ВПР по русскому языку, 4 класс · учителю
Печатный вариант, ключ и критерии
15 заданий · 36 баллов · 90 минут. Лист печатается на класс: вариант, ответы и перевод баллов в отметку.
Чтобы получить PDF, нажмите «Печать» в браузере и выберите «Сохранить как PDF»: страница свёрстана под печать, ключ начинается с новой страницы.
Структура работы
| № | Тема | Балл | Уровень | Минут* | Часть |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Диктант | 7 | базовый | 18 | Часть 1 |
| 2 | Однородные члены | 3 | базовый | 8 | Часть 1 |
| 3 | Основа и части речи | 4 | базовый | 10 | Часть 1 |
| 4 | Ударение | 2 | базовый | 5 | Часть 2 |
| 5 | Звуки и буквы | 1 | базовый | 3 | Часть 2 |
| 6 | Орфографическая ошибка | 1 | базовый | 3 | Часть 2 |
| 7 | Основная мысль текста | 2 | повышенный | 5 | Часть 2 |
| 8 | План текста | 3 | повышенный | 8 | Часть 2 |
| 9 | Вопрос по тексту | 2 | базовый | 5 | Часть 2 |
| 10 | Значение слова | 1 | базовый | 3 | Часть 2 |
| 11 | Синонимы и антонимы | 1 | базовый | 3 | Часть 2 |
| 12 | Слово по схеме состава | 2 | базовый | 5 | Часть 2 |
| 13 | Имя существительное | 1 | базовый | 3 | Часть 2 |
| 14 | Имя прилагательное | 3 | базовый | 8 | Часть 2 |
| 15 | Небольшой текст | 3 | базовый | 8 | Часть 2 |
* Время на отдельное задание — наша рекомендация: в описании работы расписано только общее время (90 минут). Минуты распределены пропорционально баллу задания.
Перевод баллов в отметку
| Отметка | Первичные баллы |
|---|---|
| «2» | 0–12 |
| «3» | 13–22 |
| «4» | 23–31 |
| «5» | 32–36 |
Шкала — рекомендуемая, из описания проверочной работы.
Вариант работы
Запишите текст под диктовку. Попросите взрослого прочитать текст вслух: сначала целиком, потом по предложениям. Затем сверьте свою запись с образцом. Объём текста — 74 слова.
Раннее утро. Над рекой стоит белый туман. Тропинка бежит через мокрый луг к старой мельнице. На траве блестит роса, и сапоги сразу становятся тяжёлыми. В камыше крякают утки, где-то далеко кричит петух. Солнце поднимается, и туман медленно тает. Рыбаки уже сидят на берегу и не разговаривают. Осенью рыба берёт хорошо, но ждать приходится долго. К полудню на лугу становится тепло и тихо. Скоро на лугу застучат косилки, и запах сена разнесётся по всей деревне.
Найдите в тексте диктанта одно предложение с однородными сказуемыми. Выпишите это предложение и подчеркните в нём однородные сказуемые.
Солнце поднимается, и туман медленно тает. Ребята пришли на луг, набрали грибов и вернулись домой.
Спишите предложение. Подчеркните в нём главные члены и над каждым словом надпишите, какой частью речи оно является.
Ранним утром рыбаки вышли на широкую реку.
На какой слог падает ударение в слове «досуг»? Запишите номер слога.
Найдите слово, в котором букв и звуков поровну. Запишите это слово.
Найдите в предложении слово, в котором допущена ошибка. Запишите это слово правильно.
Что хотел сказать автор читателю? Определите и запишите основную мысль текста.
(1) В нашем городе есть необычный праздник — Синичкин день. (2) Его отмечают поздней осенью, когда первые морозы уже сковали лужи. (3) В этот день школьники мастерят кормушки и развешивают их в парке. (4) Синицы прилетают ближе к людям, потому что в лесу становится голодно. (5) Маленькая птица за сутки съедает столько, сколько весит сама. (6) Без корма в морозную ночь синица может погибнуть. (7) Ребята приносят несолёные семечки, крошки и кусочки несолёного сала. (8) Взрослые помогают закрепить кормушки на крепких ветках. (9) Весной эти же птицы спасут парк от гусениц. (10) Так один зимний день превращается в настоящую помощь природе.
