Музыка · 5 класс
1.1 Фольклор – народное творчество
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Традиционная музыка – отражение жизни народа
- Жанры детского и игрового фольклора (игры, пляски, хороводы)
Виды деятельности: Знакомство со звучанием фольклорных образцов в аудио- и видеозаписи; определение на слух: принадлежности к народной или композиторской музыке; исполнительского состава (вокального, инструментального, смешанного); жанра, основного настроения, характера музыки; разучивание и исполнение народных песен, танцев, инструментальных наигрышей, фольклорных игр
1Традиционная музыка – отражение жизни народаНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Фольклор – народное творчество», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Традиционная музыка – отражение жизни народа R01.1
Виды деятельности по ФРП
Знакомство со звучанием фольклорных образцов в аудио- и видеозаписи; определение на слух: принадлежности к народной или композиторской музыке; исполнительского состава (вокального, инструментального, смешанного); жанра, основного настроения, характера музыки; разучивание и исполнение народных песен, танцев, инструментальных наигрышей, фольклорных игр
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2Жанры детского и игрового фольклора (игры, пляски, хороводы)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Фольклор – народное творчество», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Жанры детского и игрового фольклора (игры, пляски, хороводы) R01.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство со звучанием фольклорных образцов в аудио- и видеозаписи; определение на слух: принадлежности к народной или композиторской музыке; исполнительского состава (вокального, инструментального, смешанного); жанра, основного настроения, характера музыки; разучивание и исполнение народных песен, танцев, инструментальных наигрышей, фольклорных игр
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.1 Россия – наш общий дом
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Богатство и разнообразие фольклорных традиций народов нашей страны
- Музыка наших соседей, музыка других регионов
Виды деятельности: Знакомство со звучанием фольклорных образцов близких и далеких регионов в аудио- и видеозаписи; разучивание и исполнение народных песен, танцев, инструментальных наигрышей, фольклорных игр разных народов России; определение на слух: принадлежности к народной или композиторской музыке; исполнительского состава (вокального, инструментального, смешанного); жанра, характера музыки
3Богатство и разнообразие фольклорных традиций народов нашей страныНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Россия – наш общий дом», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Богатство и разнообразие фольклорных традиций народов нашей страны R02.1
Виды деятельности по ФРП
Знакомство со звучанием фольклорных образцов близких и далеких регионов в аудио- и видеозаписи; разучивание и исполнение народных песен, танцев, инструментальных наигрышей, фольклорных игр разных народов России; определение на слух: принадлежности к народной или композиторской музыке; исполнительского состава (вокального, инструментального, смешанного); жанра, характера музыки
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4Музыка наших соседей, музыка других регионовНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Россия – наш общий дом», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Музыка наших соседей, музыка других регионов R02.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство со звучанием фольклорных образцов близких и далеких регионов в аудио- и видеозаписи; разучивание и исполнение народных песен, танцев, инструментальных наигрышей, фольклорных игр разных народов России; определение на слух: принадлежности к народной или композиторской музыке; исполнительского состава (вокального, инструментального, смешанного); жанра, характера музыки
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.2 Фольклор в творчестве профессиональных композиторов
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Народные истоки композиторского творчества: обработки фольклора, цитаты; картины родной природы и отражение типичных образов, характеров, важных исторических событий
- Внутреннее родство композиторского и народного творчества на интонационном уровне
Виды деятельности: Сравнение аутентичного звучания фольклора и фольклорных мелодий в композиторской обработке; разучивание, исполнение народной песни в композиторской обработке; знакомство с фрагментом крупного сочинения (симфония), в котором использованы подлинные народные мелодии; наблюдение за принципами композиторской обработки, развития фольклорного тематического материала
5Народные истоки композиторского творчества: обработки фольклора, цитаты; картины родной природы и отражение типичных образов, характеров, важных исторических событий;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Фольклор в творчестве профессиональных композиторов», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Народные истоки композиторского творчества: обработки фольклора, цитаты; картины родной природы и отражение типичных образов, характеров, важных исторических событий R03.1
- Внутреннее родство композиторского и народного творчества на интонационном уровне R03.2
Виды деятельности по ФРП
