Биология · 7 класс
1 Систематические
19 ур.Содержание раздела по ФРП
- Классификация растений
- Вид как основная систематическая категория
- Система растительного мира
- Низшие, высшие споровые, высшие семенные растения
- Основные таксоны (категории) систематики растений (царство, отдел, класс, порядок, семейство, род, вид)
- История развития систематики, описание видов, открытие новых видов
- Роль систематики в биологии
- Низшие растения
- Водоросли
- Общая характеристика водорослей
- Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли
- Строение и жизнедеятельность зеленых водорослей
- Размножение зеленых водорослей (бесполое и половое)
- Бурые и красные водоросли, их строение и жизнедеятельность
- Значение водорослей в природе и жизни человека
- Высшие споровые растения
- Моховидные (Мхи)
- Общая характеристика мхов
- Строение и жизнедеятельность зеленых и сфагновых мхов
- Размножение мхов, цикл развития на примере зеленого мха кукушкин лен
- Роль мхов в заболачивании почв и торфообразовании
- Использование торфа и продуктов его переработки в хозяйственной деятельности человека
- Плауновидные (Плауны)
- Хвощевидные (Хвощи), Папоротниковидные (Папоротники)
- Общая характеристика
- Усложнение строения папоротникообразных растений по сравнению с мхами
- Особенности строения и жизнедеятельности плаунов, хвощей и папоротников
- Размножение папоротникообразных
- Цикл развития папоротника
- Роль древних папоротникообразных в образовании каменного угля
- Значение по схемам, описаниям и изображениям
- Исследование видовой принадлежности покрытосеменных растений (определитель растений)
- Выявление существенных признаков растений отделов: Зеленые водоросли, Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные, Голосеменные, Покрытосеменные
- Описание многообразия мхов, папоротникообразных, голосеменных
- Выявление особенностей размножения и циклов развития у водорослей, мхов, папоротникообразных, Обоснование роли водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных растений в природе и жизни человека
- Выделение существенных признаков строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, лишайников. папоротникообразных в природе и жизни человека
- Высшие семенные растения
- Голосеменные
- Общая характеристика
- Хвойные растения, их разнообразие
- Строение и жизнедеятельность хвойных
- Размножение хвойных, цикл развития на примере сосны
- Значение хвойных растений в природе и жизни человека
- Покрытосеменные (цветковые) растения
- Общая характеристика
- Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений, их господство на Земле
- Классификация покрытосеменных растений: класс Двудольные и класс Однодольные
- Признаки классов
- Цикл развития покрытосеменного растения
- Семейства покрытосеменных (цветковых) растений (изучаются три семейства растений по выбору учителя с учетом местных условий, при этом возможно изучать семейства, не вошедшие в перечень, если они Выполнение практических и лабораторных работ по систематике растений, микологии и микробиологии, работа с микроскопом с постоянными и временными микропрепаратами являются наиболее распространенными в данном регионе)
- Характерные признаки семейств класса Двудольные (Крестоцветные, или Капустные, Розоцветные, или Розовые, Мотыльковые, или Бобовые, Пасленовые, Сложноцветные, или Астровые) и класса Однодольные (Лилейные, Злаки, или Мятликовые)
- Многообразие растений
- Дикорастущие представители семейств
- Культурные представители семейств, их использование человеком
- Лабораторные и практические работы
- Изучение строения одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады и хлореллы)
- Изучение строения многоклеточных нитчатых водорослей (на примере спирогиры и улотрикса)
- Изучение внешнего строения мхов (на местных видах)
- Изучение внешнего строения папоротника или хвоща
- Изучение внешнего строения веток, хвои, шишек и семян голосеменных растений (на примере ели, сосны или лиственницы)
- Изучение внешнего строения покрытосеменных растений
- Изучение признаков представителей семейств: Крестоцветные (Капустные), Розоцветные (Розовые), Мотыльковые (Бобовые), Пасленовые, Сложноцветные (Астровые), Лилейные, Злаки (Мятликовые) на гербарных и натуральных образцах
- Определение видов растений (на примере трех семейств) с использованием определителей растений или определительных карточек
Виды деятельности: Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
1Классификация растений; Вид как основная систематическая категория; Система растительного мира; Низшие, высшие споровые, высшие семенные растения; Основные таксоны…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 1 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Классификация растений R01.1
- Вид как основная систематическая категория R01.2
- Система растительного мира R01.3
- Низшие, высшие споровые, высшие семенные растения R01.4
- Основные таксоны (категории) систематики растений (царство, отдел, класс, порядок, семейство, род, вид) R01.5
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2История развития систематики, описание видов, открытие новых видов; Роль систематики в биологии; Низшие растения; ВодорослиНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 2 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- История развития систематики, описание видов, открытие новых видов R01.6
- Роль систематики в биологии R01.7
- Низшие растения R01.8
- Водоросли R01.9
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3Общая характеристика водорослей; Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли; Строение и жизнедеятельность зеленых водорослей; Размножение зеленых водорослей…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 3 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Общая характеристика водорослей R01.10
- Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли R01.11
- Строение и жизнедеятельность зеленых водорослей R01.12
- Размножение зеленых водорослей (бесполое и половое) R01.13
- Бурые и красные водоросли, их строение и жизнедеятельность R01.14
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4Значение водорослей в природе и жизни человека; Высшие споровые растения; Моховидные (Мхи); Общая характеристика мховНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 4 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Значение водорослей в природе и жизни человека R01.15
- Высшие споровые растения R01.16
- Моховидные (Мхи) R01.17
- Общая характеристика мхов R01.18
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5Строение и жизнедеятельность зеленых и сфагновых мхов; Размножение мхов, цикл развития на примере зеленого мха кукушкин лен; Роль мхов в заболачивании почв и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 5 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Строение и жизнедеятельность зеленых и сфагновых мхов R01.19
- Размножение мхов, цикл развития на примере зеленого мха кукушкин лен R01.20
- Роль мхов в заболачивании почв и торфообразовании R01.21
- Использование торфа и продуктов его переработки в хозяйственной деятельности человека R01.22
- Плауновидные (Плауны) R01.23
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6Хвощевидные (Хвощи), Папоротниковидные (Папоротники); Общая характеристика; Усложнение строения папоротникообразных растений по сравнению с мхами; Особенности…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 6 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Хвощевидные (Хвощи), Папоротниковидные (Папоротники) R01.24
- Общая характеристика R01.25
- Усложнение строения папоротникообразных растений по сравнению с мхами R01.26
- Особенности строения и жизнедеятельности плаунов, хвощей и папоротников R01.27
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7СистематическиеИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 7 из 19. Исследование.
