География · 9 класс
1.1 Общая характеристика хозяйства России
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли
- Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их формирования и развития
- Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами
- Факторы производства
- Экономико-географическое положение (ЭГП) России как фактор развития ее хозяйства
- ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов
- Экономические карты
- Общие особенности географии хозяйства России: территории опережающего развития, основная зона хозяйственного освоения, Арктическая зона и зона Севера
- «Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года»: цели, задачи, приоритеты и направления пространственного развития страны
- Субъекты Российской Федерации, выделяемые в «Стратегии пространственного развития Российской Федерации» как «геостратегические территории»
- Производственный капитал
- Распределение производственного капитала по территории страны
- Условия и факторы размещения хозяйства
- Практическая работа 1.Определение влияния географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства
Виды деятельности: Применять понятия «экономико-географическое положение», «состав хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная структура», «факторы и условия размещения производства», «специализация и кооперирование», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики», «территория опережающего развития», «природно-ресурсный потенциал», «себестоимость и рентабельность производства» для решения учебных и (или) практических задач; различать понятия «валовой внутренний продукт (ВВП)», «валовой региональный продукт (ВРП)» и «индекс человеческого развития (ИЧР)», «производственный капитал»; использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и (или) практико-ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России; характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства (при выполнении практической работы); выбирать источники географической информации, необходимые для изучения особенностей хозяйства России; находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую, функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач; критически оценивать условия жизнедеятельности человека и их различные аспекты, необходимые для принятия собственных решений; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели Себестоимость и рентабельность производства
1Состав хозяйства. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Факторы производства✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Общая характеристика хозяйства России», урок 1 из 3.
Виды деятельности по ФРП
Применять понятия «экономико-географическое положение», «состав хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная структура», «факторы и условия размещения производства», «специализация и кооперирование», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики», «территория опережающего развития», «природно-ресурсный потенциал», «себестоимость и рентабельность производства» для решения учебных и (или) практических задач; различать понятия «валовой внутренний продукт (ВВП)», «валовой региональный продукт (ВРП)» и «индекс человеческого развития (ИЧР)», «производственный капитал»; использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и (или) практико-ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России; характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства (при выполнении практической работы); выбирать источники географической информации, необходимые для изучения особенностей хозяйства России; находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую, функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач; критически оценивать условия жизнедеятельности человека и их различные аспекты, необходимые для принятия собственных решений; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели Себестоимость и рентабельность производства
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2Экономико-географическое положение России как фактор развития ее хозяйства. ВВП и ВРП. Экономические карты. «Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года». Геостратегические территории✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Общая характеристика хозяйства России», урок 2 из 3.
Виды деятельности по ФРП
Применять понятия «экономико-географическое положение», «состав хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная структура», «факторы и условия размещения производства», «специализация и кооперирование», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики», «территория опережающего развития», «природно-ресурсный потенциал», «себестоимость и рентабельность производства» для решения учебных и (или) практических задач; различать понятия «валовой внутренний продукт (ВВП)», «валовой региональный продукт (ВРП)» и «индекс человеческого развития (ИЧР)», «производственный капитал»; использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и (или) практико-ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России; характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства (при выполнении практической работы); выбирать источники географической информации, необходимые для изучения особенностей хозяйства России; находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую, функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач; критически оценивать условия жизнедеятельности человека и их различные аспекты, необходимые для принятия собственных решений; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели Себестоимость и рентабельность производства
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3Производственный капитал. Себестоимость и рентабельность производства. Условия и факторы размещения хозяйства. Практическая работа «Определение влияния географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Общая характеристика хозяйства России», урок 3 из 3.
Виды деятельности по ФРП
Применять понятия «экономико-географическое положение», «состав хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная структура», «факторы и условия размещения производства», «специализация и кооперирование», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики», «территория опережающего развития», «природно-ресурсный потенциал», «себестоимость и рентабельность производства» для решения учебных и (или) практических задач; различать понятия «валовой внутренний продукт (ВВП)», «валовой региональный продукт (ВРП)» и «индекс человеческого развития (ИЧР)», «производственный капитал»; использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и (или) практико-ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России; характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства (при выполнении практической работы); выбирать источники географической информации, необходимые для изучения особенностей хозяйства России; находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую, функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач; критически оценивать условия жизнедеятельности человека и их различные аспекты, необходимые для принятия собственных решений; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели Себестоимость и рентабельность производства
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.2 Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
5 ур.Содержание раздела по ФРП
- Состав, место и значение в хозяйстве
- Нефтяная, газовая и угольная промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи и переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов
- Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов
- Электроэнергетика
- Место России в мировом производстве электроэнергии
