ВПР по русскому языку, 8 класс · учителю
Печатный вариант, ключ и критерии
12 заданий · 34 балла · 90 минут. Лист печатается на класс: вариант, ответы и перевод баллов в отметку.
Чтобы получить PDF, нажмите «Печать» в браузере и выберите «Сохранить как PDF»: страница свёрстана под печать, ключ начинается с новой страницы.
Структура работы
| № | Тема | Балл | Уровень | Минут* | Часть |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Списывание текста | 9 | базовый | 24 | Часть 1 |
| 2 | Замена словосочетания | 1 | базовый | 3 | Часть 1 |
| 3 | Грамматическая основа | 2 | базовый | 6 | Часть 1 |
| 4 | Односоставные предложения | 1 | базовый | 3 | Часть 1 |
| 5 | Предложение по схеме | 1 | базовый | 3 | Часть 1 |
| 6 | Осложнённое предложение | 2 | базовый | 6 | Часть 1 |
| 7 | Синтаксический анализ | 5 | базовый | 14 | Часть 1 |
| 8 | Содержание текста | 2 | базовый | 6 | Часть 2 |
| 9 | Верные утверждения о тексте | 2 | базовый | 6 | Часть 2 |
| 10 | Средства связи предложений | 1 | базовый | 3 | Часть 2 |
| 11 | Развёрнутый ответ о смысле предложения | 6 | базовый | 16 | Часть 2 |
| 12 | Грамматические ошибки | 2 | базовый | 6 | Часть 2 |
* Время на отдельное задание — наша рекомендация: в описании работы расписано только общее время (90 минут). Минуты распределены пропорционально баллу задания.
Перевод баллов в отметку
| Отметка | Первичные баллы |
|---|---|
| «2» | 0–16 |
| «3» | 17–21 |
| «4» | 22–27 |
| «5» | 28–34 |
Шкала — рекомендуемая, из описания проверочной работы.
Вариант работы
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Затем сверьте запись с образцом слово за словом. Объём текста — 140 слов.
Пристань, построенная ещё до войны, доживает последние годы. Доски, рассохшиеся от солнца, поскрипывают под ногами, а чугунные кольца, вбитые в сваи, покрылись ржавчиной. Вечером здесь тихо. Рыбаки, вернувшиеся с лова, разбирают снасти и, не торопясь, переговариваются о погоде. Вода у берега почти неподвижна, и в ней отражается низкое солнце. Кажется, что время на пристани идёт медленнее, чем в городе. Мальчишки, прибежавшие после уроков, свесив ноги, сидят на краю настила и следят за поплавками. Старый смотритель, знающий реку наизусть, говорит им: «Не спешите, рыба любит терпеливых». Наверное, именно за это неторопливое терпение и любят пристань: тут можно просто смотреть на воду, слушать, как плещет волна, и ни о чём не думать. Сторожевой фонарь, зажигаемый ровно в девять, отбрасывает на настил жёлтое пятно. Уходя домой, ребята оглядываются на реку, ставшую совсем тёмной, и обещают друг другу прийти сюда завтра, едва закончатся уроки.
Замените словосочетание «вершина горы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Запишите получившееся словосочетание.
Выпишите грамматическую основу предложения.
Определите вид односоставного предложения. Запишите ответ словом.
Среди предложений найдите то, которое соответствует схеме. Запишите его номер.
1) Построенная сто лет назад пристань доживает последние годы.
2) Закончив работу, ребята вымыли инструменты.
3) На столе лежали книги, тетради и старый циркуль.
4) Пристань, построенная сто лет назад, доживает последние годы.
Нужна ли запятая в предложении: «Дом старый и покосившийся стоял на окраине.»?
Выполните синтаксический анализ предложения: дайте характеристику, выделите грамматическую основу и второстепенные члены, укажите, чем предложение осложнено.
Пристань, построенная ещё до войны, доживает последние годы.
Определите, какие из высказываний соответствуют содержанию текста. Запишите номера ответов через запятую.
Черновик придумали не для того, чтобы мучить школьников. Он нужен, чтобы отделить поиск от результата.
Когда мы пишем сразу на чистовик, мысль боится ошибиться. Каждое слово приходится сразу делать окончательным, и от этого текст выходит осторожным и скучным. В черновике можно зачеркнуть, переставить, попробовать другое начало. Именно там и происходит работа.
Об этом знали все, кто много писал. Рукописи известных писателей исчёрканы так, что первоначальный вариант едва угадывается. Значит, дело не в том, чтобы сразу писать правильно, а в том, чтобы не бояться переделывать.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов через запятую.
Черновик придумали не для того, чтобы мучить школьников. Он нужен, чтобы отделить поиск от результата.
Когда мы пишем сразу на чистовик, мысль боится ошибиться. Каждое слово приходится сразу делать окончательным, и от этого текст выходит осторожным и скучным. В черновике можно зачеркнуть, переставить, попробовать другое начало. Именно там и происходит работа.
Об этом знали все, кто много писал. Рукописи известных писателей исчёрканы так, что первоначальный вариант едва угадывается. Значит, дело не в том, чтобы сразу писать правильно, а в том, чтобы не бояться переделывать.
Каким средством связаны эти два предложения текста? Запишите ответ словом или словосочетанием.