Содержание по ФРП
- Размножение папоротникообразных R01.28
- Цикл развития папоротника R01.29
- Роль древних папоротникообразных в образовании каменного угля R01.30
- Значение по схемам, описаниям и изображениям R01.31
- Исследование видовой принадлежности покрытосеменных растений (определитель растений) R01.32
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8Выявление существенных признаков растений отделов: Зеленые водоросли, Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные, Голосеменные, Покрытосеменные;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 8 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Выявление существенных признаков растений отделов: Зеленые водоросли, Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные, Голосеменные, Покрытосеменные R01.33
- Описание многообразия мхов, папоротникообразных, голосеменных R01.34
- Выявление особенностей размножения и циклов развития у водорослей, мхов, папоротникообразных, Обоснование роли водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных растений в природе и жизни человека R01.35
- Выделение существенных признаков строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, лишайников. папоротникообразных в природе и жизни человека R01.36
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
9Высшие семенные растения; Голосеменные; Общая характеристика; Хвойные растения, их разнообразие; Строение и жизнедеятельность хвойныхНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 9 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Высшие семенные растения R01.37
- Голосеменные R01.38
- Общая характеристика R01.39
- Хвойные растения, их разнообразие R01.40
- Строение и жизнедеятельность хвойных R01.41
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
10Размножение хвойных, цикл развития на примере сосны; Значение хвойных растений в природе и жизни человека; Покрытосеменные (цветковые) растения; Общая характеристикаНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 10 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Размножение хвойных, цикл развития на примере сосны R01.42
- Значение хвойных растений в природе и жизни человека R01.43
- Покрытосеменные (цветковые) растения R01.44
- Общая характеристика R01.45
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
11Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений, их господство на Земле; Классификация покрытосеменных…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 11 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений, их господство на Земле R01.46
- Классификация покрытосеменных растений: класс Двудольные и класс Однодольные R01.47
- Признаки классов R01.48
- Цикл развития покрытосеменного растения R01.49
- Семейства покрытосеменных (цветковых) растений (изучаются три семейства растений по выбору учителя с учетом местных условий, при этом возможно изучать семейства, не вошедшие в перечень, если они Выполнение практических и лабораторных работ по систематике растений, микологии и микробиологии, работа с микроскопом с постоянными и временными микропрепаратами являются наиболее распространенными в данном регионе) R01.50
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
12Характерные признаки семейств класса Двудольные (Крестоцветные, или Капустные, Розоцветные, или Розовые, Мотыльковые, или Бобовые, Пасленовые, Сложноцветные, или…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 12 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Характерные признаки семейств класса Двудольные (Крестоцветные, или Капустные, Розоцветные, или Розовые, Мотыльковые, или Бобовые, Пасленовые, Сложноцветные, или Астровые) и класса Однодольные (Лилейные, Злаки, или Мятликовые) R01.51
- Многообразие растений R01.52
- Дикорастущие представители семейств R01.53
- Культурные представители семейств, их использование человеком R01.54
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
13СистематическиеИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 13 из 19. Исследование.
Содержание по ФРП
- Лабораторные и практические работы R01.55
- Изучение строения одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады и хлореллы) R01.56
- Изучение строения многоклеточных нитчатых водорослей (на примере спирогиры и улотрикса) R01.57
- Изучение внешнего строения мхов (на местных видах) R01.58
- Изучение внешнего строения папоротника или хвоща R01.59
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
14Изучение внешнего строения веток, хвои, шишек и семян голосеменных растений (на примере ели, сосны или лиственницы); Изучение внешнего строения покрытосеменных…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 14 из 19. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Изучение внешнего строения веток, хвои, шишек и семян голосеменных растений (на примере ели, сосны или лиственницы) R01.60
- Изучение внешнего строения покрытосеменных растений R01.61
- Изучение признаков представителей семейств: Крестоцветные (Капустные), Розоцветные (Розовые), Мотыльковые (Бобовые), Пасленовые, Сложноцветные (Астровые), Лилейные, Злаки (Мятликовые) на гербарных и натуральных образцах R01.62
- Определение видов растений (на примере трех семейств) с использованием определителей растений или определительных карточек R01.63
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
15Практикум: Классификация растенийПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 15 из 19. Практикум.