Сравнение аутентичного звучания фольклора и фольклорных мелодий в композиторской обработке; разучивание, исполнение народной песни в композиторской обработке; знакомство с фрагментом крупного сочинения (симфония), в котором использованы подлинные народные мелодии; наблюдение за принципами композиторской обработки, развития фольклорного тематического материала
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.1 Образы родной земли
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Вокальная музыка на стихи русских поэтов, программные инструментальные произведения, посвященные картинам русской природы, народного быта, сказкам, легендам (на примере творчества М.И. Глинки, С.В. Рахманинова, В.А. Гаврилина и других композиторов)
Виды деятельности: Выявление мелодичности, интонационной близости русскому фольклору; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения, сочиненного русским композитором-классиком; вариативно: рисование по мотивам прослушанных музыкальных произведений
6Вокальная музыка на стихи русских поэтов, программные инструментальные произведения, посвященные картинам русской природы, народного быта, сказкам, легендам (на…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Образы родной земли», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Вокальная музыка на стихи русских поэтов, программные инструментальные произведения, посвященные картинам русской природы, народного быта, сказкам, легендам (на примере творчества М.И. Глинки, С.В. Рахманинова, В.А. Гаврилина и других композиторов) R04.1
Виды деятельности по ФРП
Выявление мелодичности, интонационной близости русскому фольклору; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения, сочиненного русским композитором-классиком; вариативно: рисование по мотивам прослушанных музыкальных произведений
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7Практикум: Вокальная музыка на стихи русских поэтов, программные инструментальные произведения, посвященные картинам русской природПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Образы родной земли», урок 2 из 2. Практикум.
Содержание по ФРП
- Вокальная музыка на стихи русских поэтов, программные инструментальные произведения, посвященные картинам русской природы, народного быта, сказкам, легендам (на примере творчества М.И. Глинки, С.В. Рахманинова, В.А. Гаврилина и других композиторов) R04.1
Виды деятельности по ФРП
Выявление мелодичности, интонационной близости русскому фольклору; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения, сочиненного русским композитором-классиком; вариативно: рисование по мотивам прослушанных музыкальных произведений
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.2 Золотой век русской культуры
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Светская музыка российского дворянства XIX века: музыкальные салоны, домашнее музицирование, балы, театры
- Особенности отечественной музыкальной культуры XIX в. (на примере творчества М.И. Глинки, Н.А. Римского- Корсакова и других композиторов)
Виды деятельности: Знакомство с шедеврами русской музыки XIX века, анализ художественного содержания, выразительных средств; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения лирического характера, сочиненного русским композитором-классиком; музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: просмотр художественных фильмов, телепередач, посвященных русской культуре XIX века
8Светская музыка российского дворянства XIX века: музыкальные салоны, домашнее музицирование, балы, театрыНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Золотой век русской культуры», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Светская музыка российского дворянства XIX века: музыкальные салоны, домашнее музицирование, балы, театры R05.1
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с шедеврами русской музыки XIX века, анализ художественного содержания, выразительных средств; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения лирического характера, сочиненного русским композитором-классиком; музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: просмотр художественных фильмов, телепередач, посвященных русской культуре XIX века
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
9Особенности отечественной музыкальной культуры XIX в. (на примере творчества М.И. Глинки, Н.А. Римского- Корсакова и других композиторов)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Золотой век русской культуры», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Особенности отечественной музыкальной культуры XIX в. (на примере творчества М.И. Глинки, Н.А. Римского- Корсакова и других композиторов) R05.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с шедеврами русской музыки XIX века, анализ художественного содержания, выразительных средств; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения лирического характера, сочиненного русским композитором-классиком; музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: просмотр художественных фильмов, телепередач, посвященных русской культуре XIX века
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.3 История страны и народа в музыке русских композиторов
