Информатика · 7 класс
1.1 Компьютер – универсальное устройство обработки данных
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Компьютер – универсальное вычислительное устройство, работающее по программе
- Типы компьютеров: персональные компьютеры, встроенные компьютеры, суперкомпьютеры
- Мобильные устройства
- Основные компоненты компьютера и их назначение
- Процессор
- Оперативная и долговременная память
- Устройства ввода и вывода
- Сенсорный ввод, датчики мобильных устройств, средства биометрической аутентификации
- История развития компьютеров и программного обеспечения
- Поколения компьютеров
- Современные тенденции развития компьютеров
- Суперкомпьютеры
- Параллельные вычисления
- Персональный компьютер
- Процессор и его характеристики (тактовая частота, разрядность)
- Оперативная память
- Долговременная память
- Устройства ввода и вывода
- Объем хранимых данных (оперативная память компьютера, жесткий и твердотельный диск, постоянная память смартфона) и скорость доступа для различных видов носителей
- Техника безопасности и правила работы на компьютере
Виды деятельности: Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации. Анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера. Изучать информацию о характеристиках компьютера. Исследовать историю развития компьютеров и программного обеспечения, современные тенденции развития компьютеров и суперкомпьютеров. Обсуждать правила техники безопасности и правил работы на компьютере. Практические работы1: 1. Включение компьютера и получение информации о его характеристиках
1Компьютер – универсальное вычислительное устройство, работающее по программе; Типы компьютеров: персональные компьютеры, встроенные компьютеры, суперкомпьютеры;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Компьютер – универсальное устройство обработки данных», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Компьютер – универсальное вычислительное устройство, работающее по программе R01.1
- Типы компьютеров: персональные компьютеры, встроенные компьютеры, суперкомпьютеры R01.2
- Мобильные устройства R01.3
- Основные компоненты компьютера и их назначение R01.4
- Процессор R01.5
- Оперативная и долговременная память R01.6
- Устройства ввода и вывода R01.7
- Сенсорный ввод, датчики мобильных устройств, средства биометрической аутентификации R01.8
- История развития компьютеров и программного обеспечения R01.9
- Поколения компьютеров R01.10
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации. Анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера. Изучать информацию о характеристиках компьютера. Исследовать историю развития компьютеров и программного обеспечения, современные тенденции развития компьютеров и суперкомпьютеров. Обсуждать правила техники безопасности и правил работы на компьютере. Практические работы1: 1. Включение компьютера и получение информации о его характеристиках
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2Современные тенденции развития компьютеров; Суперкомпьютеры; Параллельные вычисления; Персональный компьютер; Процессор и его характеристики (тактовая частота,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Компьютер – универсальное устройство обработки данных», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Современные тенденции развития компьютеров R01.11
- Суперкомпьютеры R01.12
- Параллельные вычисления R01.13
- Персональный компьютер R01.14
- Процессор и его характеристики (тактовая частота, разрядность) R01.15
- Оперативная память R01.16
- Долговременная память R01.17
- Устройства ввода и вывода R01.18
- Объем хранимых данных (оперативная память компьютера, жесткий и твердотельный диск, постоянная память смартфона) и скорость доступа для различных видов носителей R01.19
- Техника безопасности и правила работы на компьютере R01.20
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации. Анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера. Изучать информацию о характеристиках компьютера. Исследовать историю развития компьютеров и программного обеспечения, современные тенденции развития компьютеров и суперкомпьютеров. Обсуждать правила техники безопасности и правил работы на компьютере. Практические работы1: 1. Включение компьютера и получение информации о его характеристиках
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.2 Программы и данные
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Программное обеспечение компьютера
- Прикладное программное обеспечение
- Системное программное обеспечение
- Системы программирования
- Правовая охрана программ и данных
- Бесплатные и условно-бесплатные программы
- Свободное программное обеспечение
- Файлы и папки (каталоги)
- Принципы построения файловых систем
- Полное имя файла (папки)
- Работа с файлами и каталогами средствами операционной системы: создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок (каталогов)
- Типы файлов
- Свойства файлов
- Характерные размеры файлов различных типов (страница текста, электронная книга, фотография, запись песни, видеоклип, полнометражный фильм)
- Архивация данных
- Использование программ-архиваторов
- Файловый менеджер
- Поиск файлов средствами операционной системы
- Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы
- Программы для защиты от вирусов