- Основные типы электростанций (атомные, тепловые, гидроэлектростанции, электростанции, использующие возобновляемые источники энергии (ВИЭ), их особенности и доля в производстве электроэнергии
- Размещение крупнейших электростанций
- Каскады ГЭС
- Энергосистемы
- Влияние ТЭК на окружающую среду
- Основные положения «Энергетической стратегии России на период до 2035 года»
- Практические работы 1
- Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах. 2
- Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных регионах страны
Виды деятельности: Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей ТЭК; применять понятия «ТЭК», «возобновляемые источники энергии» для решения учебных и практических задач; использовать знания о факторах размещения предприятий ТЭК для объяснения территориальной структуры комплекса; сравнивать преимущества и недостатки электростанций различных типов; оценивать их роль в общем производстве электроэнергии; сравнивать условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ) (при выполнении практической работы 2); характеризовать роль России как мировой энергетической державы; основные проблемы и перспективы развития ТЭК; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на окружающую среду; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей ТЭК; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства электроэнергии в различных регионах страны (при выполнении практической работы 1)
4Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Общая характеристика хозяйства России»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)», урок 1 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей ТЭК; применять понятия «ТЭК», «возобновляемые источники энергии» для решения учебных и практических задач; использовать знания о факторах размещения предприятий ТЭК для объяснения территориальной структуры комплекса; сравнивать преимущества и недостатки электростанций различных типов; оценивать их роль в общем производстве электроэнергии; сравнивать условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ) (при выполнении практической работы 2); характеризовать роль России как мировой энергетической державы; основные проблемы и перспективы развития ТЭК; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на окружающую среду; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей ТЭК; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства электроэнергии в различных регионах страны (при выполнении практической работы 1)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5ТЭК. Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов. Угольная промышленность✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)», урок 2 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей ТЭК; применять понятия «ТЭК», «возобновляемые источники энергии» для решения учебных и практических задач; использовать знания о факторах размещения предприятий ТЭК для объяснения территориальной структуры комплекса; сравнивать преимущества и недостатки электростанций различных типов; оценивать их роль в общем производстве электроэнергии; сравнивать условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ) (при выполнении практической работы 2); характеризовать роль России как мировой энергетической державы; основные проблемы и перспективы развития ТЭК; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на окружающую среду; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей ТЭК; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства электроэнергии в различных регионах страны (при выполнении практической работы 1)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6Нефтяная промышленность✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)», урок 3 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей ТЭК; применять понятия «ТЭК», «возобновляемые источники энергии» для решения учебных и практических задач; использовать знания о факторах размещения предприятий ТЭК для объяснения территориальной структуры комплекса; сравнивать преимущества и недостатки электростанций различных типов; оценивать их роль в общем производстве электроэнергии; сравнивать условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ) (при выполнении практической работы 2); характеризовать роль России как мировой энергетической державы; основные проблемы и перспективы развития ТЭК; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на окружающую среду; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей ТЭК; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства электроэнергии в различных регионах страны (при выполнении практической работы 1)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7Газовая промышленность✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)», урок 4 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей ТЭК; применять понятия «ТЭК», «возобновляемые источники энергии» для решения учебных и практических задач; использовать знания о факторах размещения предприятий ТЭК для объяснения территориальной структуры комплекса; сравнивать преимущества и недостатки электростанций различных типов; оценивать их роль в общем производстве электроэнергии; сравнивать условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ) (при выполнении практической работы 2); характеризовать роль России как мировой энергетической державы; основные проблемы и перспективы развития ТЭК; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на окружающую среду; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей ТЭК; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства электроэнергии в различных регионах страны (при выполнении практической работы 1)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8Электроэнергетика. Место России в мировом производстве электроэнергии. Основные типы электростанций. Практическая работа «Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)», урок 5 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей ТЭК; применять понятия «ТЭК», «возобновляемые источники энергии» для решения учебных и практических задач; использовать знания о факторах размещения предприятий ТЭК для объяснения территориальной структуры комплекса; сравнивать преимущества и недостатки электростанций различных типов; оценивать их роль в общем производстве электроэнергии; сравнивать условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ) (при выполнении практической работы 2); характеризовать роль России как мировой энергетической державы; основные проблемы и перспективы развития ТЭК; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на окружающую среду; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей ТЭК; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства электроэнергии в различных регионах страны (при выполнении практической работы 1)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.3 Металлургический комплекс
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Состав, место и значение в хозяйстве
- Место России в мировом производстве черных и цветных металлов
- Особенности технологии производства черных и цветных металлов
- Факторы размещения предприятий разных отраслей металлургического комплекса
- География металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры
- Металлургические базы России
- Влияние металлургии на окружающую среду
- Основные положения «Стратегии развития черной и цветной металлургии России до 2030 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2022 г. №4260-р Практическая работа 1
- Выявление факторов, влияющих на себестоимость производства предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (по выбору)
