Информатика · 9 класс
1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней
10 ур.Содержание раздела по ФРП
- Глобальная сеть Интернет
- IP-адреса узлов
- Сетевое хранение данных
- Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в Интернете
- Большие данные (интернет-данные, в частности данные социальных сетей)
- Разработка веб-страниц
- Язык HTML
- Структура веб-страницы
- Заголовок и тело страницы
- Логическая разметка: заголовки, абзацы
- Разработка страниц, содержащих рисунки, списки и гиперссылки
- Понятие об информационной безопасности
- Угрозы информационной безопасности при работе в глобальной сети и методы противодействия им. Правила безопасной аутентификации
- Защита личной информации в Интернете
- Безопасные стратегии поведения в Интернете
- Предупреждение вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (кибербуллинг, фишинг и другие формы сетевой активности)
Виды деятельности: Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
1Глобальная сеть Интернет; IP-адреса узлов; Сетевое хранение данныхНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 1 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Глобальная сеть Интернет R01.1
- IP-адреса узлов R01.2
- Сетевое хранение данных R01.3
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в Интернете; Большие данные (интернет-данные, в частности данные социальных сетей)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 2 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в Интернете R01.4
- Большие данные (интернет-данные, в частности данные социальных сетей) R01.5
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3Разработка веб-страниц; Язык HTMLНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 3 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Разработка веб-страниц R01.6
- Язык HTML R01.7
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4Структура веб-страницы; Заголовок и тело страницы; Логическая разметка: заголовки, абзацыНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 4 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Структура веб-страницы R01.8
- Заголовок и тело страницы R01.9
- Логическая разметка: заголовки, абзацы R01.10
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5Разработка страниц, содержащих рисунки, списки и гиперссылки; Понятие об информационной безопасностиНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 5 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Разработка страниц, содержащих рисунки, списки и гиперссылки R01.11
- Понятие об информационной безопасности R01.12
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6Угрозы информационной безопасности при работе в глобальной сети и методы противодействия им. Правила безопасной аутентификации; Защита личной информации в ИнтернетеНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 6 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Угрозы информационной безопасности при работе в глобальной сети и методы противодействия им. Правила безопасной аутентификации R01.13
- Защита личной информации в Интернете R01.14
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7Безопасные стратегии поведения в Интернете; Предупреждение вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (кибербуллинг, фишинг и другие формы…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 7 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Безопасные стратегии поведения в Интернете R01.15
- Предупреждение вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (кибербуллинг, фишинг и другие формы сетевой активности) R01.16
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8Практикум: Глобальная сеть ИнтернетПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 8 из 10. Практикум.
Содержание по ФРП
- Глобальная сеть Интернет R01.1
- IP-адреса узлов R01.2
- Сетевое хранение данных R01.3
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
9Практикум: Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в ИнтернетеПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 9 из 10. Практикум.
Содержание по ФРП
- Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в Интернете R01.4
- Большие данные (интернет-данные, в частности данные социальных сетей) R01.5
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете. Определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками. Разрабатывать веб-страницы на языке HTML. Распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с информационными и коммуникационными технологиями, оценивать предлагаемые пути их устранения. Применять безопасные стратегии поведения в Интернете. Изучать вопрос о предупреждении вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности. Практические работы: 1. Создание комплексных информационных объектов в виде веб-страниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов). 2. Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
10Обобщение и систематизация по теме «Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней», урок 10 из 10. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Глобальная сеть Интернет R01.1
- IP-адреса узлов R01.2
- Сетевое хранение данных R01.3
- Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в Интернете R01.4
- Большие данные (интернет-данные, в частности данные социальных сетей) R01.5
- Разработка веб-страниц R01.6
- Язык HTML R01.7
- Структура веб-страницы R01.8
- Заголовок и тело страницы R01.9
- Логическая разметка: заголовки, абзацы R01.10
- Разработка страниц, содержащих рисунки, списки и гиперссылки R01.11
- Понятие об информационной безопасности R01.12
- Угрозы информационной безопасности при работе в глобальной сети и методы противодействия им. Правила безопасной аутентификации R01.13
- Защита личной информации в Интернете R01.14
- Безопасные стратегии поведения в Интернете R01.15
- Предупреждение вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (кибербуллинг, фишинг и другие формы сетевой активности) R01.16
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.2 Работа в информационном пространстве