Виды деятельности: Раскрывать смысл изучаемых понятий. Изучать вопросы правовой охраны программ и данных. Определять программные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Определять основные характеристики операционной системы. Оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графическом интерфейсе. Выполнять основные операции с файлами и папками. Оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации (клавиатуры, сканера, микрофона, фотокамеры, видеокамеры). Использовать программы-архиваторы. Осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ. Планировать и создавать личное информационное пространство. Практические работы: 1. Выполнение основных операций с файлами и папками. 2. Сравнение размеров текстовых, графических, звуковых и видеофайлов. 3. Изучение элементов интерфейса используемой операционной системы. 4. Использование программы-архиватора. 5. Защита информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ Путь к файлу (папке)
3Программное обеспечение компьютера; Прикладное программное обеспечение; Системное программное обеспечение; Системы программирования; Правовая охрана программ и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Программы и данные», урок 1 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Программное обеспечение компьютера R02.1
- Прикладное программное обеспечение R02.2
- Системное программное обеспечение R02.3
- Системы программирования R02.4
- Правовая охрана программ и данных R02.5
- Бесплатные и условно-бесплатные программы R02.6
- Свободное программное обеспечение R02.7
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Изучать вопросы правовой охраны программ и данных. Определять программные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Определять основные характеристики операционной системы. Оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графическом интерфейсе. Выполнять основные операции с файлами и папками. Оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации (клавиатуры, сканера, микрофона, фотокамеры, видеокамеры). Использовать программы-архиваторы. Осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ. Планировать и создавать личное информационное пространство. Практические работы: 1. Выполнение основных операций с файлами и папками. 2. Сравнение размеров текстовых, графических, звуковых и видеофайлов. 3. Изучение элементов интерфейса используемой операционной системы. 4. Использование программы-архиватора. 5. Защита информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ Путь к файлу (папке)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4Файлы и папки (каталоги); Принципы построения файловых систем; Полное имя файла (папки); Работа с файлами и каталогами средствами операционной системы: создание,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Программы и данные», урок 2 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Файлы и папки (каталоги) R02.8
- Принципы построения файловых систем R02.9
- Полное имя файла (папки) R02.10
- Работа с файлами и каталогами средствами операционной системы: создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок (каталогов) R02.11
- Типы файлов R02.12
- Свойства файлов R02.13
- Характерные размеры файлов различных типов (страница текста, электронная книга, фотография, запись песни, видеоклип, полнометражный фильм) R02.14
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Изучать вопросы правовой охраны программ и данных. Определять программные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Определять основные характеристики операционной системы. Оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графическом интерфейсе. Выполнять основные операции с файлами и папками. Оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации (клавиатуры, сканера, микрофона, фотокамеры, видеокамеры). Использовать программы-архиваторы. Осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ. Планировать и создавать личное информационное пространство. Практические работы: 1. Выполнение основных операций с файлами и папками. 2. Сравнение размеров текстовых, графических, звуковых и видеофайлов. 3. Изучение элементов интерфейса используемой операционной системы. 4. Использование программы-архиватора. 5. Защита информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ Путь к файлу (папке)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5Архивация данных; Использование программ-архиваторов; Файловый менеджер; Поиск файлов средствами операционной системы; Компьютерные вирусы и другие вредоносные…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Программы и данные», урок 3 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Архивация данных R02.15
- Использование программ-архиваторов R02.16
- Файловый менеджер R02.17
- Поиск файлов средствами операционной системы R02.18
- Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы R02.19
- Программы для защиты от вирусов R02.20
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Изучать вопросы правовой охраны программ и данных. Определять программные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Определять основные характеристики операционной системы. Оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графическом интерфейсе. Выполнять основные операции с файлами и папками. Оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации (клавиатуры, сканера, микрофона, фотокамеры, видеокамеры). Использовать программы-архиваторы. Осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ. Планировать и создавать личное информационное пространство. Практические работы: 1. Выполнение основных операций с файлами и папками. 2. Сравнение размеров текстовых, графических, звуковых и видеофайлов. 3. Изучение элементов интерфейса используемой операционной системы. 4. Использование программы-архиватора. 5. Защита информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ Путь к файлу (папке)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6Практикум: Программное обеспечение компьютераПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Программы и данные», урок 4 из 4. Практикум.