Виды деятельности: Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей металлургического комплекса; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей металлургического комплекса на окружающую среду; использовать знания о факторах размещения металлургических предприятий, для объяснения особенностей их размещения; применять понятия «металлургический комплекс», «металлургический комбинат полного цикла», «электрометаллургический комбинат» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; оценивать роль России в мировом производстве черных и цветных металлов; характеризовать основные проблемы и перспективы развития комплекса; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей металлургического комплекса; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (при выполнении практической работы)
9Электростанции, использующие возобновляемые источники энергии. Энергосистемы. Влияние ТЭК на окружающую среду. Основные положения «Энергетической стратегии России на период до 2035 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 июня 2020 г. N 1523-р. Практическая работа «Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных регионах страны»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.3 Металлургический комплекс», урок 1 из 3.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей металлургического комплекса; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей металлургического комплекса на окружающую среду; использовать знания о факторах размещения металлургических предприятий, для объяснения особенностей их размещения; применять понятия «металлургический комплекс», «металлургический комбинат полного цикла», «электрометаллургический комбинат» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; оценивать роль России в мировом производстве черных и цветных металлов; характеризовать основные проблемы и перспективы развития комплекса; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей металлургического комплекса; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (при выполнении практической работы)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
10Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.3 Металлургический комплекс», урок 2 из 3.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей металлургического комплекса; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей металлургического комплекса на окружающую среду; использовать знания о факторах размещения металлургических предприятий, для объяснения особенностей их размещения; применять понятия «металлургический комплекс», «металлургический комбинат полного цикла», «электрометаллургический комбинат» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; оценивать роль России в мировом производстве черных и цветных металлов; характеризовать основные проблемы и перспективы развития комплекса; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей металлургического комплекса; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (при выполнении практической работы)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
11Металлургический комплекс. Металлургические базы России. Влияние металлургии на окружающую среду. Основные положения «Стратегии развития черной и цветной металлургии России до 2030 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2022 г. N 4260-р✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.3 Металлургический комплекс», урок 3 из 3.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей металлургического комплекса; сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей металлургического комплекса на окружающую среду; использовать знания о факторах размещения металлургических предприятий, для объяснения особенностей их размещения; применять понятия «металлургический комплекс», «металлургический комбинат полного цикла», «электрометаллургический комбинат» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; оценивать роль России в мировом производстве черных и цветных металлов; характеризовать основные проблемы и перспективы развития комплекса; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей металлургического комплекса; для выявления факторов, влияющих на себестоимость производства предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (при выполнении практической работы)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.4 Машиностроительный комплекс
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Состав, место и значение в хозяйстве
- Место России в мировом производстве машиностроительной продукции
- Факторы размещения машиностроительных предприятий
- География важнейших отраслей: основные районы и центры
- Роль машиностроения в реализации целей политики импортозамещения
- Машиностроение и охрана окружающей среды, значение отрасли для создания экологически эффективного оборудования
- Перспективы развития машиностроения России
- Основные положения документов, определяющих стратегию развития отраслей машиностроительного комплекса
- Практическая работа 1
- Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации
Виды деятельности: Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей машиностроительного комплекса; применять понятие «машиностроительный комплекс» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; оценивать значение машиностроения для реализации целей политики импортозамещения и решения задач охраны окружающей среды; использовать знания о факторах размещения машиностроительных предприятий для объяснения особенностей их размещения (при выполнении практической работы); характеризовать основные проблемы и перспективы развития комплекса; характеризовать машиностроительный комплекс своего края по плану; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей машиностроительного комплекса; на основе анализа текстов выявлять факторы, влияющие на себестоимость производства предприятий машиностроительного комплекса в различных регионах страны; выявлять субъекты Российской Федерации, для которых машиностроение в «Стратегии пространственного развития Российской Федерации до 2025 года» определено в качестве «перспективной экономической специализации»; определение географических вопросов, ответы на которые необходимо дать для объяснения выбора субъектов Российской Федерации, для которых развитие машиностроения названо «перспективной экономической специализацией» в «Стратегии пространственного развития Российской Федерации до 2025 года»
12Место России в мировом производстве черных металлов. Особенности технологии производства черных металлов. География металлургии черных металлов: основные районы и центры✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.4 Машиностроительный комплекс», урок 1 из 2.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей машиностроительного комплекса; применять понятие «машиностроительный комплекс» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; оценивать значение машиностроения для реализации целей политики импортозамещения и решения задач охраны окружающей среды; использовать знания о факторах размещения машиностроительных предприятий для объяснения особенностей их размещения (при выполнении практической работы); характеризовать основные проблемы и перспективы развития комплекса; характеризовать машиностроительный комплекс своего края по плану; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей машиностроительного комплекса; на основе анализа текстов выявлять факторы, влияющие на себестоимость производства предприятий машиностроительного комплекса в различных регионах страны; выявлять субъекты Российской Федерации, для которых машиностроение в «Стратегии пространственного развития Российской Федерации до 2025 года» определено в качестве «перспективной экономической специализации»; определение географических вопросов, ответы на которые необходимо дать для объяснения выбора субъектов Российской Федерации, для которых развитие машиностроения названо «перспективной экономической специализацией» в «Стратегии пространственного развития Российской Федерации до 2025 года»