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
(1) В нашем городе есть необычный праздник — Синичкин день. (2) Его отмечают поздней осенью, когда первые морозы уже сковали лужи. (3) В этот день школьники мастерят кормушки и развешивают их в парке. (4) Синицы прилетают ближе к людям, потому что в лесу становится голодно. (5) Маленькая птица за сутки съедает столько, сколько весит сама. (6) Без корма в морозную ночь синица может погибнуть. (7) Ребята приносят несолёные семечки, крошки и кусочки несолёного сала. (8) Взрослые помогают закрепить кормушки на крепких ветках. (9) Весной эти же птицы спасут парк от гусениц. (10) Так один зимний день превращается в настоящую помощь природе.
Задайте по тексту вопрос, который поможет проверить, насколько внимательно одноклассники прочитали текст. Запишите свой вопрос.
(1) В нашем городе есть необычный праздник — Синичкин день. (2) Его отмечают поздней осенью, когда первые морозы уже сковали лужи. (3) В этот день школьники мастерят кормушки и развешивают их в парке. (4) Синицы прилетают ближе к людям, потому что в лесу становится голодно. (5) Маленькая птица за сутки съедает столько, сколько весит сама. (6) Без корма в морозную ночь синица может погибнуть. (7) Ребята приносят несолёные семечки, крошки и кусочки несолёного сала. (8) Взрослые помогают закрепить кормушки на крепких ветках. (9) Весной эти же птицы спасут парк от гусениц. (10) Так один зимний день превращается в настоящую помощь природе.
Как вы понимаете значение слова «кормушки» из 3-го предложения? Запишите своё объяснение.
(1) В нашем городе есть необычный праздник — Синичкин день. (2) Его отмечают поздней осенью, когда первые морозы уже сковали лужи. (3) В этот день школьники мастерят кормушки и развешивают их в парке. (4) Синицы прилетают ближе к людям, потому что в лесу становится голодно. (5) Маленькая птица за сутки съедает столько, сколько весит сама. (6) Без корма в морозную ночь синица может погибнуть. (7) Ребята приносят несолёные семечки, крошки и кусочки несолёного сала. (8) Взрослые помогают закрепить кормушки на крепких ветках. (9) Весной эти же птицы спасут парк от гусениц. (10) Так один зимний день превращается в настоящую помощь природе.
Подберите и запишите синоним к слову «смелый».
Найдите в предложении слово, состав которого соответствует схеме «корень + суффикс + окончание». Запишите это слово.
Выпишите из предложения имя прилагательное.
Выпишите из 8-го предложения имя прилагательное вместе с именем существительным и определите признаки прилагательного: род (если есть), число и падеж.
(1) В нашем городе есть необычный праздник — Синичкин день. (2) Его отмечают поздней осенью, когда первые морозы уже сковали лужи. (3) В этот день школьники мастерят кормушки и развешивают их в парке. (4) Синицы прилетают ближе к людям, потому что в лесу становится голодно. (5) Маленькая птица за сутки съедает столько, сколько весит сама. (6) Без корма в морозную ночь синица может погибнуть. (7) Ребята приносят несолёные семечки, крошки и кусочки несолёного сала. (8) Взрослые помогают закрепить кормушки на крепких ветках. (9) Весной эти же птицы спасут парк от гусениц. (10) Так один зимний день превращается в настоящую помощь природе.
Подумайте и напишите, в какой жизненной ситуации уместно употребить выражение «не в бровь, а в глаз». Составьте текст из 3—5 предложений.
Ответы и критерии
- 1. Эталон: Проверяйте запись в два приёма. Сначала орфографию: безударные гласные в корне, парные согласные, «не» с глаголами, разделительные ь и ъ. Потом пунктуацию: точки в конце предложений, запятые при однородных членах и перед союзами «а», «но». Текст выше — образец: в нём расставлены все буквы и знаки.
Критерии: К1. Соблюдение орфографических норм — до 4 б.; К2. Соблюдение пунктуационных норм — до 3 б.. Максимум 7 баллов. - 2. Эталон: Подходит предложение: «Ребята пришли на луг, набрали грибов и вернулись домой.» Здесь однородные сказуемые «пришли», «набрали», «вернулись» соединены запятыми и союзом «и». Сказуемые подчёркивают двумя чертами; между однородными членами без союза ставится запятая.