Содержание по ФРП
- Программное обеспечение компьютера R02.1
- Прикладное программное обеспечение R02.2
- Системное программное обеспечение R02.3
- Системы программирования R02.4
- Правовая охрана программ и данных R02.5
- Бесплатные и условно-бесплатные программы R02.6
- Свободное программное обеспечение R02.7
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Изучать вопросы правовой охраны программ и данных. Определять программные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач. Определять основные характеристики операционной системы. Оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графическом интерфейсе. Выполнять основные операции с файлами и папками. Оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации (клавиатуры, сканера, микрофона, фотокамеры, видеокамеры). Использовать программы-архиваторы. Осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ. Планировать и создавать личное информационное пространство. Практические работы: 1. Выполнение основных операций с файлами и папками. 2. Сравнение размеров текстовых, графических, звуковых и видеофайлов. 3. Изучение элементов интерфейса используемой операционной системы. 4. Использование программы-архиватора. 5. Защита информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ Путь к файлу (папке)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.3. Компьютерные сети
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Объединение компьютеров в сеть
- Веб-страница, веб-сайт
- Структура адресов веб-ресурсов
- Браузер
- Поисковые системы
- Поиск информации по ключевым словам и по изображению
- Современные сервисы интернет-коммуникаций
- Сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе в Интернете
- Стратегии безопасного поведения в Интернете
Виды деятельности: Раскрывать смысл изучаемых понятий. Осуществлять поиск информации по ключевым словам и по изображению. Проверять достоверность информации, найденной в сети Интернет. Восстанавливать адрес вебресурса из имеющихся фрагментов. Осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, видео-конференц-связи. Изучать сетевой этикет. Исследовать стратегии безопасного поведения в Интернете. Практические работы: 1. Поиск информации по ключевым словам и по изображению. 2. Использование сервисов интернет-коммуникаций Сеть Интернет. Достоверность информации, полученной из Интернета
7Объединение компьютеров в сеть; Веб-страница, веб-сайт; Структура адресов веб-ресурсов; Браузер; Поисковые системыНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.3. Компьютерные сети», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Объединение компьютеров в сеть R03.1
- Веб-страница, веб-сайт R03.2
- Структура адресов веб-ресурсов R03.3
- Браузер R03.4
- Поисковые системы R03.5
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Осуществлять поиск информации по ключевым словам и по изображению. Проверять достоверность информации, найденной в сети Интернет. Восстанавливать адрес вебресурса из имеющихся фрагментов. Осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, видео-конференц-связи. Изучать сетевой этикет. Исследовать стратегии безопасного поведения в Интернете. Практические работы: 1. Поиск информации по ключевым словам и по изображению. 2. Использование сервисов интернет-коммуникаций Сеть Интернет. Достоверность информации, полученной из Интернета
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8Поиск информации по ключевым словам и по изображению; Современные сервисы интернет-коммуникаций; Сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.3. Компьютерные сети», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Поиск информации по ключевым словам и по изображению R03.6
- Современные сервисы интернет-коммуникаций R03.7
- Сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе в Интернете R03.8
- Стратегии безопасного поведения в Интернете R03.9
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Осуществлять поиск информации по ключевым словам и по изображению. Проверять достоверность информации, найденной в сети Интернет. Восстанавливать адрес вебресурса из имеющихся фрагментов. Осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, видео-конференц-связи. Изучать сетевой этикет. Исследовать стратегии безопасного поведения в Интернете. Практические работы: 1. Поиск информации по ключевым словам и по изображению. 2. Использование сервисов интернет-коммуникаций Сеть Интернет. Достоверность информации, полученной из Интернета
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.1 Информация и информационные процессы
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Информация – одно из основных понятий современной науки
- Информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком, и информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой
- Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных
Виды деятельности: Раскрывать смысл изучаемых понятий. Оценивать информацию с позиции ее свойств (актуальность, достоверность, полнота и др.). Изучать возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных. Выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах. Оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи Дискретность данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных
9Информация – одно из основных понятий современной науки; Информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком, и информация как данные, которые могут…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Информация и информационные процессы», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Информация – одно из основных понятий современной науки R04.1
- Информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком, и информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой R04.2
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Оценивать информацию с позиции ее свойств (актуальность, достоверность, полнота и др.). Изучать возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных. Выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах. Оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи Дискретность данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
10Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данныхНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Информация и информационные процессы», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных R04.3
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Оценивать информацию с позиции ее свойств (актуальность, достоверность, полнота и др.). Изучать возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных. Выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах. Оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи Дискретность данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.2 Представление информации
9 ур.Содержание раздела по ФРП
- Символ
- Алфавит
- Разнообразие языков и алфавитов
- Естественные и формальные языки
- Алфавит текстов на русском языке
- Двоичный алфавит
- Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите
- Преобразование любого алфавита к двоичному
- Количество различных слов фиксированной длины в алфавите определенной мощности
- Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите, кодовая таблица, декодирование
- Двоичный код
- Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите
- Информационный объем данных
- Бит – минимальная единица количества информации – двоичный разряд
- Единицы измерения информационного объема данных
- Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
- Единицы скорости передачи данных
- Кодирование текстов
- Равномерный код
- Неравномерный код
- Кодировка ASCII
- Восьмибитные кодировки
- Понятие о кодировках UNICODE
- Декодирование сообщений с использованием равномерного и неравномерного кода
- Информационный объем текста
- Искажение информации при передаче
- Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных
- Кодирование цвета
- Цветовые модели
- Модель RGB
- Глубина кодирования
- Палитра
- Растровое и векторное представление изображений
- Пиксель
- Оценка количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт) и скорости передачи данных