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Виды деятельности в Интернете
- Интернет-сервисы: коммуникационные сервисы (почтовая служба, видеоконференции и другие сервисы), справочные службы (карты, расписания и другие), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения
- Сервисы государственных услуг
- Облачные хранилища данных
- Средства совместной разработки документов (онлайн-офисы)
- Программное обеспечение как веб-сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ
- Практические работы: 1
- Поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций. 2
- Использование онлайн-офиса для разработки документов
Виды деятельности: Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Приводить примеры ситуаций, в которых требуется использовать коммуникационные сервисы, справочные и поисковые службы и др. Определять количество страниц, найденных поисковым сервером по запросам с использованием логических операций. Приводить примеры услуг, доступных на сервисах государственных услуг. Приводить примеры онлайновых текстовых и графических редакторов, сред разработки программ. Использовать облачные хранилища данных
11Виды деятельности в Интернете; Интернет-сервисы: коммуникационные сервисы (почтовая служба, видеоконференции и другие сервисы), справочные службы (карты, расписания и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Работа в информационном пространстве», урок 1 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Виды деятельности в Интернете R02.1
- Интернет-сервисы: коммуникационные сервисы (почтовая служба, видеоконференции и другие сервисы), справочные службы (карты, расписания и другие), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения R02.2
- Сервисы государственных услуг R02.3
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Приводить примеры ситуаций, в которых требуется использовать коммуникационные сервисы, справочные и поисковые службы и др. Определять количество страниц, найденных поисковым сервером по запросам с использованием логических операций. Приводить примеры услуг, доступных на сервисах государственных услуг. Приводить примеры онлайновых текстовых и графических редакторов, сред разработки программ. Использовать облачные хранилища данных
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
12Облачные хранилища данных; Средства совместной разработки документов (онлайн-офисы); Программное обеспечение как веб-сервис: онлайновые текстовые и графические…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Работа в информационном пространстве», урок 2 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Облачные хранилища данных R02.4
- Средства совместной разработки документов (онлайн-офисы) R02.5
- Программное обеспечение как веб-сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ R02.6
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Приводить примеры ситуаций, в которых требуется использовать коммуникационные сервисы, справочные и поисковые службы и др. Определять количество страниц, найденных поисковым сервером по запросам с использованием логических операций. Приводить примеры услуг, доступных на сервисах государственных услуг. Приводить примеры онлайновых текстовых и графических редакторов, сред разработки программ. Использовать облачные хранилища данных
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
13Работа в информационном пространствеИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Работа в информационном пространстве», урок 3 из 4. Исследование.
Содержание по ФРП
- Практические работы: 1 R02.7
- Поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций. 2 R02.8
- Использование онлайн-офиса для разработки документов R02.9
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Приводить примеры ситуаций, в которых требуется использовать коммуникационные сервисы, справочные и поисковые службы и др. Определять количество страниц, найденных поисковым сервером по запросам с использованием логических операций. Приводить примеры услуг, доступных на сервисах государственных услуг. Приводить примеры онлайновых текстовых и графических редакторов, сред разработки программ. Использовать облачные хранилища данных
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
14Практикум: Виды деятельности в ИнтернетеПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Работа в информационном пространстве», урок 4 из 4. Практикум.
Содержание по ФРП
- Виды деятельности в Интернете R02.1
- Интернет-сервисы: коммуникационные сервисы (почтовая служба, видеоконференции и другие сервисы), справочные службы (карты, расписания и другие), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения R02.2
- Сервисы государственных услуг R02.3
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Приводить примеры ситуаций, в которых требуется использовать коммуникационные сервисы, справочные и поисковые службы и др. Определять количество страниц, найденных поисковым сервером по запросам с использованием логических операций. Приводить примеры услуг, доступных на сервисах государственных услуг. Приводить примеры онлайновых текстовых и графических редакторов, сред разработки программ. Использовать облачные хранилища данных
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.1 Моделирование как
12 ур.Содержание раздела по ФРП
- Модель
- Задачи, решаемые с помощью моделирования
- Классификации моделей
- Материальные (натурные) и информационные модели
- Непрерывные и дискретные модели
- Имитационные модели
- Игровые модели
- Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования
- Табличные модели
- Таблица как представление отношения
- Базы данных
- Отбор в таблице строк, удовлетворяющих заданному условию
- Разработка однотабличной базы данных
- Составление запросов к базе данных с помощью визуального редактора
- Граф
- Вершина, ребро, путь
- Ориентированные и неориентированные графы
- Длина (вес) ребра
- Весовая матрица графа
- Длина пути между вершинами графа
- Поиск оптимального пути в графе
- Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе
- Вычисление количества путей в направленном ациклическом графе
- Дерево
- Корень, вершина (узел), лист, ребро (дуга) дерева
- Высота дерева
- Поддерево
- Примеры использования деревьев
- Перебор вариантов с помощью дерева
- Понятие математической модели
- Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования
- Отличие объекта, выделять среди его свойств те свойства, которые существенны с точки зрения целей моделирования
- Практические работы: 1
- Создание однотабличной базы данных
- Поиск данных в готовой базе. 2
- Работа с готовыми компьютерными моделями математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта
- Этапы компьютерного моделирования: постановка задачи, построение математической модели, программная реализация, тестирование, проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели из различных предметных областей. 3
- Программная реализация компьютерной модели
Виды деятельности: Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
15Модель; Задачи, решаемые с помощью моделирования; Классификации моделей; Материальные (натурные) и информационные модели; Непрерывные и дискретные моделиНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 1 из 12. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Модель R03.1
- Задачи, решаемые с помощью моделирования R03.2
- Классификации моделей R03.3
- Материальные (натурные) и информационные модели R03.4
- Непрерывные и дискретные модели R03.5
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
16Имитационные модели; Игровые модели; Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования; Табличные модели; Таблица как представление отношенияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 2 из 12. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Имитационные модели R03.6
- Игровые модели R03.7
- Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования R03.8
- Табличные модели R03.9
- Таблица как представление отношения R03.10
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
17Базы данных; Отбор в таблице строк, удовлетворяющих заданному условию; Разработка однотабличной базы данных; Составление запросов к базе данных с помощью визуального…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 3 из 12. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Базы данных R03.11
- Отбор в таблице строк, удовлетворяющих заданному условию R03.12
- Разработка однотабличной базы данных R03.13
- Составление запросов к базе данных с помощью визуального редактора R03.14
- Граф R03.15
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
18Вершина, ребро, путь; Ориентированные и неориентированные графы; Длина (вес) ребра; Весовая матрица графаНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 4 из 12. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Вершина, ребро, путь R03.16
- Ориентированные и неориентированные графы R03.17
- Длина (вес) ребра R03.18
- Весовая матрица графа R03.19
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
19Длина пути между вершинами графа; Поиск оптимального пути в графе; Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе; Вычисление…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 5 из 12. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Длина пути между вершинами графа R03.20
- Поиск оптимального пути в графе R03.21
- Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе R03.22
- Вычисление количества путей в направленном ациклическом графе R03.23
- Дерево R03.24
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
20Корень, вершина (узел), лист, ребро (дуга) дерева; Высота дерева; Поддерево; Примеры использования деревьев; Перебор вариантов с помощью дереваНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 6 из 12. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Корень, вершина (узел), лист, ребро (дуга) дерева R03.25
- Высота дерева R03.26
- Поддерево R03.27
- Примеры использования деревьев R03.28
- Перебор вариантов с помощью дерева R03.29
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
21Моделирование какИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 7 из 12. Исследование.
Содержание по ФРП
- Понятие математической модели R03.30
- Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования R03.31
- Отличие объекта, выделять среди его свойств те свойства, которые существенны с точки зрения целей моделирования R03.32
- Практические работы: 1 R03.33
- Создание однотабличной базы данных R03.34
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
22Поиск данных в готовой базе. 2; Работа с готовыми компьютерными моделями математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 8 из 12. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Поиск данных в готовой базе. 2 R03.35
- Работа с готовыми компьютерными моделями математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта R03.36
- Этапы компьютерного моделирования: постановка задачи, построение математической модели, программная реализация, тестирование, проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели из различных предметных областей. 3 R03.37
- Программная реализация компьютерной модели R03.38
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
23Практикум: МодельПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 9 из 12. Практикум.
Содержание по ФРП
- Модель R03.1
- Задачи, решаемые с помощью моделирования R03.2
- Классификации моделей R03.3
- Материальные (натурные) и информационные модели R03.4
- Непрерывные и дискретные модели R03.5
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
24Практикум: Имитационные моделиПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 10 из 12. Практикум.
Содержание по ФРП
- Имитационные модели R03.6
- Игровые модели R03.7
- Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования R03.8
- Табличные модели R03.9
- Таблица как представление отношения R03.10
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
25Практикум: Базы данныхПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 11 из 12. Практикум.