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Образы народных героев, тема служения Отечеству в крупных театральных и симфонических произведениях русских композиторов (на примере сочинений композиторов – Н.А. Римского-Корсакова, А.П. Бородина, М.П. Мусоргского, С.С. Прокофьева, Г.В. Свиридова и других композиторов) разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения патриотического содержания, сочиненного русским композитором-классиком; исполнение Гимна Российской Федерации; музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: просмотр художественных фильмов, телепередач, посвященных творчеству композиторов – членов русского музыкального общества «Могучая кучка»; просмотр видеозаписи оперы одного из русских композиторов (или посещение театра) или фильма, основанного на музыкальных сочинениях русских композиторов
Виды деятельности: Знакомство с шедеврами русской музыки XIX–XX веков, анализ художественного содержания и способов выражения патриотической идеи, гражданского пафоса;
10Образы народных героев, тема служения Отечеству в крупных театральных и симфонических произведениях русских композиторов (на примере сочинений композиторов – Н.А.…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.3 История страны и народа в музыке русских композиторов», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Образы народных героев, тема служения Отечеству в крупных театральных и симфонических произведениях русских композиторов (на примере сочинений композиторов – Н.А. Римского-Корсакова, А.П. Бородина, М.П. Мусоргского, С.С. Прокофьева, Г.В. Свиридова и других композиторов) разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения патриотического содержания, сочиненного русским композитором-классиком; исполнение Гимна Российской Федерации; музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: просмотр художественных фильмов, телепередач, посвященных творчеству композиторов – членов русского музыкального общества «Могучая кучка»; просмотр видеозаписи оперы одного из русских композиторов (или посещение театра) или фильма, основанного на музыкальных сочинениях русских композиторов R06.1
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с шедеврами русской музыки XIX–XX веков, анализ художественного содержания и способов выражения патриотической идеи, гражданского пафоса;
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
11Практикум: Образы народных героев, тема служения Отечеству в крупных театральных и симфонических произведениях русских композиторовПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.3 История страны и народа в музыке русских композиторов», урок 2 из 3. Практикум.
Содержание по ФРП
- Образы народных героев, тема служения Отечеству в крупных театральных и симфонических произведениях русских композиторов (на примере сочинений композиторов – Н.А. Римского-Корсакова, А.П. Бородина, М.П. Мусоргского, С.С. Прокофьева, Г.В. Свиридова и других композиторов) разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения патриотического содержания, сочиненного русским композитором-классиком; исполнение Гимна Российской Федерации; музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: просмотр художественных фильмов, телепередач, посвященных творчеству композиторов – членов русского музыкального общества «Могучая кучка»; просмотр видеозаписи оперы одного из русских композиторов (или посещение театра) или фильма, основанного на музыкальных сочинениях русских композиторов R06.1
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с шедеврами русской музыки XIX–XX веков, анализ художественного содержания и способов выражения патриотической идеи, гражданского пафоса;
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
12Практикум: Образы народных героев, тема служения Отечеству в крупных театральных и симфонических произведениях русских композиторовПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.3 История страны и народа в музыке русских композиторов», урок 3 из 3. Практикум.
Содержание по ФРП
- Образы народных героев, тема служения Отечеству в крупных театральных и симфонических произведениях русских композиторов (на примере сочинений композиторов – Н.А. Римского-Корсакова, А.П. Бородина, М.П. Мусоргского, С.С. Прокофьева, Г.В. Свиридова и других композиторов) разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения патриотического содержания, сочиненного русским композитором-классиком; исполнение Гимна Российской Федерации; музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: просмотр художественных фильмов, телепередач, посвященных творчеству композиторов – членов русского музыкального общества «Могучая кучка»; просмотр видеозаписи оперы одного из русских композиторов (или посещение театра) или фильма, основанного на музыкальных сочинениях русских композиторов R06.1
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с шедеврами русской музыки XIX–XX веков, анализ художественного содержания и способов выражения патриотической идеи, гражданского пафоса;
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.1 Камерная музыка
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Жанры камерной вокальной музыки (песня, романс, вокализ)
- Инструментальная миниатюра (вальс, ноктюрн, прелюдия, каприс)
- Одночастная, двухчастная, трехчастная репризная форма
- Куплетная форма
Виды деятельности: Слушание музыкальных произведений изучаемых жанров, (зарубежных и русских композиторов), анализ выразительных средств, характеристика музыкального образа; определение на слух музыкальной формы и составление ее буквенной наглядной схемы; разучивание и исполнение произведений вокальных и инструментальных жанров; вариативно: импровизация, сочинение кратких фрагментов с соблюдением основных признаков жанра (вокализ пение без слов, вальс – трехдольный метр); индивидуальная или коллективная импровизация в заданной форме; выражение музыкального образа камерной миниатюры через устный или письменный текст, рисунок, пластический этюд