Содержание по ФРП
- Классификация растений R01.1
- Вид как основная систематическая категория R01.2
- Система растительного мира R01.3
- Низшие, высшие споровые, высшие семенные растения R01.4
- Основные таксоны (категории) систематики растений (царство, отдел, класс, порядок, семейство, род, вид) R01.5
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
16Практикум: История развития систематики, описание видов, открытие новых видовПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 16 из 19. Практикум.
Содержание по ФРП
- История развития систематики, описание видов, открытие новых видов R01.6
- Роль систематики в биологии R01.7
- Низшие растения R01.8
- Водоросли R01.9
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
17Практикум: Общая характеристика водорослейПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 17 из 19. Практикум.
Содержание по ФРП
- Общая характеристика водорослей R01.10
- Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли R01.11
- Строение и жизнедеятельность зеленых водорослей R01.12
- Размножение зеленых водорослей (бесполое и половое) R01.13
- Бурые и красные водоросли, их строение и жизнедеятельность R01.14
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
18Практикум: Значение водорослей в природе и жизни человекаПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 18 из 19. Практикум.
Содержание по ФРП
- Значение водорослей в природе и жизни человека R01.15
- Высшие споровые растения R01.16
- Моховидные (Мхи) R01.17
- Общая характеристика мхов R01.18
Виды деятельности по ФРП
Классифицирование основных категорий систематики растений: низшие, высшие споровые, высшие семенные. Применение биологических терминов и понятий: микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, низшие и высшие, споровые и семенные растения. Выявление существенных признаков растений: отдела Покрытосеменные (Цветковые), классов (Однодольные, Двудольные) и семейств (Крестоцветные, Пасленовые и др.). Установление взаимосвязей между особенностями строения покрытосеменных растений и их систематической принадлежностью. Определение семейств и их отличительных признаков группы растений Приспособленность мхов к жизни на сильно увлажненных почвах
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
19Обобщение и систематизация по теме «Систематические»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Систематические», урок 19 из 19. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Классификация растений R01.1
- Вид как основная систематическая категория R01.2
- Система растительного мира R01.3
- Низшие, высшие споровые, высшие семенные растения R01.4
- Основные таксоны (категории) систематики растений (царство, отдел, класс, порядок, семейство, род, вид) R01.5
- История развития систематики, описание видов, открытие новых видов R01.6
- Роль систематики в биологии R01.7
- Низшие растения R01.8
- Водоросли R01.9
- Общая характеристика водорослей R01.10
- Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли R01.11
- Строение и жизнедеятельность зеленых водорослей R01.12
- Размножение зеленых водорослей (бесполое и половое) R01.13
- Бурые и красные водоросли, их строение и жизнедеятельность R01.14
- Значение водорослей в природе и жизни человека R01.15
- Высшие споровые растения R01.16
- Моховидные (Мхи) R01.17
- Общая характеристика мхов R01.18
- Строение и жизнедеятельность зеленых и сфагновых мхов R01.19
- Размножение мхов, цикл развития на примере зеленого мха кукушкин лен R01.20
- Роль мхов в заболачивании почв и торфообразовании R01.21
- Использование торфа и продуктов его переработки в хозяйственной деятельности человека R01.22
- Плауновидные (Плауны) R01.23
- Хвощевидные (Хвощи), Папоротниковидные (Папоротники) R01.24
- Общая характеристика R01.25
- Усложнение строения папоротникообразных растений по сравнению с мхами R01.26
- Особенности строения и жизнедеятельности плаунов, хвощей и папоротников R01.27
- Размножение папоротникообразных R01.28
- Цикл развития папоротника R01.29
- Роль древних папоротникообразных в образовании каменного угля R01.30
- Значение по схемам, описаниям и изображениям R01.31
- Исследование видовой принадлежности покрытосеменных растений (определитель растений) R01.32
- Выявление существенных признаков растений отделов: Зеленые водоросли, Моховидные, Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные, Голосеменные, Покрытосеменные R01.33
- Описание многообразия мхов, папоротникообразных, голосеменных R01.34
- Выявление особенностей размножения и циклов развития у водорослей, мхов, папоротникообразных, Обоснование роли водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных растений в природе и жизни человека R01.35
- Выделение существенных признаков строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, лишайников. папоротникообразных в природе и жизни человека R01.36
- Высшие семенные растения R01.37
- Голосеменные R01.38
- Общая характеристика R01.39
- Хвойные растения, их разнообразие R01.40
- Строение и жизнедеятельность хвойных R01.41
- Размножение хвойных, цикл развития на примере сосны R01.42
- Значение хвойных растений в природе и жизни человека R01.43
- Покрытосеменные (цветковые) растения R01.44
- Общая характеристика R01.45
- Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений, их господство на Земле R01.46
- Классификация покрытосеменных растений: класс Двудольные и класс Однодольные R01.47