Содержание по ФРП
- Базы данных R03.11
- Отбор в таблице строк, удовлетворяющих заданному условию R03.12
- Разработка однотабличной базы данных R03.13
- Составление запросов к базе данных с помощью визуального редактора R03.14
- Граф R03.15
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи. Анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.). Осуществлять системный анализ метод познания Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, дерево, схемы, блок-схемы алгоритмов). Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Изучать этапы компьютерного моделирования. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
26Обобщение и систематизация по теме «Моделирование как»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Моделирование как», урок 12 из 12. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Модель R03.1
- Задачи, решаемые с помощью моделирования R03.2
- Классификации моделей R03.3
- Материальные (натурные) и информационные модели R03.4
- Непрерывные и дискретные модели R03.5
- Имитационные модели R03.6
- Игровые модели R03.7
- Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования R03.8
- Табличные модели R03.9
- Таблица как представление отношения R03.10
- Базы данных R03.11
- Отбор в таблице строк, удовлетворяющих заданному условию R03.12
- Разработка однотабличной базы данных R03.13
- Составление запросов к базе данных с помощью визуального редактора R03.14
- Граф R03.15
- Вершина, ребро, путь R03.16
- Ориентированные и неориентированные графы R03.17
- Длина (вес) ребра R03.18
- Весовая матрица графа R03.19
- Длина пути между вершинами графа R03.20
- Поиск оптимального пути в графе R03.21
- Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе R03.22
- Вычисление количества путей в направленном ациклическом графе R03.23
- Дерево R03.24
- Корень, вершина (узел), лист, ребро (дуга) дерева R03.25
- Высота дерева R03.26
- Поддерево R03.27
- Примеры использования деревьев R03.28
- Перебор вариантов с помощью дерева R03.29
- Понятие математической модели R03.30
- Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования R03.31
- Отличие объекта, выделять среди его свойств те свойства, которые существенны с точки зрения целей моделирования R03.32
- Практические работы: 1 R03.33
- Создание однотабличной базы данных R03.34
- Поиск данных в готовой базе. 2 R03.35
- Работа с готовыми компьютерными моделями математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта R03.36
- Этапы компьютерного моделирования: постановка задачи, построение математической модели, программная реализация, тестирование, проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели из различных предметных областей. 3 R03.37
- Программная реализация компьютерной модели R03.38
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.1 Разработка алгоритмов и программ
24 ур.Содержание раздела по ФРП
- Разбиение задачи на подзадачи
- Вспомогательные алгоритмы (подпрограммы, процедуры, функции)
- Параметры как средство изменения результатов работы подпрограммы
- Результат функции
- Логические функции
- Рекурсия
- Рекурсивные подпрограммы (процедуры, функции)
- Условие окончания рекурсии (базовые случаи)
- Применение рекурсии для перебора вариантов
- Сортировка массивов
- Встроенные возможности сортировки выбранного языка программирования
- Двоичный поиск в упорядоченном массиве
- Двумерные массивы (матрицы)
- Основные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц): заполнение двумерного массива случайными числами и с использованием формул, вычисление суммы элементов, минимума и максимума строки, столбца, диапазона, поиск заданного значения
- Сортировка по нескольким критериям (уровням)
- Динамическое программирование
- Задачи, решаемые с помощью динамического программирования: вычисление функций, заданных рекуррентной формулой, подсчет количества вариантов, выбор оптимального решения Разработка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования
- Разработка программ, реализующих алгоритмы обработки данных, хранящихся в текстовых файлах
- Практические работы: 1
- Составление и отладка программ, использующих подпрограммы (процедуры, функции), на одном из языков программирования (Python, C++, Java, C#). 2
- Составление и отладка программ, реализующих рекурсивные алгоритмы, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 3
- Составление и отладка программ, реализующих типовые алгоритмы обработки одномерных числовых массивов, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 4
- Составление и отладка программ, реализующих типовые алгоритмы обработки двумерных массивов
Виды деятельности: Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
27Разбиение задачи на подзадачи; Вспомогательные алгоритмы (подпрограммы, процедуры, функции)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 1 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Разбиение задачи на подзадачи R04.1
- Вспомогательные алгоритмы (подпрограммы, процедуры, функции) R04.2
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
28Параметры как средство изменения результатов работы подпрограммыНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 2 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Параметры как средство изменения результатов работы подпрограммы R04.3
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
29Результат функции; Логические функцииНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 3 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Результат функции R04.4
- Логические функции R04.5
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
30РекурсияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 4 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Рекурсия R04.6
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
31Рекурсивные подпрограммы (процедуры, функции)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 5 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Рекурсивные подпрограммы (процедуры, функции) R04.7
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
32Условие окончания рекурсии (базовые случаи); Применение рекурсии для перебора вариантовНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 6 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Условие окончания рекурсии (базовые случаи) R04.8
- Применение рекурсии для перебора вариантов R04.9
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
33Сортировка массивовНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 7 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Сортировка массивов R04.10
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
34Встроенные возможности сортировки выбранного языка программированияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 8 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Встроенные возможности сортировки выбранного языка программирования R04.11
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
35Двоичный поиск в упорядоченном массиве; Двумерные массивы (матрицы)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 9 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Двоичный поиск в упорядоченном массиве R04.12
- Двумерные массивы (матрицы) R04.13
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
36Основные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц): заполнение двумерного массива случайными числами и с использованием формул, вычисление суммы элементов,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 10 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Основные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц): заполнение двумерного массива случайными числами и с использованием формул, вычисление суммы элементов, минимума и максимума строки, столбца, диапазона, поиск заданного значения R04.14
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
37Сортировка по нескольким критериям (уровням)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 11 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Сортировка по нескольким критериям (уровням) R04.15
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
38Динамическое программирование; Задачи, решаемые с помощью динамического программирования: вычисление функций, заданных рекуррентной формулой, подсчет количества…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 12 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Динамическое программирование R04.16
- Задачи, решаемые с помощью динамического программирования: вычисление функций, заданных рекуррентной формулой, подсчет количества вариантов, выбор оптимального решения Разработка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования R04.17
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
39Разработка программ, реализующих алгоритмы обработки данных, хранящихся в текстовых файлахНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 13 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Разработка программ, реализующих алгоритмы обработки данных, хранящихся в текстовых файлах R04.18
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
40Разработка алгоритмов и программИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 14 из 24. Исследование.