13Жанры камерной вокальной музыки (песня, романс, вокализ); Инструментальная миниатюра (вальс, ноктюрн, прелюдия, каприс)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Камерная музыка», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Жанры камерной вокальной музыки (песня, романс, вокализ) R07.1
- Инструментальная миниатюра (вальс, ноктюрн, прелюдия, каприс) R07.2
Виды деятельности по ФРП
Слушание музыкальных произведений изучаемых жанров, (зарубежных и русских композиторов), анализ выразительных средств, характеристика музыкального образа; определение на слух музыкальной формы и составление ее буквенной наглядной схемы; разучивание и исполнение произведений вокальных и инструментальных жанров; вариативно: импровизация, сочинение кратких фрагментов с соблюдением основных признаков жанра (вокализ пение без слов, вальс – трехдольный метр); индивидуальная или коллективная импровизация в заданной форме; выражение музыкального образа камерной миниатюры через устный или письменный текст, рисунок, пластический этюд
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
14Одночастная, двухчастная, трехчастная репризная форма; Куплетная формаНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Камерная музыка», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Одночастная, двухчастная, трехчастная репризная форма R07.3
- Куплетная форма R07.4
Виды деятельности по ФРП
Слушание музыкальных произведений изучаемых жанров, (зарубежных и русских композиторов), анализ выразительных средств, характеристика музыкального образа; определение на слух музыкальной формы и составление ее буквенной наглядной схемы; разучивание и исполнение произведений вокальных и инструментальных жанров; вариативно: импровизация, сочинение кратких фрагментов с соблюдением основных признаков жанра (вокализ пение без слов, вальс – трехдольный метр); индивидуальная или коллективная импровизация в заданной форме; выражение музыкального образа камерной миниатюры через устный или письменный текст, рисунок, пластический этюд
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.2 Симфоническая музыка
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Одночастные симфонические жанры (увертюра, картина)
- Симфония
Виды деятельности: Знакомство с образцами симфонической музыки: программной увертюры, классической 4-частной симфонии; освоение основных тем (пропевание, графическая фиксация, пластическое интонирование), наблюдение за процессом развертывания музыкального повествования; образно-тематический конспект; исполнение (вокализация, пластическое интонирование, графическое моделирование, инструментальное музицирование) фрагментов симфонической музыки
15Одночастные симфонические жанры (увертюра, картина); СимфонияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.2 Симфоническая музыка», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Одночастные симфонические жанры (увертюра, картина) R08.1
- Симфония R08.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с образцами симфонической музыки: программной увертюры, классической 4-частной симфонии; освоение основных тем (пропевание, графическая фиксация, пластическое интонирование), наблюдение за процессом развертывания музыкального повествования; образно-тематический конспект; исполнение (вокализация, пластическое интонирование, графическое моделирование, инструментальное музицирование) фрагментов симфонической музыки
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.3 Циклические формы и жанры
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Сюита, цикл миниатюр (вокальных, инструментальных)
- Принцип контраста
- Прелюдия и фуга
- Соната, концерт: трехчастная форма, контраст основных тем, разработочный принцип развития
Виды деятельности: Знакомство с циклом миниатюр, определение принципа, основного художественного замысла цикла; разучивание и исполнение небольшого вокального цикла; знакомство со строением сонатной формы; определение на слух основных партий-тем в одной из классических сонат; вариативно: посещение концерта; предварительное изучение информации о произведениях концерта; последующее составление рецензии на концерт
16Сюита, цикл миниатюр (вокальных, инструментальных); Принцип контрастаНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.3 Циклические формы и жанры», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Сюита, цикл миниатюр (вокальных, инструментальных) R09.1
- Принцип контраста R09.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с циклом миниатюр, определение принципа, основного художественного замысла цикла; разучивание и исполнение небольшого вокального цикла; знакомство со строением сонатной формы; определение на слух основных партий-тем в одной из классических сонат; вариативно: посещение концерта; предварительное изучение информации о произведениях концерта; последующее составление рецензии на концерт
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
17Прелюдия и фуга; Соната, концерт: трехчастная форма, контраст основных тем, разработочный принцип развитияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.3 Циклические формы и жанры», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Прелюдия и фуга R09.3
- Соната, концерт: трехчастная форма, контраст основных тем, разработочный принцип развития R09.4