- Признаки классов R01.48
- Цикл развития покрытосеменного растения R01.49
- Семейства покрытосеменных (цветковых) растений (изучаются три семейства растений по выбору учителя с учетом местных условий, при этом возможно изучать семейства, не вошедшие в перечень, если они Выполнение практических и лабораторных работ по систематике растений, микологии и микробиологии, работа с микроскопом с постоянными и временными микропрепаратами являются наиболее распространенными в данном регионе) R01.50
- Характерные признаки семейств класса Двудольные (Крестоцветные, или Капустные, Розоцветные, или Розовые, Мотыльковые, или Бобовые, Пасленовые, Сложноцветные, или Астровые) и класса Однодольные (Лилейные, Злаки, или Мятликовые) R01.51
- Многообразие растений R01.52
- Дикорастущие представители семейств R01.53
- Культурные представители семейств, их использование человеком R01.54
- Лабораторные и практические работы R01.55
- Изучение строения одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады и хлореллы) R01.56
- Изучение строения многоклеточных нитчатых водорослей (на примере спирогиры и улотрикса) R01.57
- Изучение внешнего строения мхов (на местных видах) R01.58
- Изучение внешнего строения папоротника или хвоща R01.59
- Изучение внешнего строения веток, хвои, шишек и семян голосеменных растений (на примере ели, сосны или лиственницы) R01.60
- Изучение внешнего строения покрытосеменных растений R01.61
- Изучение признаков представителей семейств: Крестоцветные (Капустные), Розоцветные (Розовые), Мотыльковые (Бобовые), Пасленовые, Сложноцветные (Астровые), Лилейные, Злаки (Мятликовые) на гербарных и натуральных образцах R01.62
- Определение видов растений (на примере трех семейств) с использованием определителей растений или определительных карточек R01.63
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2 Развитие растительного мира на Земле
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Эволюционное развитие растительного мира на Земле
- Сохранение в земной коре растительных остатков, их изучение
- «Живые ископаемые» растительного царства
- Жизнь растений в воде
- Первые наземные растения
- Освоение растениями суши
- Этапы развития наземных растений основных систематических групп
- Вымершие растения
- Экскурсии или видеоэкскурсии
- Развитие растительного мира на Земле (экскурсия в палеонтологический или краеведческий музей)
Виды деятельности: Описание и обоснование процесса развития растительного мира на Земле и основных его этапов. Объяснение общности происхождения и эволюции систематических групп растений на примере сопоставления биологических растительных объектов. Выявление примеров и раскрытие сущности возникновения приспособленности организмов к среде обитания
20Эволюционное развитие растительного мира на Земле; Сохранение в земной коре растительных остатков, их изучение; «Живые ископаемые» растительного царства; Жизнь…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2 Развитие растительного мира на Земле», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Эволюционное развитие растительного мира на Земле R02.1
- Сохранение в земной коре растительных остатков, их изучение R02.2
- «Живые ископаемые» растительного царства R02.3
- Жизнь растений в воде R02.4
- Первые наземные растения R02.5
Виды деятельности по ФРП
Описание и обоснование процесса развития растительного мира на Земле и основных его этапов. Объяснение общности происхождения и эволюции систематических групп растений на примере сопоставления биологических растительных объектов. Выявление примеров и раскрытие сущности возникновения приспособленности организмов к среде обитания
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
21Развитие растительного мира на ЗемлеИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2 Развитие растительного мира на Земле», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Освоение растениями суши R02.6
- Этапы развития наземных растений основных систематических групп R02.7
- Вымершие растения R02.8
- Экскурсии или видеоэкскурсии R02.9
- Развитие растительного мира на Земле (экскурсия в палеонтологический или краеведческий музей) R02.10
Виды деятельности по ФРП
Описание и обоснование процесса развития растительного мира на Земле и основных его этапов. Объяснение общности происхождения и эволюции систематических групп растений на примере сопоставления биологических растительных объектов. Выявление примеров и раскрытие сущности возникновения приспособленности организмов к среде обитания
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3 Растения в природных сообществах
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Растения и среда обитания
- Экологические факторы
- Растения и условия неживой природы: свет, температура, влага, атмосферный воздух
- Растения и условия живой природы: прямое и косвенное воздействие организмов на растения
- Взаимосвязи растений между собой и с другими организмами
- Растительные сообщества
- Видовой состав растительных сообществ, преобладающие в них растения
- Распределение видов в растительных сообществах
- Сезонные изменения в жизни растительного сообщества
- Смена растительных сообществ
- Флора