Содержание по ФРП
- Практические работы: 1 R04.19
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
41Составление и отладка программ, использующих подпрограммы (процедуры, функции), на одном из языков программирования (Python, C++, Java, C#). 2; Составление и отладка…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 15 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Составление и отладка программ, использующих подпрограммы (процедуры, функции), на одном из языков программирования (Python, C++, Java, C#). 2 R04.20
- Составление и отладка программ, реализующих рекурсивные алгоритмы, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 3 R04.21
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
42Составление и отладка программ, реализующих типовые алгоритмы обработки одномерных числовых массивов, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 4Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 16 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Составление и отладка программ, реализующих типовые алгоритмы обработки одномерных числовых массивов, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 4 R04.22
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
43Составление и отладка программ, реализующих типовые алгоритмы обработки двумерных массивовНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 17 из 24. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Составление и отладка программ, реализующих типовые алгоритмы обработки двумерных массивов R04.23
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
44Практикум: Разбиение задачи на подзадачиПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 18 из 24. Практикум.
Содержание по ФРП
- Разбиение задачи на подзадачи R04.1
- Вспомогательные алгоритмы (подпрограммы, процедуры, функции) R04.2
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
45Практикум: Параметры как средство изменения результатов работы подпрограммыПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 19 из 24. Практикум.
Содержание по ФРП
- Параметры как средство изменения результатов работы подпрограммы R04.3
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
46Практикум: Результат функцииПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 20 из 24. Практикум.
Содержание по ФРП
- Результат функции R04.4
- Логические функции R04.5
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
47Практикум: РекурсияПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 21 из 24. Практикум.
Содержание по ФРП
- Рекурсия R04.6
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
48Практикум: Рекурсивные подпрограммы (процедуры, функции)Практикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 22 из 24. Практикум.
Содержание по ФРП
- Рекурсивные подпрограммы (процедуры, функции) R04.7
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
49Практикум: Условие окончания рекурсии (базовые случаи)Практикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 23 из 24. Практикум.
Содержание по ФРП
- Условие окончания рекурсии (базовые случаи) R04.8
- Применение рекурсии для перебора вариантов R04.9
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Разрабатывать программы, содержащие подпрограмму(ы). Разрабатывать программы, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы. Разрабатывать программы для обработки одномерного массива целых чисел. Разрабатывать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц). (матриц), на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 5. Составление и отладка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
50Обобщение и систематизация по теме «Разработка алгоритмов и программ»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Разработка алгоритмов и программ», урок 24 из 24. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Разбиение задачи на подзадачи R04.1
- Вспомогательные алгоритмы (подпрограммы, процедуры, функции) R04.2
- Параметры как средство изменения результатов работы подпрограммы R04.3
- Результат функции R04.4
- Логические функции R04.5
- Рекурсия R04.6
- Рекурсивные подпрограммы (процедуры, функции) R04.7
- Условие окончания рекурсии (базовые случаи) R04.8
- Применение рекурсии для перебора вариантов R04.9
- Сортировка массивов R04.10
- Встроенные возможности сортировки выбранного языка программирования R04.11
- Двоичный поиск в упорядоченном массиве R04.12
- Двумерные массивы (матрицы) R04.13
- Основные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц): заполнение двумерного массива случайными числами и с использованием формул, вычисление суммы элементов, минимума и максимума строки, столбца, диапазона, поиск заданного значения R04.14
- Сортировка по нескольким критериям (уровням) R04.15
- Динамическое программирование R04.16
- Задачи, решаемые с помощью динамического программирования: вычисление функций, заданных рекуррентной формулой, подсчет количества вариантов, выбор оптимального решения Разработка программ, реализующих алгоритмы решения задач с помощью динамического программирования R04.17
- Разработка программ, реализующих алгоритмы обработки данных, хранящихся в текстовых файлах R04.18
- Практические работы: 1 R04.19
- Составление и отладка программ, использующих подпрограммы (процедуры, функции), на одном из языков программирования (Python, C++, Java, C#). 2 R04.20
- Составление и отладка программ, реализующих рекурсивные алгоритмы, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 3 R04.21
- Составление и отладка программ, реализующих типовые алгоритмы обработки одномерных числовых массивов, на изучаемом языке программирования из приведенного выше перечня. 4 R04.22
- Составление и отладка программ, реализующих типовые алгоритмы обработки двумерных массивов R04.23
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.2 Управление
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Управление
- Сигнал
- Обратная связь
- Получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния, света, звука и другого)
- Примеры использования принципа обратной связи в системах управления техническими устройствами, в том числе в робототехнике