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
13Место России в мировом производстве цветных металлов. Особенности технологии производства цветных металлов. География металлургии цветных металлов: основные районы и центры. Практическая работа «Выявление факторов, влияющих на себестоимость производства предприятий металлургического комплекса в различных регионах страны (по выбору)»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.4 Машиностроительный комплекс», урок 2 из 2.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей машиностроительного комплекса; применять понятие «машиностроительный комплекс» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; оценивать значение машиностроения для реализации целей политики импортозамещения и решения задач охраны окружающей среды; использовать знания о факторах размещения машиностроительных предприятий для объяснения особенностей их размещения (при выполнении практической работы); характеризовать основные проблемы и перспективы развития комплекса; характеризовать машиностроительный комплекс своего края по плану; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей машиностроительного комплекса; на основе анализа текстов выявлять факторы, влияющие на себестоимость производства предприятий машиностроительного комплекса в различных регионах страны; выявлять субъекты Российской Федерации, для которых машиностроение в «Стратегии пространственного развития Российской Федерации до 2025 года» определено в качестве «перспективной экономической специализации»; определение географических вопросов, ответы на которые необходимо дать для объяснения выбора субъектов Российской Федерации, для которых развитие машиностроения названо «перспективной экономической специализацией» в «Стратегии пространственного развития Российской Федерации до 2025 года»
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.5 Химико-лесной комплекс
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Химическая промышленность
- Состав, место и значение в хозяйстве
- Факторы размещения предприятий
- Место России в мировом производстве химической продукции
- География важнейших подотраслей: основные районы и центры
- Химическая промышленность и охрана окружающей среды
- Основные положения «Стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период до 2030 года» Лесопромышленный комплекс
- Состав, место и значение в хозяйстве
- Место России в мировом производстве продукции лесного комплекса
- Лесозаготовительная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность
- Факторы размещения предприятий
- География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы
- Лесное хозяйство и окружающая среда
- Проблемы и перспективы развития
- Основные положения «Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года»
- Практическая работа 1
- Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл
- II и III, Приложения № 1 и № 18) с целью определения перспектив и проблем развития комплекса
Виды деятельности: Описывать по карте размещение главных районов и центров подотраслей химической промышленности; применять понятия «химическая промышленность», «химико-лесной комплекс», «лесопромышленный комплекс», «лесная и деревообрабатывающая промышленность» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач. Оценивать влияние отраслей химической промышленности на окружающую среду; использовать знания о факторах размещения химических предприятий для объяснения особенностей их размещения (при выполнении практической работы); оценивать роль России в мировом производстве химической промышленности; характеризовать основные проблемы и перспективы развития химической промышленности; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных подотраслей химической промышленности. Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей лесопромышленного комплекса; оценивать влияние предприятий лесопромышленного комплекса на окружающую среду; объяснять размещение крупных лесопромышленных комплексов; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отраслей комплекса; находить в различных источниках информации факты, подтверждающие реализацию целей, обозначенных в «Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (при выполнении практической работы)
14Машиностроительный комплекс. Роль машиностроения в реализации целей политики импортозамещения. Практическая работа «Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.5 Химико-лесной комплекс», урок 1 из 4.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров подотраслей химической промышленности; применять понятия «химическая промышленность», «химико-лесной комплекс», «лесопромышленный комплекс», «лесная и деревообрабатывающая промышленность» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач. Оценивать влияние отраслей химической промышленности на окружающую среду; использовать знания о факторах размещения химических предприятий для объяснения особенностей их размещения (при выполнении практической работы); оценивать роль России в мировом производстве химической промышленности; характеризовать основные проблемы и перспективы развития химической промышленности; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных подотраслей химической промышленности. Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей лесопромышленного комплекса; оценивать влияние предприятий лесопромышленного комплекса на окружающую среду; объяснять размещение крупных лесопромышленных комплексов; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отраслей комплекса; находить в различных источниках информации факты, подтверждающие реализацию целей, обозначенных в «Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (при выполнении практической работы)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
15География важнейших отраслей машиностроительного комплекса: основные районы и центры. Значение отрасли для создания экологически эффективного оборудования. Перспективы развития машиностроения России✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.5 Химико-лесной комплекс», урок 2 из 4.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров подотраслей химической промышленности; применять понятия «химическая промышленность», «химико-лесной комплекс», «лесопромышленный комплекс», «лесная и деревообрабатывающая промышленность» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач. Оценивать влияние отраслей химической промышленности на окружающую среду; использовать знания о факторах размещения химических предприятий для объяснения особенностей их размещения (при выполнении практической работы); оценивать роль России в мировом производстве химической промышленности; характеризовать основные проблемы и перспективы развития химической промышленности; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных подотраслей химической промышленности. Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей лесопромышленного комплекса; оценивать влияние предприятий лесопромышленного комплекса на окружающую среду; объяснять размещение крупных лесопромышленных комплексов; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отраслей комплекса; находить в различных источниках информации факты, подтверждающие реализацию целей, обозначенных в «Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (при выполнении практической работы)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