- Практические работы: 1
- Определение кода символа в разных кодировках в текстовом процессоре. 2
- Определение кода цвета в палитре RGB в графическом редакторе. 3
- Сохранение растрового графического изображения в разных форматах. 4
- Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации) информационного объема графических данных для растрового изображения
- Кодирование звука
- Количество каналов записи
- Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением звуковых файлов
Виды деятельности: Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности). Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. Оперировать единицами измерения Мощность алфавита. Скорость передачи данных. Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц. Вычислять информационный объем текста в заданной кодировке. Оценивать информационный объем графических данных для растрового изображения. Определять объем памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла. Разрядность и частота записи
11Символ; Алфавит; Разнообразие языков и алфавитов; Естественные и формальные языки; Алфавит текстов на русском языке; Двоичный алфавит; Количество всевозможных слов…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Представление информации», урок 1 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Символ R05.1
- Алфавит R05.2
- Разнообразие языков и алфавитов R05.3
- Естественные и формальные языки R05.4
- Алфавит текстов на русском языке R05.5
- Двоичный алфавит R05.6
- Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите R05.7
- Преобразование любого алфавита к двоичному R05.8
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности). Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. Оперировать единицами измерения Мощность алфавита. Скорость передачи данных. Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц. Вычислять информационный объем текста в заданной кодировке. Оценивать информационный объем графических данных для растрового изображения. Определять объем памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла. Разрядность и частота записи
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
12Количество различных слов фиксированной длины в алфавите определенной мощности; Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите, кодовая…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Представление информации», урок 2 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Количество различных слов фиксированной длины в алфавите определенной мощности R05.9
- Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите, кодовая таблица, декодирование R05.10
- Двоичный код R05.11
- Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите R05.12
- Информационный объем данных R05.13
- Бит – минимальная единица количества информации – двоичный разряд R05.14
- Единицы измерения информационного объема данных R05.15
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности). Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. Оперировать единицами измерения Мощность алфавита. Скорость передачи данных. Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц. Вычислять информационный объем текста в заданной кодировке. Оценивать информационный объем графических данных для растрового изображения. Определять объем памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла. Разрядность и частота записи
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
13Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт; Единицы скорости передачи данных; Кодирование текстов; Равномерный код; Неравномерный код; Кодировка ASCII; Восьмибитные…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Представление информации», урок 3 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт R05.16
- Единицы скорости передачи данных R05.17
- Кодирование текстов R05.18
- Равномерный код R05.19
- Неравномерный код R05.20
- Кодировка ASCII R05.21
- Восьмибитные кодировки R05.22
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности). Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. Оперировать единицами измерения Мощность алфавита. Скорость передачи данных. Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц. Вычислять информационный объем текста в заданной кодировке. Оценивать информационный объем графических данных для растрового изображения. Определять объем памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла. Разрядность и частота записи
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
14Понятие о кодировках UNICODE; Декодирование сообщений с использованием равномерного и неравномерного кода; Информационный объем текста; Искажение информации при…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Представление информации», урок 4 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Понятие о кодировках UNICODE R05.23
- Декодирование сообщений с использованием равномерного и неравномерного кода R05.24
- Информационный объем текста R05.25
- Искажение информации при передаче R05.26
- Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных R05.27
- Кодирование цвета R05.28
- Цветовые модели R05.29
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности). Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. Оперировать единицами измерения Мощность алфавита. Скорость передачи данных. Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц. Вычислять информационный объем текста в заданной кодировке. Оценивать информационный объем графических данных для растрового изображения. Определять объем памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла. Разрядность и частота записи
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
15Представление информацииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Представление информации», урок 5 из 9. Исследование.
Содержание по ФРП
- Модель RGB R05.30
- Глубина кодирования R05.31
- Палитра R05.32
- Растровое и векторное представление изображений R05.33
- Пиксель R05.34
- Оценка количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт) и скорости передачи данных R05.35
- Практические работы: 1 R05.36
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности). Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. Оперировать единицами измерения Мощность алфавита. Скорость передачи данных. Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц. Вычислять информационный объем текста в заданной кодировке. Оценивать информационный объем графических данных для растрового изображения. Определять объем памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла. Разрядность и частота записи
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
16Определение кода символа в разных кодировках в текстовом процессоре. 2; Определение кода цвета в палитре RGB в графическом редакторе. 3; Сохранение растрового…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Представление информации», урок 6 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Определение кода символа в разных кодировках в текстовом процессоре. 2 R05.37
- Определение кода цвета в палитре RGB в графическом редакторе. 3 R05.38
- Сохранение растрового графического изображения в разных форматах. 4 R05.39
- Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации) информационного объема графических данных для растрового изображения R05.40
- Кодирование звука R05.41
- Количество каналов записи R05.42
- Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением звуковых файлов R05.43
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности). Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. Оперировать единицами измерения Мощность алфавита. Скорость передачи данных. Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц. Вычислять информационный объем текста в заданной кодировке. Оценивать информационный объем графических данных для растрового изображения. Определять объем памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла. Разрядность и частота записи
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
17Практикум: СимволПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Представление информации», урок 7 из 9. Практикум.