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с циклом миниатюр, определение принципа, основного художественного замысла цикла; разучивание и исполнение небольшого вокального цикла; знакомство со строением сонатной формы; определение на слух основных партий-тем в одной из классических сонат; вариативно: посещение концерта; предварительное изучение информации о произведениях концерта; последующее составление рецензии на концерт
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.1 Музыкальный фольклор народов Европы
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Интонации и ритмы, формы и жанры европейского фольклора (для изучения данной темы рекомендуется выбрать не менее 2–3 национальных культур из следующего списка: английский, австрийский, немецкий, французский, итальянский, испанский, польский, норвежский, венгерский фольклор)
- Каждая выбранная национальная культура должна быть представлена не менее чем двумя наиболее яркими явлениями
- В том числе, но не исключительно – образцами типичных инструментов, жанров, стилевых и культурных особенностей (например, испанский фольклор – кастаньеты, фламенко, болеро; польский фольклор – мазурка, полонез; французский фольклор – рондо, трубадуры; австрийский фольклор – альпийский рог, тирольское пение, лендлер)
- Отражение европейского фольклора в творчестве профессиональных композиторов
Виды деятельности: Выявление характерных интонаций и ритмов в звучании традиционной музыки народов Европы; выявление общего и особенного при сравнении изучаемых образцов европейского фольклора и фольклора народов России; разучивание и исполнение народных песен, танцев; двигательная, ритмическая, интонационная импровизация по мотивам изученных традиций народов Европы (в том числе в форме рондо)
18Интонации и ритмы, формы и жанры европейского фольклора (для изучения данной темы рекомендуется выбрать не менее 2–3 национальных культур из следующего списка:…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.1 Музыкальный фольклор народов Европы», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Интонации и ритмы, формы и жанры европейского фольклора (для изучения данной темы рекомендуется выбрать не менее 2–3 национальных культур из следующего списка: английский, австрийский, немецкий, французский, итальянский, испанский, польский, норвежский, венгерский фольклор) R10.1
- Каждая выбранная национальная культура должна быть представлена не менее чем двумя наиболее яркими явлениями R10.2
Виды деятельности по ФРП
Выявление характерных интонаций и ритмов в звучании традиционной музыки народов Европы; выявление общего и особенного при сравнении изучаемых образцов европейского фольклора и фольклора народов России; разучивание и исполнение народных песен, танцев; двигательная, ритмическая, интонационная импровизация по мотивам изученных традиций народов Европы (в том числе в форме рондо)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
19В том числе, но не исключительно – образцами типичных инструментов, жанров, стилевых и культурных особенностей (например, испанский фольклор – кастаньеты, фламенко,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.1 Музыкальный фольклор народов Европы», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- В том числе, но не исключительно – образцами типичных инструментов, жанров, стилевых и культурных особенностей (например, испанский фольклор – кастаньеты, фламенко, болеро; польский фольклор – мазурка, полонез; французский фольклор – рондо, трубадуры; австрийский фольклор – альпийский рог, тирольское пение, лендлер) R10.3
Виды деятельности по ФРП
Выявление характерных интонаций и ритмов в звучании традиционной музыки народов Европы; выявление общего и особенного при сравнении изучаемых образцов европейского фольклора и фольклора народов России; разучивание и исполнение народных песен, танцев; двигательная, ритмическая, интонационная импровизация по мотивам изученных традиций народов Европы (в том числе в форме рондо)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
20Отражение европейского фольклора в творчестве профессиональных композиторовНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.1 Музыкальный фольклор народов Европы», урок 3 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Отражение европейского фольклора в творчестве профессиональных композиторов R10.4
Виды деятельности по ФРП
Выявление характерных интонаций и ритмов в звучании традиционной музыки народов Европы; выявление общего и особенного при сравнении изучаемых образцов европейского фольклора и фольклора народов России; разучивание и исполнение народных песен, танцев; двигательная, ритмическая, интонационная импровизация по мотивам изученных традиций народов Европы (в том числе в форме рондо)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.2 Музыкальный фольклор народов Азии и Африки
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Африканская музыка – стихия ритма
- Интонационно-ладовая основа музыки стран Азии (для изучения данного тематического блока рекомендуется выбрать 1–2 национальные традиции из следующего списка стран: Китай, Индия, Япония, Вьетнам, Индонезия, Иран, Турция), уникальные традиции, музыкальные инструменты
- Представления о роли музыки в жизни людей
Виды деятельности: Выявление характерных интонаций и ритмов в звучании традиционной музыки народов Африки и Азии; выявление общего и особенного при сравнении изучаемых образцов азиатского фольклора и фольклора народов России; разучивание и исполнение народных песен, танцев; коллективные ритмические импровизации на шумовых и ударных инструментах; вариативно: исследовательские проекты по теме «Музыка стран Азии и Африки»