16Резервный урок. Обобщающее повторение по темам «Металлургический комплекс» и «Машиностроительный комплекс»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.5 Химико-лесной комплекс», урок 3 из 4.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров подотраслей химической промышленности; применять понятия «химическая промышленность», «химико-лесной комплекс», «лесопромышленный комплекс», «лесная и деревообрабатывающая промышленность» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач. Оценивать влияние отраслей химической промышленности на окружающую среду; использовать знания о факторах размещения химических предприятий для объяснения особенностей их размещения (при выполнении практической работы); оценивать роль России в мировом производстве химической промышленности; характеризовать основные проблемы и перспективы развития химической промышленности; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных подотраслей химической промышленности. Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей лесопромышленного комплекса; оценивать влияние предприятий лесопромышленного комплекса на окружающую среду; объяснять размещение крупных лесопромышленных комплексов; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отраслей комплекса; находить в различных источниках информации факты, подтверждающие реализацию целей, обозначенных в «Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (при выполнении практической работы)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
17Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве химической продукции✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.5 Химико-лесной комплекс», урок 4 из 4.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и центров подотраслей химической промышленности; применять понятия «химическая промышленность», «химико-лесной комплекс», «лесопромышленный комплекс», «лесная и деревообрабатывающая промышленность» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач. Оценивать влияние отраслей химической промышленности на окружающую среду; использовать знания о факторах размещения химических предприятий для объяснения особенностей их размещения (при выполнении практической работы); оценивать роль России в мировом производстве химической промышленности; характеризовать основные проблемы и перспективы развития химической промышленности; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных подотраслей химической промышленности. Описывать по карте размещение главных районов и центров отраслей лесопромышленного комплекса; оценивать влияние предприятий лесопромышленного комплекса на окружающую среду; объяснять размещение крупных лесопромышленных комплексов; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отраслей комплекса; находить в различных источниках информации факты, подтверждающие реализацию целей, обозначенных в «Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года» (при выполнении практической работы)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.6 Агропромышленный комплекс (АПК)
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Состав, место и значение в экономике страны
- Сельское хозяйство
- Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства
- Земельные, почвенные и агроклиматические ресурсы
- Сельскохозяйственные угодья, их площадь и структура
- Растениеводство и животноводство: география основных отраслей
- Сельское хозяйство и окружающая среда
- Пищевая промышленность
- Состав, место и значение в хозяйстве
- Факторы размещения предприятий
- География важнейших отраслей: основные районы и центры
- Пищевая промышленность и охрана окружающей среды
- Легкая промышленность
- Состав, место и значение в хозяйстве
- Факторы размещения предприятий
- География важнейших отраслей: основные районы и центры
- Легкая промышленность и охрана окружающей среды
- «Стратегия развития агропромышленного и рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на период до 2030 года»
- Особенности АПК своего края
- Практическая работа 1
- Определение влияния природных и социальных факторов на размещение отраслей АПК
Виды деятельности: Описывать по карте размещение главных районов и производства основных видов сельскохозяйственной продукции; оценивать значение АПК для реализации целей политики импортозамещения; сравнивать влияние природных факторов на размещение сельскохозяйственных и промышленных предприятий (при выполнении практической работы); приводить примеры, позволяющие оценить роль России как одного из крупнейших поставщиков на мировой рынок продукции агропромышленного комплекса; характеризовать агропромышленный комплекс своего края по плану и предлагать возможные пути его эффективного развития; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей АПК
18Факторы размещения предприятий. Химическая промышленность и охрана окружающей среды. Основные положения стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период до 2030 года✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.6 Агропромышленный комплекс (АПК)», урок 1 из 4.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и производства основных видов сельскохозяйственной продукции; оценивать значение АПК для реализации целей политики импортозамещения; сравнивать влияние природных факторов на размещение сельскохозяйственных и промышленных предприятий (при выполнении практической работы); приводить примеры, позволяющие оценить роль России как одного из крупнейших поставщиков на мировой рынок продукции агропромышленного комплекса; характеризовать агропромышленный комплекс своего края по плану и предлагать возможные пути его эффективного развития; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей АПК
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
19Лесопромышленный комплекс. Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве продукции лесного комплекса✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.6 Агропромышленный комплекс (АПК)», урок 2 из 4.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и производства основных видов сельскохозяйственной продукции; оценивать значение АПК для реализации целей политики импортозамещения; сравнивать влияние природных факторов на размещение сельскохозяйственных и промышленных предприятий (при выполнении практической работы); приводить примеры, позволяющие оценить роль России как одного из крупнейших поставщиков на мировой рынок продукции агропромышленного комплекса; характеризовать агропромышленный комплекс своего края по плану и предлагать возможные пути его эффективного развития; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей АПК
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
20География важнейших отраслей. Лесное хозяйство и окружающая среда. Практическая работа «Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до 2030 года» (главы 1, 3 и 11) и Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 11 февраля 2021 г. N 312-р (главы II и III, приложения N 1 и N 18), с целью определения перспектив и проблем развития комплекса»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.6 Агропромышленный комплекс (АПК)», урок 3 из 4.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и производства основных видов сельскохозяйственной продукции; оценивать значение АПК для реализации целей политики импортозамещения; сравнивать влияние природных факторов на размещение сельскохозяйственных и промышленных предприятий (при выполнении практической работы); приводить примеры, позволяющие оценить роль России как одного из крупнейших поставщиков на мировой рынок продукции агропромышленного комплекса; характеризовать агропромышленный комплекс своего края по плану и предлагать возможные пути его эффективного развития; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей АПК
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
21Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Химико-лесной комплекс»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.6 Агропромышленный комплекс (АПК)», урок 4 из 4.