Содержание по ФРП
- Символ R05.1
- Алфавит R05.2
- Разнообразие языков и алфавитов R05.3
- Естественные и формальные языки R05.4
- Алфавит текстов на русском языке R05.5
- Двоичный алфавит R05.6
- Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите R05.7
- Преобразование любого алфавита к двоичному R05.8
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности). Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. Оперировать единицами измерения Мощность алфавита. Скорость передачи данных. Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц. Вычислять информационный объем текста в заданной кодировке. Оценивать информационный объем графических данных для растрового изображения. Определять объем памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла. Разрядность и частота записи
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
18Практикум: Количество различных слов фиксированной длины в алфавите определенной мощностиПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Представление информации», урок 8 из 9. Практикум.
Содержание по ФРП
- Количество различных слов фиксированной длины в алфавите определенной мощности R05.9
- Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите, кодовая таблица, декодирование R05.10
- Двоичный код R05.11
- Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите R05.12
- Информационный объем данных R05.13
- Бит – минимальная единица количества информации – двоичный разряд R05.14
- Единицы измерения информационного объема данных R05.15
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности). Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности. Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите. Оперировать единицами измерения Мощность алфавита. Скорость передачи данных. Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц. Вычислять информационный объем текста в заданной кодировке. Оценивать информационный объем графических данных для растрового изображения. Определять объем памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла. Разрядность и частота записи
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
19Обобщение и систематизация по теме «Представление информации»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Представление информации», урок 9 из 9. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Символ R05.1
- Алфавит R05.2
- Разнообразие языков и алфавитов R05.3
- Естественные и формальные языки R05.4
- Алфавит текстов на русском языке R05.5
- Двоичный алфавит R05.6
- Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите R05.7
- Преобразование любого алфавита к двоичному R05.8
- Количество различных слов фиксированной длины в алфавите определенной мощности R05.9
- Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите, кодовая таблица, декодирование R05.10
- Двоичный код R05.11
- Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите R05.12
- Информационный объем данных R05.13
- Бит – минимальная единица количества информации – двоичный разряд R05.14
- Единицы измерения информационного объема данных R05.15
- Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт R05.16
- Единицы скорости передачи данных R05.17
- Кодирование текстов R05.18
- Равномерный код R05.19
- Неравномерный код R05.20
- Кодировка ASCII R05.21
- Восьмибитные кодировки R05.22
- Понятие о кодировках UNICODE R05.23
- Декодирование сообщений с использованием равномерного и неравномерного кода R05.24
- Информационный объем текста R05.25
- Искажение информации при передаче R05.26
- Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных R05.27
- Кодирование цвета R05.28
- Цветовые модели R05.29
- Модель RGB R05.30
- Глубина кодирования R05.31
- Палитра R05.32
- Растровое и векторное представление изображений R05.33
- Пиксель R05.34
- Оценка количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт) и скорости передачи данных R05.35
- Практические работы: 1 R05.36
- Определение кода символа в разных кодировках в текстовом процессоре. 2 R05.37
- Определение кода цвета в палитре RGB в графическом редакторе. 3 R05.38
- Сохранение растрового графического изображения в разных форматах. 4 R05.39
- Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации) информационного объема графических данных для растрового изображения R05.40
- Кодирование звука R05.41
- Количество каналов записи R05.42
- Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением звуковых файлов R05.43
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.1 Текстовые документы
6 ур.Содержание раздела по ФРП
- Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ)
- Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов
- Правила набора текста
- Редактирование текста
- Свойства символов
- Шрифт
- Типы шрифтов (рубленые, с засечками, моноширинные)
- Полужирное и курсивное начертание
- Свойства абзацев: границы, абзацный отступ, интервал, выравнивание
- Параметры страницы
- Стилевое форматирование
- Структурирование информации с помощью списков и таблиц
- Многоуровневые списки
- Добавление таблиц в текстовые документы
- Вставка изображений в текстовые документы
- Обтекание изображений текстом
- Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и других элементов
- Проверка правописания
- Расстановка переносов
- Голосовой ввод текста
- Оптическое распознавание текста
- Компьютерный перевод
- Использование сервисов Интернете для обработки текста письма с использованием базовых средств текстовых редакторов
- Практические работы: 1
- Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. 2
- Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев
Виды деятельности: Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с текстовыми документами. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с текстовыми документами. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с текстовыми документами. Создавать и редактировать текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного вставка колонтитулов и номеров страниц). 3. Вставка в документ формул, таблиц, изображений, оформление списков. 4. Создание небольших текстовых документов с цитатами и ссылками на цитируемые источники Форматировать текстовые документы (устанавливать параметры страницы документа; форматировать символы и абзацы; вставлять колонтитулы и номера страниц). Вставлять в документ формулы, таблицы, изображения, оформлять списки. Использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов. Использовать интеллектуальные возможности современных систем обработки текстов
20Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ); Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Текстовые документы», урок 1 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ) R06.1
- Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов R06.2
- Правила набора текста R06.3
- Редактирование текста R06.4
- Свойства символов R06.5
- Шрифт R06.6
- Типы шрифтов (рубленые, с засечками, моноширинные) R06.7
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с текстовыми документами. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с текстовыми документами. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с текстовыми документами. Создавать и редактировать текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного вставка колонтитулов и номеров страниц). 3. Вставка в документ формул, таблиц, изображений, оформление списков. 4. Создание небольших текстовых документов с цитатами и ссылками на цитируемые источники Форматировать текстовые документы (устанавливать параметры страницы документа; форматировать символы и абзацы; вставлять колонтитулы и номера страниц). Вставлять в документ формулы, таблицы, изображения, оформлять списки. Использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов. Использовать интеллектуальные возможности современных систем обработки текстов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
21Полужирное и курсивное начертание; Свойства абзацев: границы, абзацный отступ, интервал, выравнивание; Параметры страницы; Стилевое форматирование; Структурирование…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Текстовые документы», урок 2 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Полужирное и курсивное начертание R06.8
- Свойства абзацев: границы, абзацный отступ, интервал, выравнивание R06.9
- Параметры страницы R06.10
- Стилевое форматирование R06.11
- Структурирование информации с помощью списков и таблиц R06.12
- Многоуровневые списки R06.13
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с текстовыми документами. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с текстовыми документами. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с текстовыми документами. Создавать и редактировать текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного вставка колонтитулов и номеров страниц). 3. Вставка в документ формул, таблиц, изображений, оформление списков. 4. Создание небольших текстовых документов с цитатами и ссылками на цитируемые источники Форматировать текстовые документы (устанавливать параметры страницы документа; форматировать символы и абзацы; вставлять колонтитулы и номера страниц). Вставлять в документ формулы, таблицы, изображения, оформлять списки. Использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов. Использовать интеллектуальные возможности современных систем обработки текстов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
22Добавление таблиц в текстовые документы; Вставка изображений в текстовые документы; Обтекание изображений текстом; Включение в текстовый документ диаграмм, формул,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Текстовые документы», урок 3 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Добавление таблиц в текстовые документы R06.14
- Вставка изображений в текстовые документы R06.15
- Обтекание изображений текстом R06.16
- Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и других элементов R06.17
- Проверка правописания R06.18
- Расстановка переносов R06.19
- Голосовой ввод текста R06.20
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с текстовыми документами. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с текстовыми документами. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с текстовыми документами. Создавать и редактировать текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного вставка колонтитулов и номеров страниц). 3. Вставка в документ формул, таблиц, изображений, оформление списков. 4. Создание небольших текстовых документов с цитатами и ссылками на цитируемые источники Форматировать текстовые документы (устанавливать параметры страницы документа; форматировать символы и абзацы; вставлять колонтитулы и номера страниц). Вставлять в документ формулы, таблицы, изображения, оформлять списки. Использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов. Использовать интеллектуальные возможности современных систем обработки текстов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
23Текстовые документыИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Текстовые документы», урок 4 из 6. Исследование.
Содержание по ФРП
- Оптическое распознавание текста R06.21
- Компьютерный перевод R06.22
- Использование сервисов Интернете для обработки текста письма с использованием базовых средств текстовых редакторов R06.23
- Практические работы: 1 R06.24
- Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. 2 R06.25
- Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев R06.26
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с текстовыми документами. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с текстовыми документами. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с текстовыми документами. Создавать и редактировать текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного вставка колонтитулов и номеров страниц). 3. Вставка в документ формул, таблиц, изображений, оформление списков. 4. Создание небольших текстовых документов с цитатами и ссылками на цитируемые источники Форматировать текстовые документы (устанавливать параметры страницы документа; форматировать символы и абзацы; вставлять колонтитулы и номера страниц). Вставлять в документ формулы, таблицы, изображения, оформлять списки. Использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов. Использовать интеллектуальные возможности современных систем обработки текстов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
24Практикум: Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ)Практикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Текстовые документы», урок 5 из 6. Практикум.