Виды деятельности: Объяснение сущности экологических факторов: абиотических, биотических и антропогенных и их влияния на организмы. Определение структуры экосистемы. Установление взаимосвязи организмов в пищевых цепях, составление схем пищевых цепей и сетей в экосистеме. Определение черт приспособленности растений к среде обитания, значения экологических факторов для растений. Объяснение причин смены экосистем. Сравнение биоценозов и агроценозов. Формулирование выводов о причинах неустойчивости агроценозов. Обоснование необходимости чередования агроэкосистем. Описание растений экосистем своей местности, сезонных изменений в жизни растительных сообществ и их смены Приспособленность растений к среде обитания. Растительность (растительный покров) природных зон Земли
22Растения и среда обитания; Экологические факторы; Растения и условия неживой природы: свет, температура, влага, атмосферный воздух; Растения и условия живой природы:…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Растения в природных сообществах», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Растения и среда обитания R03.1
- Экологические факторы R03.2
- Растения и условия неживой природы: свет, температура, влага, атмосферный воздух R03.3
- Растения и условия живой природы: прямое и косвенное воздействие организмов на растения R03.4
Виды деятельности по ФРП
Объяснение сущности экологических факторов: абиотических, биотических и антропогенных и их влияния на организмы. Определение структуры экосистемы. Установление взаимосвязи организмов в пищевых цепях, составление схем пищевых цепей и сетей в экосистеме. Определение черт приспособленности растений к среде обитания, значения экологических факторов для растений. Объяснение причин смены экосистем. Сравнение биоценозов и агроценозов. Формулирование выводов о причинах неустойчивости агроценозов. Обоснование необходимости чередования агроэкосистем. Описание растений экосистем своей местности, сезонных изменений в жизни растительных сообществ и их смены Приспособленность растений к среде обитания. Растительность (растительный покров) природных зон Земли
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
23Взаимосвязи растений между собой и с другими организмами; Растительные сообщества; Видовой состав растительных сообществ, преобладающие в них растения; Распределение…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Растения в природных сообществах», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Взаимосвязи растений между собой и с другими организмами R03.5
- Растительные сообщества R03.6
- Видовой состав растительных сообществ, преобладающие в них растения R03.7
- Распределение видов в растительных сообществах R03.8
Виды деятельности по ФРП
Объяснение сущности экологических факторов: абиотических, биотических и антропогенных и их влияния на организмы. Определение структуры экосистемы. Установление взаимосвязи организмов в пищевых цепях, составление схем пищевых цепей и сетей в экосистеме. Определение черт приспособленности растений к среде обитания, значения экологических факторов для растений. Объяснение причин смены экосистем. Сравнение биоценозов и агроценозов. Формулирование выводов о причинах неустойчивости агроценозов. Обоснование необходимости чередования агроэкосистем. Описание растений экосистем своей местности, сезонных изменений в жизни растительных сообществ и их смены Приспособленность растений к среде обитания. Растительность (растительный покров) природных зон Земли
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
24Сезонные изменения в жизни растительного сообщества; Смена растительных сообществ; ФлораНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Растения в природных сообществах», урок 3 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Сезонные изменения в жизни растительного сообщества R03.9
- Смена растительных сообществ R03.10
- Флора R03.11
Виды деятельности по ФРП
Объяснение сущности экологических факторов: абиотических, биотических и антропогенных и их влияния на организмы. Определение структуры экосистемы. Установление взаимосвязи организмов в пищевых цепях, составление схем пищевых цепей и сетей в экосистеме. Определение черт приспособленности растений к среде обитания, значения экологических факторов для растений. Объяснение причин смены экосистем. Сравнение биоценозов и агроценозов. Формулирование выводов о причинах неустойчивости агроценозов. Обоснование необходимости чередования агроэкосистем. Описание растений экосистем своей местности, сезонных изменений в жизни растительных сообществ и их смены Приспособленность растений к среде обитания. Растительность (растительный покров) природных зон Земли
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4 Растения и человек
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Культурные растения и их происхождение
- Центры многообразия происхождения культурных растений
- Земледелие
- Культурные растения сельскохозяйственных угодий: овощные, плодово-ягодные, полевые
- Растения города, особенность городской флоры
- Парки, лесопарки, скверы, ботанические сады
- Декоративное цветоводство
- Комнатные растения, комнатное цветоводство
- Последствия деятельности человека в экосистемах
- Охрана растительного мира
- Восстановление численности редких видов растений: особо охраняемые природные территории (ООПТ)
- Красная книга России
- Меры сохранения растительного мира
- Экскурсии или видеоэкскурсии
- Изучение сельскохозяйственных растений региона
- Изучение сорных растений региона