Виды деятельности по ФРП
Описывать по карте размещение главных районов и производства основных видов сельскохозяйственной продукции; оценивать значение АПК для реализации целей политики импортозамещения; сравнивать влияние природных факторов на размещение сельскохозяйственных и промышленных предприятий (при выполнении практической работы); приводить примеры, позволяющие оценить роль России как одного из крупнейших поставщиков на мировой рынок продукции агропромышленного комплекса; характеризовать агропромышленный комплекс своего края по плану и предлагать возможные пути его эффективного развития; находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников, необходимую для сравнения и оценки основных тенденций развития отдельных отраслей АПК
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.7 Инфраструктурный комплекс
5 ур.Содержание раздела по ФРП
- Состав: транспорт, информационная инфраструктура; сфера обслуживания, рекреационное хозяйство – место и значение в хозяйстве
- Транспорт и связь
- Состав, место и значение в хозяйстве
- Морской, внутренний водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и трубопроводный транспорт
- География отдельных видов транспорта и связи: основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы
- Транспорт и охрана окружающей среды
- Информационная инфраструктура
- Рекреационное хозяйство
- Особенности сферы обслуживания своего края
- Проблемы и перспективы развития комплекса
- «Стратегия развития транспорта России на период до 2030 года», Федеральный проект «Информационная инфраструктура»
- Практические работы 1
- Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий. 2
- Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края
Виды деятельности: Называть главные транспортные магистрали России и главные научные центры страны; оценивать роль транспорта в экономике страны с учетом размеров ее территории; применять понятия «инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот; анализировать статистические данные с целью выявления преимуществ и недостатков различных видов транспорта, сравнения роли в перевозках различных грузов и себестоимости перевозок; находить информацию, позволяющую оценить ход реализации мер по обеспечению ликвидации инфраструктурных ограничений федерального значения; сравнивать по статистическим данным доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках (при выполнении практической работы 1); находить и систематизировать информацию о сфере услуг своего края и предлагать меры для ее совершенствования (при выполнении практической работы 2)
22Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство. Сельское хозяйство и окружающая среда✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.7 Инфраструктурный комплекс», урок 1 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Называть главные транспортные магистрали России и главные научные центры страны; оценивать роль транспорта в экономике страны с учетом размеров ее территории; применять понятия «инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот; анализировать статистические данные с целью выявления преимуществ и недостатков различных видов транспорта, сравнения роли в перевозках различных грузов и себестоимости перевозок; находить информацию, позволяющую оценить ход реализации мер по обеспечению ликвидации инфраструктурных ограничений федерального значения; сравнивать по статистическим данным доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках (при выполнении практической работы 1); находить и систематизировать информацию о сфере услуг своего края и предлагать меры для ее совершенствования (при выполнении практической работы 2)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
23Растениеводство и животноводство: география основных отраслей✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.7 Инфраструктурный комплекс», урок 2 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Называть главные транспортные магистрали России и главные научные центры страны; оценивать роль транспорта в экономике страны с учетом размеров ее территории; применять понятия «инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот; анализировать статистические данные с целью выявления преимуществ и недостатков различных видов транспорта, сравнения роли в перевозках различных грузов и себестоимости перевозок; находить информацию, позволяющую оценить ход реализации мер по обеспечению ликвидации инфраструктурных ограничений федерального значения; сравнивать по статистическим данным доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках (при выполнении практической работы 1); находить и систематизировать информацию о сфере услуг своего края и предлагать меры для ее совершенствования (при выполнении практической работы 2)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
24Пищевая промышленность. Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. Легкая промышленность и охрана окружающей среды✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.7 Инфраструктурный комплекс», урок 3 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Называть главные транспортные магистрали России и главные научные центры страны; оценивать роль транспорта в экономике страны с учетом размеров ее территории; применять понятия «инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот; анализировать статистические данные с целью выявления преимуществ и недостатков различных видов транспорта, сравнения роли в перевозках различных грузов и себестоимости перевозок; находить информацию, позволяющую оценить ход реализации мер по обеспечению ликвидации инфраструктурных ограничений федерального значения; сравнивать по статистическим данным доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках (при выполнении практической работы 1); находить и систематизировать информацию о сфере услуг своего края и предлагать меры для ее совершенствования (при выполнении практической работы 2)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
25«Стратегия развития агропромышленного и рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на период до 2030 года». Особенности АПК своего края. Практическая работа «Определение влияния природных и социальных факторов на размещение отраслей АПК»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.7 Инфраструктурный комплекс», урок 4 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Называть главные транспортные магистрали России и главные научные центры страны; оценивать роль транспорта в экономике страны с учетом размеров ее территории; применять понятия «инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот; анализировать статистические данные с целью выявления преимуществ и недостатков различных видов транспорта, сравнения роли в перевозках различных грузов и себестоимости перевозок; находить информацию, позволяющую оценить ход реализации мер по обеспечению ликвидации инфраструктурных ограничений федерального значения; сравнивать по статистическим данным доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках (при выполнении практической работы 1); находить и систематизировать информацию о сфере услуг своего края и предлагать меры для ее совершенствования (при выполнении практической работы 2)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
26Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Агропромышленный комплекс (АПК)»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.7 Инфраструктурный комплекс», урок 5 из 5.
