом (слоевище) — тело без корней, стеблей и листьев.
- Живёт в воде, зелёное — это водоросль.
Как называется организм, состоящий из гриба и водоросли?
- Гриб даёт воду и защиту, водоросль — органические вещества.
- Такой союз — лишайник.
«Морская капуста» (ламинария) — не капуста, а бурая водоросль. А «олений мох» ягель — не мох, а лишайник.
Цветок — покрытосеменное; шишка — голосеменное; споры под листом — папоротник; нет корней, но есть листья — мох; нет ничего, кроме слоевища, — водоросль; плесень и шляпки — гриб.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 2
ВПР по биологии 5 класс, задание 10: микроскоп и методы изучения
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Клетку кожицы лука глазом не разглядеть — она меньше миллиметра. Учёные используют увеличительные приборы: лупу (увеличивает в несколько раз) и световой микроскоп (в сотни раз).
В задании 10 нужно назвать часть микроскопа, её назначение или посчитать увеличение. Задание базового уровня, по описанию работы — 1 балл.
Устройство микроскопа
| Часть | Назначение |
|---|---|
| окуляр | верхняя линза, в которую смотрят глазом |
| объектив | нижняя линза, обращена к объекту |
| тубус | трубка, соединяет окуляр и объектив |
| предметный столик | на него кладут препарат; в центре отверстие для света, зажимы держат стекло |
| зеркало (или лампа) | направляет свет через отверстие столика на объект |
| штатив, винты | держат детали; винтами поднимают и опускают тубус для чёткости |
Увеличение
где — увеличение окуляра (число на нём, например «»), — увеличение объектива. Числа перемножают, а не складывают.
Окуляр , объектив . Увеличение: раз.
Ответ «50» () — частая ошибка. Увеличения линз всегда умножаются.
Разбор заданий
Как называется часть микроскопа, в которую смотрят? — окуляр (от лат. oculus — глаз).
Как называется часть микроскопа, обращённая к объекту? — объектив (смотрит на объект).
Окуляр — у ока (глаза), объектив — у объекта. Правило работы: сначала смотрят при малом увеличении, затем переходят к большому; винтами двигают тубус, а не стекло.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 2
ВПР по биологии 5 класс, задание 11: клетки, ткани, органы
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Дом складывают из кирпичей, кирпичи — в стены, стены — в комнаты. Так и организм: клетки образуют ткани, ткани — органы, органы — системы органов, а все вместе — организм.
В задании 11 нужно назвать часть клетки или уровень строения организма. Задание базового уровня, по описанию работы — 2 балла.
Растительная клетка
| Часть | Строение и роль |
|---|---|
| клеточная стенка (оболочка) | плотная наружная структура растительной клетки, из целлюлозы; придаёт форму и прочность |
| клеточная мембрана | тонкая плёнка под стенкой; пропускает вещества в клетку и из неё |
| цитоплазма | полужидкое содержимое клетки, в ней находятся все органоиды; медленно движется |
| ядро | хранит наследственную информацию и управляет жизнью клетки |
| вакуоль | полость с клеточным соком (вода, сахара, соли, пигменты) |
| хлоропласты | зелёные пластиды с хлорофиллом; в них идёт фотосинтез |
У клетки животного нет клеточной стенки, хлоропластов и крупной вакуоли — только мембрана, цитоплазма и ядро. Клетка гриба имеет стенку, но без хлоропластов.
Ткани и органы
Ткань — группа клеток, сходных по строению и выполняющих одну функцию. Орган — часть тела определённой формы, состоит из нескольких тканей и выполняет свою работу (лист, корень, сердце).
Как называется плотная наружная структура растительной клетки? — клеточная стенка. Как называется полужидкое содержимое клетки? — цитоплазма.
Растительная клетка — «дом с забором»: забор — стенка, дверь — мембрана, комнаты с водой — цитоплазма, хозяин — ядро, кладовая — вакуоль, кухня — хлоропласты.
Ткани растений: кто что делает
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 2
ВПР по биологии 5 класс, задание 12: классификация организмов
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
В библиотеке книги стоят по разделам, полкам и авторам — так их легко найти. Учёные так же раскладывают организмы по группам, от маленьких к большим. Это классификация, а наука о ней — систематика.
В задании 12 нужно назвать группу (вид, род, царство) или расположить группы по порядку. Задание базового уровня, по описанию работы — 3 балла.
Лестница групп
Каждая следующая группа включает несколько предыдущих:
| Растения | Животные | Пример (растение) |
|---|---|---|
| вид | вид | шиповник коричный |
| род | род | шиповник |
| семейство | семейство | розоцветные |
| порядок | отряд | розоцветные (порядок) |
| класс | класс | двудольные |
| отдел | тип | покрытосеменные (цветковые) |
| царство | царство | растения |
Вид — наименьшая единица классификации: особи, сходные по строению, которые свободно скрещиваются и дают плодовитое потомство. Близкие виды объединяют в род, роды — в семейство и так далее до царства.