Виды деятельности: Объяснение роли и значения культурных растений в жизни человека. Выявление черт приспособленности дикорастущих растений к жизни в экосистеме города. Объяснение причин и описание мер охраны растительного мира Земли. Описание современных экологических проблем, их влияния на собственную жизнь и жизнь окружающих людей
25Культурные растения и их происхождение; Центры многообразия происхождения культурных растений; Земледелие; Культурные растения сельскохозяйственных угодий: овощные,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Растения и человек», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Культурные растения и их происхождение R04.1
- Центры многообразия происхождения культурных растений R04.2
- Земледелие R04.3
- Культурные растения сельскохозяйственных угодий: овощные, плодово-ягодные, полевые R04.4
- Растения города, особенность городской флоры R04.5
- Парки, лесопарки, скверы, ботанические сады R04.6
Виды деятельности по ФРП
Объяснение роли и значения культурных растений в жизни человека. Выявление черт приспособленности дикорастущих растений к жизни в экосистеме города. Объяснение причин и описание мер охраны растительного мира Земли. Описание современных экологических проблем, их влияния на собственную жизнь и жизнь окружающих людей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
26Декоративное цветоводство; Комнатные растения, комнатное цветоводство; Последствия деятельности человека в экосистемах; Охрана растительного мира; Восстановление…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Растения и человек», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Декоративное цветоводство R04.7
- Комнатные растения, комнатное цветоводство R04.8
- Последствия деятельности человека в экосистемах R04.9
- Охрана растительного мира R04.10
- Восстановление численности редких видов растений: особо охраняемые природные территории (ООПТ) R04.11
Виды деятельности по ФРП
Объяснение роли и значения культурных растений в жизни человека. Выявление черт приспособленности дикорастущих растений к жизни в экосистеме города. Объяснение причин и описание мер охраны растительного мира Земли. Описание современных экологических проблем, их влияния на собственную жизнь и жизнь окружающих людей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
27Растения и человекИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Растения и человек», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Красная книга России R04.12
- Меры сохранения растительного мира R04.13
- Экскурсии или видеоэкскурсии R04.14
- Изучение сельскохозяйственных растений региона R04.15
- Изучение сорных растений региона R04.16
Виды деятельности по ФРП
Объяснение роли и значения культурных растений в жизни человека. Выявление черт приспособленности дикорастущих растений к жизни в экосистеме города. Объяснение причин и описание мер охраны растительного мира Земли. Описание современных экологических проблем, их влияния на собственную жизнь и жизнь окружающих людей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5 Грибы. Лишайники. Бактерии
7 ур.Содержание раздела по ФРП
- Грибы
- Общая характеристика
- Шляпочные грибы, их строение, питание, рост, размножение
- Съедобные и ядовитые грибы
- Меры профилактики заболеваний, связанных с грибами
- Значение шляпочных грибов в природных сообществах и жизни человека
- Промышленное выращивание шляпочных грибов (шампиньоны)
- Плесневые грибы
- Дрожжевые грибы
- Значение плесневых и дрожжевых грибов в природе и жизни человека (пищевая и фармацевтическая промышленность и другие)
- Паразитические грибы
- Разнообразие и значение паразитических грибов (головня, спорынья, фитофтора, трутовик и другие)
- Борьба с заболеваниями, вызываемыми паразитическими грибами
- Лишайники – комплексные организмы
- Строение лишайников
- Питание, рост и размножение лишайников
- Значение лишайников в природе и жизни человека
- Бактерии – доядерные организмы
- Общая характеристика бактерий
- Бактериальная клетка
- Размножение бактерий
- Распространение бактерий
- Разнообразие бактерий
- Значение бактерий в природных сообществах
- Болезнетворные бактерии и меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями
- Бактерии на службе у человека (в сельском хозяйстве, промышленности)
- Лабораторные и практические работы
- Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл) плесневых грибов
- Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных грибов на муляжах)
- Изучение строения лишайников
- Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах) Описание мер профилактики заболеваний, вызываемых бактериями
- Проведение наблюдений и экспериментов за грибами, лишайниками и бактериями
- Овладение приемами работы с биологической информацией о бактериях, грибах, лишайниках и ее преобразование
Виды деятельности: Выявление отличительных признаков царства Грибы. Описание строения и жизнедеятельности одноклеточных, многоклеточных грибов. Установление взаимосвязи между особенностями строения шляпочных грибов и процессами жизнедеятельности. Определение роли грибов в природе, жизни человека. Аргументирование мер профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Описание симбиотических взаимоотношений грибов и водорослей в лишайнике. Выявление отличительных признаков царства Бактерии. Описание строения, жизнедеятельности и многообразия бактерий.