21Африканская музыка – стихия ритма; Интонационно-ладовая основа музыки стран Азии (для изучения данного тематического блока рекомендуется выбрать 1–2 национальные…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.2 Музыкальный фольклор народов Азии и Африки», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Африканская музыка – стихия ритма R11.1
- Интонационно-ладовая основа музыки стран Азии (для изучения данного тематического блока рекомендуется выбрать 1–2 национальные традиции из следующего списка стран: Китай, Индия, Япония, Вьетнам, Индонезия, Иран, Турция), уникальные традиции, музыкальные инструменты R11.2
Виды деятельности по ФРП
Выявление характерных интонаций и ритмов в звучании традиционной музыки народов Африки и Азии; выявление общего и особенного при сравнении изучаемых образцов азиатского фольклора и фольклора народов России; разучивание и исполнение народных песен, танцев; коллективные ритмические импровизации на шумовых и ударных инструментах; вариативно: исследовательские проекты по теме «Музыка стран Азии и Африки»
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
22Представления о роли музыки в жизни людейНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.2 Музыкальный фольклор народов Азии и Африки», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Представления о роли музыки в жизни людей R11.3
Виды деятельности по ФРП
Выявление характерных интонаций и ритмов в звучании традиционной музыки народов Африки и Азии; выявление общего и особенного при сравнении изучаемых образцов азиатского фольклора и фольклора народов России; разучивание и исполнение народных песен, танцев; коллективные ритмические импровизации на шумовых и ударных инструментах; вариативно: исследовательские проекты по теме «Музыка стран Азии и Африки»
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6.1 Национальные истоки классической музыки
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Национальный музыкальный стиль на примере творчества Ф. Шопена, Э. Грига и других композиторов
- Значение и роль композитора классической музыки
- Характерные жанры, образы, элементы музыкального языка
Виды деятельности: Знакомство с образцами музыки разных жанров, типичных для рассматриваемых национальных стилей, творчества изучаемых композиторов; определение на слух характерных интонаций, ритмов, элементов музыкального языка, умение напеть наиболее яркие интонации, прохлопать ритмические примеры из числа изучаемых классических произведений; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения, сочиненного композитором-классиком (из числа изучаемых в данном разделе); музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: исследовательские проекты о творчестве европейских композиторов-классиков, представителей национальных школ; просмотр художественных и документальных фильмов о творчестве выдающих европейских композиторов; посещение концерта классической музыки, балета
23Национальный музыкальный стиль на примере творчества Ф. Шопена, Э. Грига и других композиторовНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.1 Национальные истоки классической музыки», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Национальный музыкальный стиль на примере творчества Ф. Шопена, Э. Грига и других композиторов R12.1
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с образцами музыки разных жанров, типичных для рассматриваемых национальных стилей, творчества изучаемых композиторов; определение на слух характерных интонаций, ритмов, элементов музыкального языка, умение напеть наиболее яркие интонации, прохлопать ритмические примеры из числа изучаемых классических произведений; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения, сочиненного композитором-классиком (из числа изучаемых в данном разделе); музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: исследовательские проекты о творчестве европейских композиторов-классиков, представителей национальных школ; просмотр художественных и документальных фильмов о творчестве выдающих европейских композиторов; посещение концерта классической музыки, балета
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
24Значение и роль композитора классической музыкиНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.1 Национальные истоки классической музыки», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Значение и роль композитора классической музыки R12.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с образцами музыки разных жанров, типичных для рассматриваемых национальных стилей, творчества изучаемых композиторов; определение на слух характерных интонаций, ритмов, элементов музыкального языка, умение напеть наиболее яркие интонации, прохлопать ритмические примеры из числа изучаемых классических произведений; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения, сочиненного композитором-классиком (из числа изучаемых в данном разделе); музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: исследовательские проекты о творчестве европейских композиторов-классиков, представителей национальных школ; просмотр художественных и документальных фильмов о творчестве выдающих европейских композиторов; посещение концерта классической музыки, балета