- Примеры роботизированных систем (система управления движением в транспортной системе, сварочная линия автозавода, автоматизированное управление отоплением дома, автономная система управления транспортным средством и другие системы)
Виды деятельности: Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и др.) системах с позиций управления. Приводить примеры роботизированных систем и описывать принципы их работы. Практические работы: 1. Знакомство с учебной средой разработки программ управления движущимися роботами
51Управление; СигналНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Управление», урок 1 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Управление R05.1
- Сигнал R05.2
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и др.) системах с позиций управления. Приводить примеры роботизированных систем и описывать принципы их работы. Практические работы: 1. Знакомство с учебной средой разработки программ управления движущимися роботами
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
52Обратная связь; Получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния, света, звука и другого)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Управление», урок 2 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Обратная связь R05.3
- Получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния, света, звука и другого) R05.4
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и др.) системах с позиций управления. Приводить примеры роботизированных систем и описывать принципы их работы. Практические работы: 1. Знакомство с учебной средой разработки программ управления движущимися роботами
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
53Примеры использования принципа обратной связи в системах управления техническими устройствами, в том числе в робототехнике; Примеры роботизированных систем (система…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Управление», урок 3 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Примеры использования принципа обратной связи в системах управления техническими устройствами, в том числе в робототехнике R05.5
- Примеры роботизированных систем (система управления движением в транспортной системе, сварочная линия автозавода, автоматизированное управление отоплением дома, автономная система управления транспортным средством и другие системы) R05.6
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и др.) системах с позиций управления. Приводить примеры роботизированных систем и описывать принципы их работы. Практические работы: 1. Знакомство с учебной средой разработки программ управления движущимися роботами
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
54Практикум: УправлениеПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Управление», урок 4 из 4. Практикум.
Содержание по ФРП
- Управление R05.1
- Сигнал R05.2
Виды деятельности по ФРП
Уверенно оперировать изучаемыми понятиями. Анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и др.) системах с позиций управления. Приводить примеры роботизированных систем и описывать принципы их работы. Практические работы: 1. Знакомство с учебной средой разработки программ управления движущимися роботами
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.1 Электронные таблицы
8 ур.Содержание раздела по ФРП
- Условные вычисления в электронных таблицах
- Суммирование и подсчет значений, отвечающих заданному условию
- Обработка больших наборов данных
- Динамическое программирование в электронных таблицах
- Численное моделирование в электронных таблицах
- Численное решение уравнений с помощью подбора параметра
- Поиск оптимального решения
Виды деятельности: Выполнять в электронных таблицах расчеты по вводимым пользователем формулам с использованием встроенных функций. Осуществлять численное моделирование в простых задачах из различных предметных областей. Находить решение уравнений численными методами с помощью электронных таблиц. Находить оптимальные решения с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Обработка больших наборов данных. 2. Численное моделирование в электронных таблицах. 3. Численное решение уравнений с помощью электронных таблиц. 4. Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц
55Условные вычисления в электронных таблицах; Суммирование и подсчет значений, отвечающих заданному условиюНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 1 из 8. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Условные вычисления в электронных таблицах R06.1
- Суммирование и подсчет значений, отвечающих заданному условию R06.2
Виды деятельности по ФРП
Выполнять в электронных таблицах расчеты по вводимым пользователем формулам с использованием встроенных функций. Осуществлять численное моделирование в простых задачах из различных предметных областей. Находить решение уравнений численными методами с помощью электронных таблиц. Находить оптимальные решения с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Обработка больших наборов данных. 2. Численное моделирование в электронных таблицах. 3. Численное решение уравнений с помощью электронных таблиц. 4. Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
56Обработка больших наборов данныхНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 2 из 8. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Обработка больших наборов данных R06.3
Виды деятельности по ФРП
Выполнять в электронных таблицах расчеты по вводимым пользователем формулам с использованием встроенных функций. Осуществлять численное моделирование в простых задачах из различных предметных областей. Находить решение уравнений численными методами с помощью электронных таблиц. Находить оптимальные решения с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Обработка больших наборов данных. 2. Численное моделирование в электронных таблицах. 3. Численное решение уравнений с помощью электронных таблиц. 4. Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
57Динамическое программирование в электронных таблицах; Численное моделирование в электронных таблицахНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 3 из 8. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Динамическое программирование в электронных таблицах R06.4