28Грибы; Общая характеристика; Шляпочные грибы, их строение, питание, рост, размножение; Съедобные и ядовитые грибы; Меры профилактики заболеваний, связанных с грибами;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Грибы. Лишайники. Бактерии», урок 1 из 7. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Грибы R05.1
- Общая характеристика R05.2
- Шляпочные грибы, их строение, питание, рост, размножение R05.3
- Съедобные и ядовитые грибы R05.4
- Меры профилактики заболеваний, связанных с грибами R05.5
- Значение шляпочных грибов в природных сообществах и жизни человека R05.6
- Промышленное выращивание шляпочных грибов (шампиньоны) R05.7
Виды деятельности по ФРП
Выявление отличительных признаков царства Грибы. Описание строения и жизнедеятельности одноклеточных, многоклеточных грибов. Установление взаимосвязи между особенностями строения шляпочных грибов и процессами жизнедеятельности. Определение роли грибов в природе, жизни человека. Аргументирование мер профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Описание симбиотических взаимоотношений грибов и водорослей в лишайнике. Выявление отличительных признаков царства Бактерии. Описание строения, жизнедеятельности и многообразия бактерий.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
29Плесневые грибы; Дрожжевые грибы; Значение плесневых и дрожжевых грибов в природе и жизни человека (пищевая и фармацевтическая промышленность и другие);…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Грибы. Лишайники. Бактерии», урок 2 из 7. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Плесневые грибы R05.8
- Дрожжевые грибы R05.9
- Значение плесневых и дрожжевых грибов в природе и жизни человека (пищевая и фармацевтическая промышленность и другие) R05.10
- Паразитические грибы R05.11
- Разнообразие и значение паразитических грибов (головня, спорынья, фитофтора, трутовик и другие) R05.12
- Борьба с заболеваниями, вызываемыми паразитическими грибами R05.13
- Лишайники – комплексные организмы R05.14
Виды деятельности по ФРП
Выявление отличительных признаков царства Грибы. Описание строения и жизнедеятельности одноклеточных, многоклеточных грибов. Установление взаимосвязи между особенностями строения шляпочных грибов и процессами жизнедеятельности. Определение роли грибов в природе, жизни человека. Аргументирование мер профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Описание симбиотических взаимоотношений грибов и водорослей в лишайнике. Выявление отличительных признаков царства Бактерии. Описание строения, жизнедеятельности и многообразия бактерий.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
30Строение лишайников; Питание, рост и размножение лишайников; Значение лишайников в природе и жизни человека; Бактерии – доядерные организмы; Общая характеристика…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Грибы. Лишайники. Бактерии», урок 3 из 7. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Строение лишайников R05.15
- Питание, рост и размножение лишайников R05.16
- Значение лишайников в природе и жизни человека R05.17
- Бактерии – доядерные организмы R05.18
- Общая характеристика бактерий R05.19
- Бактериальная клетка R05.20
Виды деятельности по ФРП
Выявление отличительных признаков царства Грибы. Описание строения и жизнедеятельности одноклеточных, многоклеточных грибов. Установление взаимосвязи между особенностями строения шляпочных грибов и процессами жизнедеятельности. Определение роли грибов в природе, жизни человека. Аргументирование мер профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Описание симбиотических взаимоотношений грибов и водорослей в лишайнике. Выявление отличительных признаков царства Бактерии. Описание строения, жизнедеятельности и многообразия бактерий.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
31Грибы. Лишайники. БактерииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Грибы. Лишайники. Бактерии», урок 4 из 7. Исследование.
Содержание по ФРП
- Размножение бактерий R05.21
- Распространение бактерий R05.22
- Разнообразие бактерий R05.23
- Значение бактерий в природных сообществах R05.24
- Болезнетворные бактерии и меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями R05.25
- Бактерии на службе у человека (в сельском хозяйстве, промышленности) R05.26
- Лабораторные и практические работы R05.27
Виды деятельности по ФРП
Выявление отличительных признаков царства Грибы. Описание строения и жизнедеятельности одноклеточных, многоклеточных грибов. Установление взаимосвязи между особенностями строения шляпочных грибов и процессами жизнедеятельности. Определение роли грибов в природе, жизни человека. Аргументирование мер профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Описание симбиотических взаимоотношений грибов и водорослей в лишайнике. Выявление отличительных признаков царства Бактерии. Описание строения, жизнедеятельности и многообразия бактерий.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
32Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл) плесневых грибов; Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных грибов…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Грибы. Лишайники. Бактерии», урок 5 из 7. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл) плесневых грибов R05.28
- Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных грибов на муляжах) R05.29
- Изучение строения лишайников R05.30
- Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах) Описание мер профилактики заболеваний, вызываемых бактериями R05.31
- Проведение наблюдений и экспериментов за грибами, лишайниками и бактериями R05.32
- Овладение приемами работы с биологической информацией о бактериях, грибах, лишайниках и ее преобразование R05.33
Виды деятельности по ФРП
Выявление отличительных признаков царства Грибы. Описание строения и жизнедеятельности одноклеточных, многоклеточных грибов. Установление взаимосвязи между особенностями строения шляпочных грибов и процессами жизнедеятельности. Определение роли грибов в природе, жизни человека. Аргументирование мер профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Описание симбиотических взаимоотношений грибов и водорослей в лишайнике. Выявление отличительных признаков царства Бактерии. Описание строения, жизнедеятельности и многообразия бактерий.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
33Практикум: ГрибыПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Грибы. Лишайники. Бактерии», урок 6 из 7. Практикум.