Критерии: Предложение выписано верно — до 2 б.; Однородные члены подчёркнуты — до 1 б.. Максимум 3 балла. - 3. Эталон: Грамматическая основа: рыбаки вышли. Части речи: ранним — имя прилагательное; утром — имя существительное; рыбаки — имя существительное; вышли — глагол; на — предлог; широкую — имя прилагательное; реку — имя существительное. Подлежащее подчёркивают одной чертой, сказуемое — двумя.
Критерии: Подчёркнуты главные члены предложения — до 1 б.; Верно определены части речи — до 3 б.. Максимум 4 балла. - 4. Ответ: 2. 2 балла за верный ответ, иначе 0.
- 5. Ответ: ель. 1 балл за верный ответ, иначе 0.
- 6. Ответ: росли. 1 балл за верный ответ, иначе 0.
- 7. Эталон: Основная мысль: помогая птицам зимой, люди помогают и себе: весной синицы защитят сад и парк от вредителей. Тема — о чём текст; основная мысль — что именно автор хотел сказать. Записывают основную мысль одним предложением, своими словами.
Критерии: Основная мысль определена верно — до 2 б.. Максимум 2 балла. - 8. Эталон: Возможный план: 1) Необычный осенний праздник.; 2) Почему синицам трудно зимой.; 3) Как ребята помогают птицам. Пункт плана называет часть текста, а не пересказывает её. План можно записать назывными предложениями или вопросами — главное, чтобы форма была одинаковой.
Критерии: План отражает содержание текста — до 3 б.. Максимум 3 балла. - 9. Эталон: Пример вопроса: «Почему синицы зимой прилетают ближе к людям?» Ответ на такой вопрос есть в тексте, поэтому его можно проверить. Вопрос записывают с вопросительным знаком и без ошибок.
Критерии: Вопрос соответствует содержанию текста — до 2 б.. Максимум 2 балла. - 10. Эталон: «кормушки» — приспособление, куда насыпают корм для птиц. Значение объясняют описанием, а не однокоренным словом. Проверить себя можно подстановкой: объяснение должно подходить по смыслу в это предложение.
Критерии: Значение слова объяснено верно — до 1 б.. Максимум 1 балл. - 11. Ответ: храбрый. 1 балл за верный ответ, иначе 0.
- 12. Ответ: кормушке. 2 балла за верный ответ, иначе 0.
- 13. Ответ: ранним. 1 балл за верный ответ, иначе 0.
- 14. Эталон: Словосочетание: «крепких ветках» Признаки прилагательного: множественное число, предложный падеж. Род, число и падеж прилагательного определяют по существительному, от которого задают вопрос.
Критерии: Словосочетание выписано верно — до 1 б.; Верно определены признаки прилагательного — до 2 б.. Максимум 3 балла. - 15. Эталон: Выражение «не в бровь, а в глаз» означает «очень точно и метко сказано». Его уместно сказать, когда кто-то одной фразой точно объяснил суть дела. В тексте сначала описывают ситуацию, потом употребляют выражение, а в конце поясняют, почему оно подходит.
Критерии: Значение выражения понято верно — до 1 б.; Составлен связный текст из 3—5 предложений — до 2 б.. Максимум 3 балла.
Структура раздела соответствует описанию ВПР. Задания составлены редакцией reknow.ru. Развёрнутые ответы проверяет учитель по критериям: автоматической проверки текста здесь нет.
О разделе
Структура раздела соответствует описанию ВПР. Задания составлены редакцией reknow.ru.
Часть заданий совпадает со школьным курсом этого же класса на нашем сайте — так и задумано: ВПР проверяет ровно программу класса, а не отдельный «экзаменационный» материал.
Структура сверена по документам:
- Описание КИМ для проведения в 2027 году проверочной работы по русскому языку, 4 класс (Рособрнадзор, ФИОКО)
- Образец проверочной работы по русскому языку, 4 класс, 2027 год
Документы ВПР обновляются каждый год, структура работы может измениться: перед работой сверьтесь с описанием текущего года на сайте ФИОКО.