Содержание по ФРП
- Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ) R06.1
- Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов R06.2
- Правила набора текста R06.3
- Редактирование текста R06.4
- Свойства символов R06.5
- Шрифт R06.6
- Типы шрифтов (рубленые, с засечками, моноширинные) R06.7
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с текстовыми документами. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с текстовыми документами. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с текстовыми документами. Создавать и редактировать текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного вставка колонтитулов и номеров страниц). 3. Вставка в документ формул, таблиц, изображений, оформление списков. 4. Создание небольших текстовых документов с цитатами и ссылками на цитируемые источники Форматировать текстовые документы (устанавливать параметры страницы документа; форматировать символы и абзацы; вставлять колонтитулы и номера страниц). Вставлять в документ формулы, таблицы, изображения, оформлять списки. Использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов. Использовать интеллектуальные возможности современных систем обработки текстов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
25Обобщение и систематизация по теме «Текстовые документы»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Текстовые документы», урок 6 из 6. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ) R06.1
- Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов R06.2
- Правила набора текста R06.3
- Редактирование текста R06.4
- Свойства символов R06.5
- Шрифт R06.6
- Типы шрифтов (рубленые, с засечками, моноширинные) R06.7
- Полужирное и курсивное начертание R06.8
- Свойства абзацев: границы, абзацный отступ, интервал, выравнивание R06.9
- Параметры страницы R06.10
- Стилевое форматирование R06.11
- Структурирование информации с помощью списков и таблиц R06.12
- Многоуровневые списки R06.13
- Добавление таблиц в текстовые документы R06.14
- Вставка изображений в текстовые документы R06.15
- Обтекание изображений текстом R06.16
- Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и других элементов R06.17
- Проверка правописания R06.18
- Расстановка переносов R06.19
- Голосовой ввод текста R06.20
- Оптическое распознавание текста R06.21
- Компьютерный перевод R06.22
- Использование сервисов Интернете для обработки текста письма с использованием базовых средств текстовых редакторов R06.23
- Практические работы: 1 R06.24
- Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. 2 R06.25
- Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев R06.26
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.2 Компьютерная графика
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Знакомство с графическими редакторами
- Растровые рисунки
- Использование графических примитивов
- Операции редактирования графических объектов, в том числе цифровых фотографий: изменение размера, обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности
- Векторная графика
- Создание векторных рисунков встроенными средствами текстового процессора или других программ (приложений)
- Добавление векторных рисунков в документы
Виды деятельности: Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с компьютерной графикой. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с компьютерной графикой. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с компьютерной графикой. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Добавлять векторные рисунки в документы. Практические работы: 1. Создание и/или редактирование изображения, в том числе цифровых фотографий, с помощью инструментов растрового графического редактора. 2. Создание и редактирование изображения с помощью инструментов векторного графического редактора
26Знакомство с графическими редакторами; Растровые рисунки; Использование графических примитивовНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Компьютерная графика», урок 1 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Знакомство с графическими редакторами R07.1
- Растровые рисунки R07.2
- Использование графических примитивов R07.3
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с компьютерной графикой. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с компьютерной графикой. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с компьютерной графикой. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Добавлять векторные рисунки в документы. Практические работы: 1. Создание и/или редактирование изображения, в том числе цифровых фотографий, с помощью инструментов растрового графического редактора. 2. Создание и редактирование изображения с помощью инструментов векторного графического редактора
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
27Операции редактирования графических объектов, в том числе цифровых фотографий: изменение размера, обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Компьютерная графика», урок 2 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Операции редактирования графических объектов, в том числе цифровых фотографий: изменение размера, обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности R07.4
- Векторная графика R07.5
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с компьютерной графикой. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с компьютерной графикой. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с компьютерной графикой. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Добавлять векторные рисунки в документы. Практические работы: 1. Создание и/или редактирование изображения, в том числе цифровых фотографий, с помощью инструментов растрового графического редактора. 2. Создание и редактирование изображения с помощью инструментов векторного графического редактора
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
28Создание векторных рисунков встроенными средствами текстового процессора или других программ (приложений); Добавление векторных рисунков в документыНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Компьютерная графика», урок 3 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Создание векторных рисунков встроенными средствами текстового процессора или других программ (приложений) R07.6
- Добавление векторных рисунков в документы R07.7
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с компьютерной графикой. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с компьютерной графикой. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с компьютерной графикой. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Добавлять векторные рисунки в документы. Практические работы: 1. Создание и/или редактирование изображения, в том числе цифровых фотографий, с помощью инструментов растрового графического редактора. 2. Создание и редактирование изображения с помощью инструментов векторного графического редактора
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
29Практикум: Знакомство с графическими редакторамиПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Компьютерная графика», урок 4 из 4. Практикум.