Виды деятельности по ФРП
Называть главные транспортные магистрали России и главные научные центры страны; оценивать роль транспорта в экономике страны с учетом размеров ее территории; применять понятия «инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот; анализировать статистические данные с целью выявления преимуществ и недостатков различных видов транспорта, сравнения роли в перевозках различных грузов и себестоимости перевозок; находить информацию, позволяющую оценить ход реализации мер по обеспечению ликвидации инфраструктурных ограничений федерального значения; сравнивать по статистическим данным доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках (при выполнении практической работы 1); находить и систематизировать информацию о сфере услуг своего края и предлагать меры для ее совершенствования (при выполнении практической работы 2)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.8 Обобщение знаний
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Государственная политика как фактор размещения производства
- «Стратегия пространственного развития Российской Федерации до 2025 года»: основные положения
- Новые формы территориальной организации хозяйства и их роль в изменении территориальной структуры хозяйства России
- Кластеры
- Особые экономические зоны (ОЭЗ)
- Территории опережающего развития (ТОР)
- Факторы, ограничивающие развитие хозяйства
- Развитие хозяйства и состояние окружающей среды
- Государственные документы, отражающие вопросы экологической безопасности Российской Федерации (на момент изучения темы) и государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития Практическая работа 1
- Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических материалов применять понятия «территории опережающего развития», «Арктическая зона России», зона Севера России для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; различать понятия «кластеры», «особые экономические зоны», «территории опережающего развития»; сравнивать вклад отдельных отраслей хозяйства в загрязнение окружающей среды (при выполнении практической работы); находить информацию, подтверждающую реализацию мер по рациональному природопользованию, предусмотренных в «Стратегии экологической безопасности Российской Федерации до 2025 года»
Виды деятельности: Приводить примеры влияния государственной политики на размещение производств и действия факторов, ограничивающих развитие хозяйства; различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую зону и зону Севера России;
27Инфраструктурный комплекс. Транспорт. Состав, место и значение в хозяйстве. Крупнейшие транспортные узлы. Стратегия развития транспорта России на период до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2021 г. N 3363-р✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.8 Обобщение знаний», урок 1 из 2.
Виды деятельности по ФРП
Приводить примеры влияния государственной политики на размещение производств и действия факторов, ограничивающих развитие хозяйства; различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую зону и зону Севера России;
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
28Морской и внутренний водный транспорт. Практическая работа «Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.8 Обобщение знаний», урок 2 из 2.
Виды деятельности по ФРП
Приводить примеры влияния государственной политики на размещение производств и действия факторов, ограничивающих развитие хозяйства; различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую зону и зону Севера России;
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России
18 ур.Содержание раздела по ФРП
- Географические особенности географических районов: Европейский Север России, Северо- Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал
- Географическое положение
- Особенности природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство
- Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития
- Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона по уровню социально-экономического развития; их внутренние различия
- Практические работы 1
- Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным источникам информации. 2
- Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических данных России (в том числе при выполнении практической работы 1); применять понятия «природно-ресурсный потенциал» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов западной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов западной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения
Виды деятельности: Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
29География отдельных видов транспорта. Основные транспортные пути. Транспорт и охрана окружающей среды✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 1 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
30Информационная инфраструктура. Основные линии связи. Проблемы и перспективы развития комплекса. Федеральный проект «Информационная инфраструктура»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 2 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
31Рекреационное хозяйство. Практическая работа «Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 3 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
32Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Инфраструктурный комплекс»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 4 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
33Государственная политика как фактор размещения производства. Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2030 года с прогнозом до 2036, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 декабря 2024 г. N 4146-р: основные положения✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 5 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
34Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. Стратегия экологической безопасности Российской Федерации до 2025 года и государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития. Практическая работа «Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических материалов»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 6 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
35Европейский Север России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 7 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
36Европейский Север России. Особенности населения✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 8 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
37Европейский Север России. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 9 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
38Северо-Запад России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 10 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
39Северо-Запад России. Особенности населения и хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 11 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
40Центральная Россия. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 12 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
41Центральная Россия. Особенности населения✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 13 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
42Центральная Россия. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 14 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
43Поволжье. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 15 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
44Поволжье. Особенности населения и хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 16 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
45Юг Европейской части России. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 17 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
46Юг Европейской части России. Особенности населения✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Западный макрорегион (Европейская часть) России», урок 18 из 18.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала регионов западной части о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России
10 ур.Содержание раздела по ФРП
- Географические особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток
- Географическое положение
- Особенности природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство
- Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития
- Классификация субъектов Российской Федерации Восточного макрорегиона по уровню социально-экономического развития; их внутренние различия
- Практические работы 1
- Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям. 2
- Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору)
Виды деятельности: Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
47Юг Европейской части России. Особенности хозяйства✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 1 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
48Юг Европейской части России. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 2 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
49Урал. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала. Практическая работа «Сравнение экономико-географического положения (ЭГП) двух географических районов страны по разным источникам информации»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 3 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
50Урал. Особенности населения✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 4 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
51Урал. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 5 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
52Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона. Практическая работа «Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических данных»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 6 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
53Резервный урок. Контрольная работа по теме «Западный макрорегион (Европейская часть) России»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 7 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
54Сибирь. Географическое положение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 8 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
55Сибирь. Особенности природно-ресурсного потенциала✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 9 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
56Сибирь. Особенности населения✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Восточный макрорегион (Азиатская часть) России», урок 10 из 10.