Двойные названия
Научное название вида состоит из двух слов: первое — название рода, второе — видовое. Например: клевер луговой, клевер ползучий — два вида одного рода «клевер». Двойные названия ввёл шведский учёный Карл Линней (XVIII век).
Как называется наименьшая единица классификации? — вид. Что объединяет близкие виды? — род.
Расположите от меньшей группы к большей: класс, вид, семейство, род.
Ответ: вид → род → семейство → класс.
«Отряд» и «тип» — названия для животных, «порядок» и «отдел» — для растений. Не путайте направление: царство — самая крупная группа, вид — самая мелкая.
Порядок для животных — «Царь Только Купил Очень Страшную Рогатую Выдру»: царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид.
Отделы растений
- Водоросли — нет органов. Мхи — стебель и листья, корней нет, споры. Папоротники (и хвощи, плауны) — корни, стебель, листья, размножаются спорами.
- Голосеменные — семена лежат открыто на чешуях шишек (сосна, ель). Покрытосеменные (цветковые) — цветки и плоды, семена внутри плода.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 2
ВПР по биологии 5 класс, задание 13: процессы в организме
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Одни организмы сами «готовят себе еду» из воды, воздуха и света — это растения. Другие едят то, что приготовлено до них: животные, грибы, большинство бактерий. Отсюда два типа питания — автотрофное и гетеротрофное.
В задании 13 нужно назвать процесс или тип питания по описанию. Задание базового уровня, по описанию работы — 1 балл.
Два типа питания
Другие процессы
| Процесс | Суть |
|---|---|
| дыхание | органические вещества расщепляются с участием кислорода, освобождается энергия, выделяется углекислый газ; идёт у всех и всегда |
| рост | увеличение размеров за счёт деления и роста клеток |
| бесполое размножение | одна особь, без половых клеток: деление клетки (бактерии), почкование (дрожжи, гидра), спорами (мхи, папоротники, грибы), частями тела — вегетативное (клубни картофеля, усы земляники) |
| половое размножение | сливаются две половые клетки — оплодотворение; потомки сочетают признаки обоих родителей |
Разбор заданий
Как называется питание, при котором организм сам создаёт органические вещества? — автотрофное.
Как называется питание готовыми органическими веществами? — гетеротрофное.
Грибы неподвижны, как растения, но они гетеротрофы: хлорофилла нет, питаются готовыми веществами.
Греческое autos — «сам», heteros — «другой», trophe — «питание»: автотроф — «сам себя питает», гетеротроф — «питается другими».
Ещё о процессах
- Воду с минеральными веществами растение поглощает корнем. Дышит растение всей поверхностью — через устьица листьев и чечевички стебля. Рыбы дышат жабрами.
- Бесконечно расти организм не может: ограничены ресурсы, и рост определяется его строением.
ВПР по биологии, 5 класс · Часть 2
ВПР по биологии 5 класс, задание 17: взаимосвязи организмов
Потренироваться: задания по теме →Простыми словами
Лиса ловит зайца, клещ пьёт кровь собаки, гриб помогает берёзе добывать воду, а два дерева спорят за свет. Всё это — разные взаимосвязи организмов. Главное — понять, кому выгодно, а кому вредно.
В задании 17 по описанию нужно назвать тип отношений. Задание базового уровня, по описанию работы — 1 балл.
Типы отношений
| Тип | Первому | Второму | Пример |
|---|---|---|---|
| симбиоз (взаимовыгодное сожительство) | + | + | гриб и водоросль в лишайнике; грибница и корни дерева (микориза); клубеньковые бактерии и горох |
| паразитизм | + паразит | − хозяин | клещ и собака, гриб-трутовик на берёзе, аскарида в кишечнике |
| хищничество | + хищник | − жертва | сова и мышь, щука и карась |
| конкуренция | − | − | ели и берёзы за свет; волк и лиса за зайцев |
Как отличить
Как называются отношения, при которых один организм живёт за счёт другого и вредит ему? — паразитизм.
Как называются отношения, полезные обоим организмам? — симбиоз.
Подберёзовик и берёза — не паразитизм: гриб получает от дерева сахара, а дерево от гриба — воду и минеральные соли. Это симбиоз (микориза).
Расставьте знаки «+» и «−» для каждого участника: ++ — симбиоз; +− с долгой жизнью на хозяине — паразитизм; +− с поеданием — хищничество; −− — конкуренция.
Примеры взаимосвязей
- Насекомые опыляют цветковые растения, получая нектар; если исчезнут опылители, урожай семян снизится.
- Птицы и звери, поедая плоды, разносят семена.
- В микоризе гриб и дерево помогают друг другу в питании: гриб даёт воду с минеральными солями, дерево — органические вещества.