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
25Характерные жанры, образы, элементы музыкального языкаНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.1 Национальные истоки классической музыки», урок 3 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Характерные жанры, образы, элементы музыкального языка R12.3
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с образцами музыки разных жанров, типичных для рассматриваемых национальных стилей, творчества изучаемых композиторов; определение на слух характерных интонаций, ритмов, элементов музыкального языка, умение напеть наиболее яркие интонации, прохлопать ритмические примеры из числа изучаемых классических произведений; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения, сочиненного композитором-классиком (из числа изучаемых в данном разделе); музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: исследовательские проекты о творчестве европейских композиторов-классиков, представителей национальных школ; просмотр художественных и документальных фильмов о творчестве выдающих европейских композиторов; посещение концерта классической музыки, балета
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6.2 Музыка – зеркало эпохи
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Стили барокко и классицизм (круг основных образов, характерных интонаций, жанров)
- Полифонический и гомофонно-гармонический склад на примере творчества И.С. Баха и Л. ван Бетховена сочиненного композитором-классиком (из числа изучаемых в данном разделе); исполнение вокальных, ритмических, речевых канонов; музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: составление сравнительной таблицы стилей барокко и классицизм (на примере музыкального искусства, либо музыки и живописи, музыки и архитектуры); просмотр художественных фильмов и телепередач, посвященных стилям барокко и классицизм, творческому пути изучаемых композиторов
Виды деятельности: Знакомство с образцами полифонической и гомофонно-гармонической музыки; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения,
26Стили барокко и классицизм (круг основных образов, характерных интонаций, жанров); Полифонический и гомофонно-гармонический склад на примере творчества И.С. Баха и Л.…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.2 Музыка – зеркало эпохи», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Стили барокко и классицизм (круг основных образов, характерных интонаций, жанров) R13.1
- Полифонический и гомофонно-гармонический склад на примере творчества И.С. Баха и Л. ван Бетховена сочиненного композитором-классиком (из числа изучаемых в данном разделе); исполнение вокальных, ритмических, речевых канонов; музыкальная викторина на знание музыки, названий и авторов изученных произведений; вариативно: составление сравнительной таблицы стилей барокко и классицизм (на примере музыкального искусства, либо музыки и живописи, музыки и архитектуры); просмотр художественных фильмов и телепередач, посвященных стилям барокко и классицизм, творческому пути изучаемых композиторов R13.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с образцами полифонической и гомофонно-гармонической музыки; разучивание, исполнение не менее одного вокального произведения,
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7.1 Храмовый синтез искусств
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Музыка православного и католического богослужения (колокола, пение acapella или пение в Сопровождении органа)
- Основные жанры, традиции
- Образы Христа, Богородицы, Рождества, Воскресения осознание единства музыки со словом, живописью, скульптурой, архитектурой как сочетания разных проявлений единого мировоззрения, основной идеи христианства; исполнение вокальных произведений, связанных с религиозной традицией, перекликающихся с ней по тематике; определение сходства и различия элементов разных видов искусства (музыки, живописи, архитектуры), относящихся: к русской православной традиции; западноевропейской христианской традиции; другим конфессиям (по выбору учителя)
Виды деятельности: Повторение, обобщение и систематизация знаний о христианской культуре западноевропейской традиции русского православия, полученных на уроках музыки и основ религиозных культур и светской этики на уровне начального общего образования;
27Музыка православного и католического богослужения (колокола, пение acapella или пение в Сопровождении органа); Основные жанры, традицииНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.1 Храмовый синтез искусств», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Музыка православного и католического богослужения (колокола, пение acapella или пение в Сопровождении органа) R14.1
- Основные жанры, традиции R14.2
Виды деятельности по ФРП
Повторение, обобщение и систематизация знаний о христианской культуре западноевропейской традиции русского православия, полученных на уроках музыки и основ религиозных культур и светской этики на уровне начального общего образования;
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
28Образы Христа, Богородицы, Рождества, Воскресения осознание единства музыки со словом, живописью, скульптурой, архитектурой как сочетания разных проявлений единого…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.1 Храмовый синтез искусств», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Образы Христа, Богородицы, Рождества, Воскресения осознание единства музыки со словом, живописью, скульптурой, архитектурой как сочетания разных проявлений единого мировоззрения, основной идеи христианства; исполнение вокальных произведений, связанных с религиозной традицией, перекликающихся с ней по тематике; определение сходства и различия элементов разных видов искусства (музыки, живописи, архитектуры), относящихся: к русской православной традиции; западноевропейской христианской традиции; другим конфессиям (по выбору учителя) R14.3