Виды деятельности по ФРП
Сравнивать географическое положение; географические особенности природно-ресурсного потенциала, человеческого капитала, регионов восточной части России (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние географического положения отдельных регионов восточной части России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; выделять общие черты природы субъектов Российской Федерации, входящих в каждый из географических районов; объяснять географические различия населения и хозяйства географических районов восточной части России; характеризовать общие и специфические проблемы географических районов восточной части России; классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития (в том числе при выполнении практической работы 2); находить информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.3 Обобщение знаний
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Федеральные и региональные целевые программы
- Государственная программа Российской Федерации «Социально-экономическое развитие Арктической зоны Российской Федерации» своей местности, региона, страны в целом; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту; оценивать соответствие результата цели
Виды деятельности: Определять основные общие различия регионов западной и восточной частей страны; характеризовать цели федеральных и региональных целевых программ развития; объяснять значение развития Арктической зоны для всей страны; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду
57Сибирь. Особенности хозяйства✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.3 Обобщение знаний», урок 1 из 2.
Виды деятельности по ФРП
Определять основные общие различия регионов западной и восточной частей страны; характеризовать цели федеральных и региональных целевых программ развития; объяснять значение развития Арктической зоны для всей страны; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
58Сибирь. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.3 Обобщение знаний», урок 2 из 2.
Виды деятельности по ФРП
Определять основные общие различия регионов западной и восточной частей страны; характеризовать цели федеральных и региональных целевых программ развития; объяснять значение развития Арктической зоны для всей страны; формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Россия в современном мире
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Россия в системе международного географического разделения труда
- Россия в составе международных экономических и политических организаций
- Взаимосвязи России с другими странами мира
- Россия и страны СНГ
- ЕврАзЭС
- Значение для мировой цивилизации географического пространства России как комплекса природных, культурных и экономических ценностей
- Объекты Всемирного природного и культурного наследия России
Виды деятельности: Характеризовать место и роли России в мире и ее цивилизационный вклад; приводить примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия России; формулировать оценочные суждения о динамике, уровне и структуре социально-экономического развития России, месте и роли России в мире
59Дальний Восток. Географическое положение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Россия в современном мире», урок 1 из 2.
Виды деятельности по ФРП
Характеризовать место и роли России в мире и ее цивилизационный вклад; приводить примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия России; формулировать оценочные суждения о динамике, уровне и структуре социально-экономического развития России, месте и роли России в мире
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
60Дальний Восток. Особенности природно-ресурсного потенциала✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Россия в современном мире», урок 2 из 2.
Виды деятельности по ФРП
Характеризовать место и роли России в мире и ее цивилизационный вклад; приводить примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия России; формулировать оценочные суждения о динамике, уровне и структуре социально-экономического развития России, месте и роли России в мире
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Резервное время
8 ур.61Дальний Восток. Особенности населения✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 1 из 8.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
62Дальний Восток. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития. Практическая работа «Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору)»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 2 из 8.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
63Классификация субъектов Российской Федерации Восточного макрорегиона. Практическая работа «Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов Российской Федерации) по заданным критериям»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 3 из 8.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
64Резервный урок. Контрольная работа по теме «Восточный макрорегион (Азиатская часть)»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 4 из 8.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
65Федеральные и региональные целевые программы✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 5 из 8.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
66Государственная программа Российской Федерации «Социально-экономическое развитие Арктической зоны Российской Федерации»✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 6 из 8.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
67Россия в системе международного географического разделения труда. Россия в составе международных экономических и политических организаций✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 7 из 8.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
68Значение для мировой цивилизации географического пространства России. Объекты Всемирного природного и культурного наследия России✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 8 из 8.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Предметные результаты к концу года (ФРП)
- выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей хозяйства России
- представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
- находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую, функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач
- выделять географическую информацию, которая является противоречивой или может быть недостоверной
- определять информацию, недостающую для решения той или иной задачи
- применять понятия «экономико-географическое положение», «состав хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная структура», «условия и факторы размещения производства», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики», «территория опережающего развития», «себестоимость и рентабельность производства», «природно-ресурсный потенциал», «инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания», «агропромышленный комплекс», «химико-лесной комплекс», «машиностроительный комплекс», «металлургический комплекс», «ВИЭ», «ТЭК», для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
- характеризовать основные особенности хозяйства России
- влияние географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства
- роль России как мировой энергетической державы
- проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства и регионов России
- различать территории опережающего развития, Арктическую зону и зону Севера России
- классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и анализа информации из дополнительных источников
- находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую среду
- условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии на основе ВИЭ
- различать изученные географические объекты, процессы и явления: хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура, факторы и условия размещения производства, современные формы размещения производства)
- различать ВВП, ВРП и ИЧР как показатели уровня развития страны и ее регионов
- различать природно-ресурсный, человеческий и производственный капитал
- различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот
- показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей промышленности, транспортные магистрали и центры, районы развития отраслей сельского хозяйства
- использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий
- оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств
- использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее отдельных территорий
- об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с учетом экологической безопасности
- критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности человека и их природные, социальные, политические, технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и национальной экономики
- оценивать влияние географического положения отдельных регионов России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения
- объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных регионов страны
- сравнивать географическое положение, географические особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов России
- формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона, страны в целом, о динамике, уровне и структуре социально-экономического развития России, месте и роли России в мире
- приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и описывать их местоположение на географической карте
- характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве
Темы уроков — официальное поурочное планирование ФРП. Отметки «проведён» хранятся только в этом браузере. Источник: ФРП на edsoo.ru.