Содержание по ФРП
- Знакомство с графическими редакторами R07.1
- Растровые рисунки R07.2
- Использование графических примитивов R07.3
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с компьютерной графикой. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с компьютерной графикой. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с компьютерной графикой. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Добавлять векторные рисунки в документы. Практические работы: 1. Создание и/или редактирование изображения, в том числе цифровых фотографий, с помощью инструментов растрового графического редактора. 2. Создание и редактирование изображения с помощью инструментов векторного графического редактора
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.3 Мультимедийные презентации
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Подготовка мультимедийных презентаций
- Слайд
- Добавление на слайд текста и изображений
- Работа с несколькими слайдами
- Добавление на слайд аудиовизуальных данных
- Анимация
- Гиперссылки класса задач в работе с мультимедийными презентациями
- Практические работы: 1
- Создание презентации с гиперссылками на основе готовых шаблонов
Виды деятельности: Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с мультимедийными презентациями. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с мультимедийными презентациями. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного Создавать презентации, используя готовые шаблоны
30Подготовка мультимедийных презентаций; Слайд; Добавление на слайд текста и изображенийНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.3 Мультимедийные презентации», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Подготовка мультимедийных презентаций R08.1
- Слайд R08.2
- Добавление на слайд текста и изображений R08.3
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с мультимедийными презентациями. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с мультимедийными презентациями. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного Создавать презентации, используя готовые шаблоны
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
31Работа с несколькими слайдами; Добавление на слайд аудиовизуальных данных; АнимацияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.3 Мультимедийные презентации», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Работа с несколькими слайдами R08.4
- Добавление на слайд аудиовизуальных данных R08.5
- Анимация R08.6
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с мультимедийными презентациями. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с мультимедийными презентациями. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного Создавать презентации, используя готовые шаблоны
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
32Мультимедийные презентацииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.3 Мультимедийные презентации», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Гиперссылки класса задач в работе с мультимедийными презентациями R08.7
- Практические работы: 1 R08.8
- Создание презентации с гиперссылками на основе готовых шаблонов R08.9
Виды деятельности по ФРП
Раскрывать смысл изучаемых понятий. Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с мультимедийными презентациями. Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с мультимедийными презентациями. Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного Создавать презентации, используя готовые шаблоны
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Резервное время
2 ур.33Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 1 из 2. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
34Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 2 из 2. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Предметные результаты к концу года (ФРП)
- пояснять на примерах смысл понятий «информация», «информационный процесс», «обработка информации», «хранение информации», «передача информации»
- кодировать и декодировать сообщения по заданным правилам, демонстрировать понимание основных принципов кодирования информации различной природы (текстовой, графической, аудио)
- сравнивать длины сообщений, записанных в различных алфавитах, оперировать единицами измерения информационного объема и скорости передачи данных
- оценивать и сравнивать размеры текстовых, графических, звуковых файлов и видеофайлов
- приводить примеры современных устройств хранения и передачи информации, сравнивать их количественные характеристики
- выделять основные этапы в истории и понимать тенденции развития компьютеров и программного обеспечения
- получать и использовать информацию о характеристиках персонального компьютера и его основных элементах (процессор, оперативная память, долговременная память, устройства ввода-вывода)
- соотносить характеристики компьютера с задачами, решаемыми с его помощью
- ориентироваться в иерархической структуре файловой системы (записывать полное имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой структуры некоторого информационного носителя)
- работать с файловой системой персонального компьютера с использованием графического интерфейса, а именно: создавать, копировать, перемещать, переименовывать, удалять и архивировать файлы и каталоги, использовать антивирусную программу
- представлять результаты своей деятельности в виде структурированных иллюстрированных документов, мультимедийных презентаций
- искать информацию в Интернете (в том числе, по ключевым словам, по изображению), критически относиться к найденной информации, осознавая опасность для личности и общества распространения вредоносной информации, в том числе экстремистского и террористического характера
- понимать структуру адресов веб-ресурсов
- использовать современные сервисы интернет-коммуникаций
- соблюдать требования безопасной эксплуатации технических средств информационных и коммуникационных технологий, соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в Интернете, выбирать безопасные стратегии поведения в сети
- применять методы профилактики негативного влияния средств информационных и коммуникационных технологий на здоровье пользователя
Темы уроков — по тематическому планированию ФРП: часы каждого раздела соблюдены, тема урока — единица содержания ФРП. Отметки «проведён» хранятся только в этом браузере. Источник: ФРП на edsoo.ru.