Содержание по ФРП
- Грибы R05.1
- Общая характеристика R05.2
- Шляпочные грибы, их строение, питание, рост, размножение R05.3
- Съедобные и ядовитые грибы R05.4
- Меры профилактики заболеваний, связанных с грибами R05.5
- Значение шляпочных грибов в природных сообществах и жизни человека R05.6
- Промышленное выращивание шляпочных грибов (шампиньоны) R05.7
Виды деятельности по ФРП
Выявление отличительных признаков царства Грибы. Описание строения и жизнедеятельности одноклеточных, многоклеточных грибов. Установление взаимосвязи между особенностями строения шляпочных грибов и процессами жизнедеятельности. Определение роли грибов в природе, жизни человека. Аргументирование мер профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Описание симбиотических взаимоотношений грибов и водорослей в лишайнике. Выявление отличительных признаков царства Бактерии. Описание строения, жизнедеятельности и многообразия бактерий.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
34Обобщение и систематизация по теме «Грибы. Лишайники. Бактерии»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Грибы. Лишайники. Бактерии», урок 7 из 7. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Грибы R05.1
- Общая характеристика R05.2
- Шляпочные грибы, их строение, питание, рост, размножение R05.3
- Съедобные и ядовитые грибы R05.4
- Меры профилактики заболеваний, связанных с грибами R05.5
- Значение шляпочных грибов в природных сообществах и жизни человека R05.6
- Промышленное выращивание шляпочных грибов (шампиньоны) R05.7
- Плесневые грибы R05.8
- Дрожжевые грибы R05.9
- Значение плесневых и дрожжевых грибов в природе и жизни человека (пищевая и фармацевтическая промышленность и другие) R05.10
- Паразитические грибы R05.11
- Разнообразие и значение паразитических грибов (головня, спорынья, фитофтора, трутовик и другие) R05.12
- Борьба с заболеваниями, вызываемыми паразитическими грибами R05.13
- Лишайники – комплексные организмы R05.14
- Строение лишайников R05.15
- Питание, рост и размножение лишайников R05.16
- Значение лишайников в природе и жизни человека R05.17
- Бактерии – доядерные организмы R05.18
- Общая характеристика бактерий R05.19
- Бактериальная клетка R05.20
- Размножение бактерий R05.21
- Распространение бактерий R05.22
- Разнообразие бактерий R05.23
- Значение бактерий в природных сообществах R05.24
- Болезнетворные бактерии и меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями R05.25
- Бактерии на службе у человека (в сельском хозяйстве, промышленности) R05.26
- Лабораторные и практические работы R05.27
- Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл) плесневых грибов R05.28
- Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных грибов на муляжах) R05.29
- Изучение строения лишайников R05.30
- Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах) Описание мер профилактики заболеваний, вызываемых бактериями R05.31
- Проведение наблюдений и экспериментов за грибами, лишайниками и бактериями R05.32
- Овладение приемами работы с биологической информацией о бактериях, грибах, лишайниках и ее преобразование R05.33
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Предметные результаты к концу года (ФРП)
- характеризовать принципы классификации растений, основные систематические группы растений (водоросли, мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные или цветковые)
- приводить примеры вклада российских (в том числе Н.И. Вавилов, И.В. Мичурин) и зарубежных (в том числе К. Линней, Л. Пастер) ученых в развитие наук о растениях, грибах, лишайниках, бактериях
- применять биологические термины и понятия (в том числе: ботаника, экология растений, микология, бактериология, систематика, царство, отдел, класс, семейство, род, вид, жизненная форма растений, среда обитания, растительное сообщество, высшие растения, низшие растения, споровые растения, семенные растения, водоросли, мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные, бактерии, грибы, лишайники) в соответствии с поставленной задачей и в контексте
- различать и описывать живые и гербарные экземпляры растений, части растений по изображениям, схемам, моделям, муляжам, рельефным таблицам, грибы по изображениям, схемам, муляжам, бактерии по изображениям
- выявлять признаки классов покрытосеменных или цветковых, семейств двудольных и однодольных растений
- определять систематическое положение растительного организма (на примере покрытосеменных, или цветковых) с помощью определительной карточки
- выполнять практические и лабораторные работы по систематике растений, микологии и микробиологии, в том числе работы с микроскопом с постоянными (фиксированными) и временными микропрепаратами, исследовательские работы с использованием приборов и инструментов цифровой лаборатории
- выделять существенные признаки строения и жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, лишайников
- проводить описание и сравнивать между собой растения, грибы, лишайники, бактерии по заданному плану, проводить выводы на основе сравнения
- описывать усложнение организации растений в ходе эволюции растительного мира на Земле
- выявлять черты приспособленности растений к среде обитания, значение экологических факторов для растений
- характеризовать растительные сообщества, сезонные и поступательные изменения растительных сообществ, растительность (растительный покров) природных зон Земли
- приводить примеры культурных растений и их значение в жизни человека, понимать причины и знать меры охраны растительного мира Земли
- раскрывать роль растений, грибов, лишайников, бактерий в природных сообществах, в хозяйственной деятельности человека и его повседневной жизни
- демонстрировать на конкретных примерах связь знаний по биологии со знаниями по математике, физике, географии, труду (технологии), литературе и труду (технологии), предметов гуманитарного цикла, различными видами искусства
- использовать методы биологии: проводить наблюдения за растениями, бактериями, грибами, лишайниками, описывать их, ставить простейшие биологические опыты и эксперименты
- соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием, химической посудой в соответствии с инструкциями на уроке и во внеурочной деятельности
- владеть приемами работы с информацией: формулировать основания для извлечения и обобщения информации из нескольких источников (2–3), преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую
- создавать письменные и устные сообщения, используя понятийный аппарат изучаемого раздела биологии, сопровождать выступление презентацией с учетом особенностей аудитории обучающихся
Темы уроков — по тематическому планированию ФРП: часы каждого раздела соблюдены, тема урока — единица содержания ФРП. Отметки «проведён» хранятся только в этом браузере. Источник: ФРП на edsoo.ru.