- Численное моделирование в электронных таблицах R06.5
Виды деятельности по ФРП
Выполнять в электронных таблицах расчеты по вводимым пользователем формулам с использованием встроенных функций. Осуществлять численное моделирование в простых задачах из различных предметных областей. Находить решение уравнений численными методами с помощью электронных таблиц. Находить оптимальные решения с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Обработка больших наборов данных. 2. Численное моделирование в электронных таблицах. 3. Численное решение уравнений с помощью электронных таблиц. 4. Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
58Численное решение уравнений с помощью подбора параметраНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 4 из 8. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Численное решение уравнений с помощью подбора параметра R06.6
Виды деятельности по ФРП
Выполнять в электронных таблицах расчеты по вводимым пользователем формулам с использованием встроенных функций. Осуществлять численное моделирование в простых задачах из различных предметных областей. Находить решение уравнений численными методами с помощью электронных таблиц. Находить оптимальные решения с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Обработка больших наборов данных. 2. Численное моделирование в электронных таблицах. 3. Численное решение уравнений с помощью электронных таблиц. 4. Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
59Поиск оптимального решенияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 5 из 8. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Поиск оптимального решения R06.7
Виды деятельности по ФРП
Выполнять в электронных таблицах расчеты по вводимым пользователем формулам с использованием встроенных функций. Осуществлять численное моделирование в простых задачах из различных предметных областей. Находить решение уравнений численными методами с помощью электронных таблиц. Находить оптимальные решения с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Обработка больших наборов данных. 2. Численное моделирование в электронных таблицах. 3. Численное решение уравнений с помощью электронных таблиц. 4. Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
60Практикум: Условные вычисления в электронных таблицахПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 6 из 8. Практикум.
Содержание по ФРП
- Условные вычисления в электронных таблицах R06.1
- Суммирование и подсчет значений, отвечающих заданному условию R06.2
Виды деятельности по ФРП
Выполнять в электронных таблицах расчеты по вводимым пользователем формулам с использованием встроенных функций. Осуществлять численное моделирование в простых задачах из различных предметных областей. Находить решение уравнений численными методами с помощью электронных таблиц. Находить оптимальные решения с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Обработка больших наборов данных. 2. Численное моделирование в электронных таблицах. 3. Численное решение уравнений с помощью электронных таблиц. 4. Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
61Практикум: Обработка больших наборов данныхПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 7 из 8. Практикум.
Содержание по ФРП
- Обработка больших наборов данных R06.3
Виды деятельности по ФРП
Выполнять в электронных таблицах расчеты по вводимым пользователем формулам с использованием встроенных функций. Осуществлять численное моделирование в простых задачах из различных предметных областей. Находить решение уравнений численными методами с помощью электронных таблиц. Находить оптимальные решения с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Обработка больших наборов данных. 2. Численное моделирование в электронных таблицах. 3. Численное решение уравнений с помощью электронных таблиц. 4. Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
62Обобщение и систематизация по теме «Электронные таблицы»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 8 из 8. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Условные вычисления в электронных таблицах R06.1
- Суммирование и подсчет значений, отвечающих заданному условию R06.2
- Обработка больших наборов данных R06.3
- Динамическое программирование в электронных таблицах R06.4
- Численное моделирование в электронных таблицах R06.5
- Численное решение уравнений с помощью подбора параметра R06.6
- Поиск оптимального решения R06.7
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.2 Информационные технологии в современном обществе
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Роль информационных технологий в развитии экономики мира, страны, региона
- Открытые образовательные ресурсы
- Профессии, связанные с информатикой и информационными технологиями: веб-дизайнер, программист, разработчик мобильных приложений, тестировщик, архитектор программного обеспечения, специалист по анализу данных, системный администратор
- Знакомство с перспективными направлениями развития информационных технологий (на примере искусственного интеллекта и машинного обучения)
- Системы умного города (компьютерное зрение и анализ больших данных)
- Практические работы: 1
- Создание презентации о профессиях, связанных с ИКТ
Виды деятельности: Раскрывать смысл изучаемых понятий. Обсуждать роль информационных технологий в современном мире. Обсуждать значение открытых образовательных ресурсов и возможности их использования. Анализировать цифровые навыки, которыми должен обладать выпускник школы. Изучать профессии, связанные с информатикой и информационными технологиями. Изучать перспективные направления развития информационных технологий. Анализировать системы умного города
63Роль информационных технологий в развитии экономики мира, страны, региона; Открытые образовательные ресурсы; Профессии, связанные с информатикой и информационными…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.2 Информационные технологии в современном обществе», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Роль информационных технологий в развитии экономики мира, страны, региона R07.1
