Краткий ответ (задания 2–6, 9–11, 13–16) · ОГЭ по обществознанию
Задание 4. Человек, общество, культура
Знания о человеке, обществе и духовной сфере жизни. 1 балл · базовый уровень · ≈4 минуты. 100 заданий с проверкой ответа и разбором.
Простыми словами
Два утверждения — А и Б — нужно проверить, как два отдельных вопроса теста. Иногда вместо них дают определение, и надо назвать понятие. Темы: человек, личность, потребности, деятельность, общество, наука, образование, искусство, религия, мораль.
Четыре варианта ответа
Самая частая ошибка — оценивать суждения в связке. Они независимы: проверьте сначала А, закройте его и только потом читайте Б.
Понятия, которые надо узнавать
| Понятие | Определение |
|---|---|
| Общество | обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, включающая способы взаимодействия людей и формы их объединения |
| Индивид | отдельный человек как представитель рода людей — с рождения |
| Личность | человек с социально значимыми качествами; ими не рождаются — их приобретают в обществе |
| Социализация | процесс усвоения норм, ценностей и ролей, принятых в обществе; идёт всю жизнь |
| Потребность | нужда человека в том, что необходимо для жизни и развития: биологические, социальные, духовные |
| Деятельность | активность человека, направленная на сознательно поставленную цель; структура: субъект — объект — мотив — цель — средства — результат |
| Мораль | нормы о добре и зле, справедливости; опираются на общественное мнение и совесть |
| Наука | деятельность по получению объективных, доказанных знаний о мире |
Разбор
А. Человек рождается личностью и остаётся ею независимо от общества. Б. Биологические потребности человека полностью определяют его поведение.
- А: с рождения человек — индивид, личностью становится в обществе. Неверно.
- Б: «полностью» — нет, поведение регулируют и социальные нормы, сознание. Неверно.
- Ответ: оба суждения неверны.
«Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает способы взаимодействия людей и формы их объединения» — это общество (в широком смысле).
Цепочка «индивид → индивидуальность → личность»: родился — неповторим — стал членом общества. «Личностью не рождаются, личностью становятся».
Определения из задания (1)
| Понятие | Определение |
|---|---|
| Индивидуальность | неповторимое сочетание черт, которое отличает одного человека от другого |
| Деятельность | присущий человеку способ отношения к миру: сознательное преобразование окружающего и самого себя |
| Общение | вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, опытом и чувствами |
| Мышление | процесс отражения действительности в понятиях, суждениях и умозаключениях |
| Социальная роль | модель поведения, которую общество ожидает от обладателя определённого статуса |
| Социальная мобильность | перемещение человека или группы из одного социального слоя в другой |
| Социальное неравенство | положение, при котором люди имеют разный доступ к деньгам, власти и престижу |
| Брак | юридически оформленный добровольный союз мужчины и женщины, порождающий взаимные права и обязанности |
| Общественный прогресс | направление развития общества, при котором происходит переход к более сложным и совершенным формам |
| Глобализация | процесс усиления взаимосвязей и взаимозависимости стран и народов во всех сферах жизни |
| Гуманизм | признание человека, его жизни и достоинства высшей ценностью |
| Патриотизм | любовь к своей Родине, готовность служить её интересам и защищать её |
Определения из задания (2)
| Понятие | Определение |
|---|---|
| Культура | всё, что создано человеком: способы деятельности и её результаты, передаваемые от поколения к поколению |
| Материальная культура | созданные людьми вещи: здания, орудия труда, техника, предметы быта |
| Духовная культура | созданные людьми идеи и образы: наука, искусство, религия, мораль |
| Мировые религии | религии, распространившиеся за пределы одного народа: буддизм, христианство, ислам |
| Наука | форма духовной культуры, задача которой — получение и систематизация объективных знаний о мире |
| Образование | целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества и государства |
| Элитарная культура | произведения, рассчитанные на подготовленного зрителя или слушателя |
| Свобода совести | право человека самостоятельно решать, исповедовать ли религию и какую именно |
| Социальная группа | устойчивая совокупность людей, объединённых общим признаком и вступающих в регулярные взаимодействия |
| Социальный статус | положение человека в обществе, связанное с определёнными правами и обязанностями |
| Социальный конфликт | столкновение интересов людей или групп, которое они осознают как несовместимое |
| Семья | малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общим бытом и взаимной ответственностью |
Определения из задания (3)
| Понятие | Определение |
|---|---|
| Информационное общество | общество, в котором главным ресурсом становятся знания и информация |
| Традиционные ценности | нравственные ориентиры, которые народ передаёт из поколения в поколение: жизнь и достоинство человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, взаимопомощь |
| Долг | осознанная необходимость выполнять обязанности перед обществом и другими людьми |
| Добро | нравственная ценность, выражающая то, что помогает людям и заслуживает одобрения |
| Искусство | форма духовной культуры, в которой мир осваивается через художественные образы |
| Религия | форма духовной культуры, основанная на вере в сверхъестественное и объединяющая верующих в общину |
| Массовая культура | произведения, рассчитанные на широкую аудиторию и доступные без специальной подготовки |
| Народная культура | созданные безымянными творцами произведения, которые передаются в устной традиции |
Понятие и пример (1)
| Понятие | Пример-ситуация |
|---|---|
| социализация | первоклассник учится здороваться со взрослыми и ждать своей очереди |
| моральная норма | прохожий уступил место в автобусе пожилому человеку |
| социальный конфликт | жильцы дома спорят с застройщиком о судьбе детской площадки |
| игра как вид деятельности | дети во дворе играют в дочки-матери |
| учение как вид деятельности | студент готовится к экзамену по конспектам |
| массовая культура | телеканал показывает многосерийный фильм, который смотрит вся страна |
| искусство | художник пишет портрет и передаёт характер человека |
| образование | девятиклассники сдают экзамены и получают аттестат |
| самообразование | подросток сам разбирается в программировании по учебнику |
| малая социальная группа | семья Ивановых обсуждает за ужином планы на лето |
| труд как вид деятельности | плотник делает оконную раму по чертежу |
| наука | исследователи измеряют скорость таяния ледника |
Понятие и пример (2)
| Понятие | Пример-ситуация |
|---|---|
| социальная мобильность | рабочий завода окончил институт и стал начальником цеха |
| биологическая потребность | человек ищет укрытие от мороза |
| элитарная культура | в филармонии исполняют симфонию для нескольких десятков слушателей |
| социальная роль | девятиклассник Павел выполняет обязанности старосты класса |
| духовная потребность | школьница ходит в музыкальную школу, потому что любит играть |
| народная культура | бабушка поёт внуку колыбельную, которую слышала от своей матери |
| культурное наследие | город восстанавливает старинную усадьбу |
Готовые работы по теме
Собраны заранее — одним нажатием: распечатать с ключом, раздать ученикам ссылкой или QR-кодом, поменять настройки. Номер набора постоянный: по этой ссылке всегда та же работа.
теория этой темы, 8 заданий по подтемам и ключ — файлом DOCX, который можно править под себя.
Прохождение онлайн
Имя ученика никуда не отправляется: он вводит только номер по списку, а таблицу «номер → фамилия» видите только вы.
Классы, выданные работы и результаты учеников по кодам — в журнале учителя: без регистрации, хранится только на этом компьютере.