Черновик придумали не для того, чтобы мучить школьников. Он нужен, чтобы отделить поиск от результата.
Когда мы пишем сразу на чистовик, мысль боится ошибиться. Каждое слово приходится сразу делать окончательным, и от этого текст выходит осторожным и скучным. В черновике можно зачеркнуть, переставить, попробовать другое начало. Именно там и происходит работа.
Об этом знали все, кто много писал. Рукописи известных писателей исчёрканы так, что первоначальный вариант едва угадывается. Значит, дело не в том, чтобы сразу писать правильно, а в том, чтобы не бояться переделывать.
Дайте связный развёрнутый ответ на вопрос: как Вы понимаете смысл выделенного предложения «Об этом знали все, кто много писал.»? Приведите два примера из текста. Объём ответа — не менее 5 предложений.
Черновик придумали не для того, чтобы мучить школьников. Он нужен, чтобы отделить поиск от результата.
Когда мы пишем сразу на чистовик, мысль боится ошибиться. Каждое слово приходится сразу делать окончательным, и от этого текст выходит осторожным и скучным. В черновике можно зачеркнуть, переставить, попробовать другое начало. Именно там и происходит работа.
Об этом знали все, кто много писал. Рукописи известных писателей исчёрканы так, что первоначальный вариант едва угадывается. Значит, дело не в том, чтобы сразу писать правильно, а в том, чтобы не бояться переделывать.
В каком предложении допущена грамматическая ошибка? Запишите его номер.
2) Экскурсия началась ровно в десять часов утра.
3) Согласно расписанию поезд прибывает в полдень.
4) Ребята закончили работу и вымыли инструменты.
Ответы и критерии
- 1. Эталон: Проверяйте в три приёма. Первый — орфография: безударные гласные, приставки, «не» с разными частями речи, н и нн в причастиях. Второй — пунктуация: запятые при обособленных определениях и обстоятельствах, при однородных членах, при вводных словах и обращениях, тире между подлежащим и сказуемым. Третий — сверка по словам: пропущенное или лишнее слово снимает балл по критерию К3, даже если орфография безупречна. Текст выше — образец: в нём расставлены все буквы и знаки.
Критерии: К1. Соблюдение орфографических норм — до 4 б.; К2. Соблюдение пунктуационных норм — до 3 б.; К3. Правильность списывания текста — до 2 б.. Максимум 9 баллов. - 2. Ответ: горная вершина. 1 балл за верный ответ, иначе 0.
- 3. Ответ: площадь была заполнена. 2 балла за верный ответ, иначе 0.
- 4. Ответ: безличное. 1 балл за верный ответ, иначе 0.
- 5. Ответ: 3. 1 балл за верный ответ, иначе 0.
- 6. Ответ: да. 2 балла за верный ответ, иначе 0.
- 7. Эталон: Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное; осложнено обособленным согласованным распространённым определением, выраженным причастным оборотом. Грамматическая основа: пристань (подлежащее, выражено именем существительным); доживает (простое глагольное сказуемое, выражено глаголом). Второстепенные члены: (доживает) годы — прямое дополнение, выражено именем существительным; (годы) последние — согласованное определение, выражено именем прилагательным. Порядок разбора: характеристика → основа → второстепенные члены → чем осложнено.
Критерии: Выполнение синтаксического анализа предложения — до 5 б.. Максимум 5 баллов. - 8. Ответ: 2,3. 2 балла за верный ответ, иначе 0.
- 9. Ответ: 1,3. 2 балла за верный ответ, иначе 0.
- 10. Ответ: личное. 1 балл за верный ответ, иначе 0.
- 11. Эталон: Смысл предложения: черновик нужен, чтобы можно было пробовать и исправлять, не боясь ошибки. Первый пример: в тексте сказано, что на чистовике каждое слово приходится сразу делать окончательным. Второй пример: рукописи писателей исчёрканы так, что первоначальный вариант едва угадывается. Ответ пишут связным текстом: сначала объяснение смысла, затем примеры с пояснением, как они это подтверждают.
Критерии: К1. Содержание ответа — до 1 б.; К2. Наличие примеров из текста — до 2 б.; К3. Структура ответа — до 1 б.; К4. Соблюдение норм современного русского литературного языка — до 2 б.. Максимум 6 баллов. - 12. Ответ: 1. 2 балла за верный ответ, иначе 0.
Структура раздела соответствует описанию ВПР. Задания составлены редакцией reknow.ru. Развёрнутые ответы проверяет учитель по критериям: автоматической проверки текста здесь нет.
О разделе
Структура раздела соответствует описанию ВПР. Задания составлены редакцией reknow.ru.
Часть заданий совпадает со школьным курсом этого же класса на нашем сайте — так и задумано: ВПР проверяет ровно программу класса, а не отдельный «экзаменационный» материал.
Структура сверена по документам:
- Описание КИМ для проведения в 2027 году проверочной работы по русскому языку, 8 класс (Рособрнадзор, ФИОКО)
- Образец проверочной работы по русскому языку, 8 класс, 2027 год
Документы ВПР обновляются каждый год, структура работы может измениться: перед работой сверьтесь с описанием текущего года на сайте ФИОКО.