- Открытые образовательные ресурсы R07.2
- Профессии, связанные с информатикой и информационными технологиями: веб-дизайнер, программист, разработчик мобильных приложений, тестировщик, архитектор программного обеспечения, специалист по анализу данных, системный администратор R07.3
- Знакомство с перспективными направлениями развития информационных технологий (на примере искусственного интеллекта и машинного обучения) R07.4
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Обсуждать роль информационных технологий в современном мире. Обсуждать значение открытых образовательных ресурсов и возможности их использования. Анализировать цифровые навыки, которыми должен обладать выпускник школы. Изучать профессии, связанные с информатикой и информационными технологиями. Изучать перспективные направления развития информационных технологий. Анализировать системы умного города
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
64Информационные технологии в современном обществеИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.2 Информационные технологии в современном обществе», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Системы умного города (компьютерное зрение и анализ больших данных) R07.5
- Практические работы: 1 R07.6
- Создание презентации о профессиях, связанных с ИКТ R07.7
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Обсуждать роль информационных технологий в современном мире. Обсуждать значение открытых образовательных ресурсов и возможности их использования. Анализировать цифровые навыки, которыми должен обладать выпускник школы. Изучать профессии, связанные с информатикой и информационными технологиями. Изучать перспективные направления развития информационных технологий. Анализировать системы умного города
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Итоговая контрольная работа за 9 класс
1 ур.65Итоговая контрольная работа за 9 классКонтрольная✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Итоговая контрольная работа за 9 класс», урок 1 из 1. Контрольная.
Содержание по ФРП
- R08 R08
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Резервное время
3 ур.66Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 1 из 3. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
67Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 2 из 3. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
68Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 3 из 3. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Предметные результаты к концу года (ФРП)
- демонстрировать владение понятиями «модель», «моделирование»: раскрывать их смысл, определять виды моделей, оценивать соответствие модели моделируемому объекту и целям моделирования, использовать моделирование для решения учебных и практических задач
- создавать однотабличную базу данных, составлять запросы к базе данных с помощью визуального редактора
- демонстрировать владение терминологией, связанной с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути) и деревьями (корень, лист, высота дерева)
- использовать графы и деревья для моделирования систем сетевой и иерархической структуры, находить кратчайший путь в заданном графе, вычислять количество путей между двумя вершинами в направленном ациклическом графе, выполнять перебор вариантов с помощью дерева
- строить несложные математические модели и использовать их для решения задач с помощью математического (компьютерного) моделирования, понимать сущность этапов компьютерного моделирования (постановка задачи, построение математической модели, программная реализация, тестирование, проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели)
- разбивать задачи на подзадачи
- создавать и отлаживать программы на современном языке программирования общего назначения (Python, С++, Java, C#), реализующие алгоритмы обработки числовых данных с использованием подпрограмм (процедур, функций)
- составлять и отлаживать программы на современном языке программирования общего назначения из приведенного выше списка, реализующие несложные рекурсивные алгоритмы
- составлять и отлаживать программы на современном языке программирования общего назначения из приведенного выше списка, реализующие алгоритмы сортировки массивов, двоичного поиска в упорядоченном массиве
- составлять и отлаживать программы на современном языке программирования общего назначения из приведенного выше списка, реализующие основные алгоритмы обработки двумерных массивов (матриц): заполнение двумерного массива случайными числами и с использованием формул, вычисление суммы элементов, максимального и минимального значений элементов строки, столбца, диапазона, поиск заданного значения
- составлять и отлаживать программы на современном языке программирования общего назначения из приведенного выше списка, реализующие простые приемы динамического программирования
- выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы) с использованием соответствующих программных средств обработки данных
- использовать для обработки данных в электронных таблицах встроенные функции (суммирование и подсчет значений, отвечающих заданному условию)
- использовать численные методы в электронных таблицах для решения задач из разных предметных областей: численного моделирования, решения уравнений и поиска оптимальных решений
- разрабатывать веб-страницы, содержащие рисунки, списки и гиперссылки
- приводить примеры сфер профессиональной деятельности, связанных с информатикой, программированием и современными информационнокоммуникационными технологиями
- приводить примеры перспективных направлений развития информационных технологий, в том числе искусственного интеллекта и машинного обучения
- распознавать попытки и предупреждать вовлечение себя и окружающих в деструктивные и криминальные формы сетевой активности (в том числе кибербуллинг, фишинг)
Темы уроков — по тематическому планированию ФРП: часы каждого раздела соблюдены, тема урока — единица содержания ФРП. Отметки «проведён» хранятся только в этом браузере. Источник: ФРП на edsoo.ru.