Виды деятельности по ФРП
Повторение, обобщение и систематизация знаний о христианской культуре западноевропейской традиции русского православия, полученных на уроках музыки и основ религиозных культур и светской этики на уровне начального общего образования;
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8.1 Мюзикл
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Классика жанра – мюзиклы середины XX века (на примере творчества Ф. Лоу, Р. Роджерса, Э.Л. Уэббера)
- Современные постановки в жанре мюзикла на российской сцене о премьерах мюзиклов в современных средствах массовой информации; просмотр видеозаписи одного из мюзиклов, написание собственного рекламного текста для данной постановки; разучивание и исполнение отдельных номеров из мюзиклов
Виды деятельности: Знакомство с музыкальными произведениями, сочиненными зарубежными и отечественными композиторами в жанре мюзикла, сравнение с другими театральными жанрами (опера, балет); анализ рекламных объявлений
29Классика жанра – мюзиклы середины XX века (на примере творчества Ф. Лоу, Р. Роджерса, Э.Л. Уэббера); Современные постановки в жанре мюзикла на российской сцене о…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «8.1 Мюзикл», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Классика жанра – мюзиклы середины XX века (на примере творчества Ф. Лоу, Р. Роджерса, Э.Л. Уэббера) R15.1
- Современные постановки в жанре мюзикла на российской сцене о премьерах мюзиклов в современных средствах массовой информации; просмотр видеозаписи одного из мюзиклов, написание собственного рекламного текста для данной постановки; разучивание и исполнение отдельных номеров из мюзиклов R15.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с музыкальными произведениями, сочиненными зарубежными и отечественными композиторами в жанре мюзикла, сравнение с другими театральными жанрами (опера, балет); анализ рекламных объявлений
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
9.1 Музыка и литература
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Единство слова и музыки в вокальных жанрах (песня, романс, кантата, ноктюрн, баркарола, былина)
- Интонации рассказа, повествования в инструментальной музыке (поэма, баллада)
- Программная музыка
Виды деятельности: Знакомство с образцами вокальной и инструментальной музыки; импровизация, сочинение мелодий на основе стихотворных строк, сравнение своих вариантов с мелодиями, сочиненными композиторами (метод «Сочинение сочиненного»); сочинение рассказа, стихотворения под впечатлением от восприятия инструментального музыкального произведения
30Единство слова и музыки в вокальных жанрах (песня, романс, кантата, ноктюрн, баркарола, былина); Интонации рассказа, повествования в инструментальной музыке (поэма,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9.1 Музыка и литература», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Единство слова и музыки в вокальных жанрах (песня, романс, кантата, ноктюрн, баркарола, былина) R16.1
- Интонации рассказа, повествования в инструментальной музыке (поэма, баллада) R16.2
- Программная музыка R16.3
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с образцами вокальной и инструментальной музыки; импровизация, сочинение мелодий на основе стихотворных строк, сравнение своих вариантов с мелодиями, сочиненными композиторами (метод «Сочинение сочиненного»); сочинение рассказа, стихотворения под впечатлением от восприятия инструментального музыкального произведения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
9.2 Музыка и театр
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Музыка к драматическому спектаклю (на примере творчества Э. Грига и др.)
- Единство музыки, драматургии, сценической живописи, хореографии
Виды деятельности: Знакомство с образцами музыки, созданной отечественными и зарубежными композиторами для драматического театра; вариативно: постановка музыкального спектакля; посещение театра с последующим обсуждением (устно или письменно) роли музыки в данном спектакле
31Музыка к драматическому спектаклю (на примере творчества Э. Грига и др.); Единство музыки, драматургии, сценической живописи, хореографииНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9.2 Музыка и театр», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Музыка к драматическому спектаклю (на примере творчества Э. Грига и др.) R17.1
- Единство музыки, драматургии, сценической живописи, хореографии R17.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с образцами музыки, созданной отечественными и зарубежными композиторами для драматического театра; вариативно: постановка музыкального спектакля; посещение театра с последующим обсуждением (устно или письменно) роли музыки в данном спектакле
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
9.3 Музыка кино и телевидения
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Музыка в немом и звуковом кино
- Внутрикадровая и закадровая музыка
- Жанры фильма-оперы, фильма-балета, фильма-мюзикла, музыкального мультфильма (на примере музыки Р. Роджерса, Г. Гладкова)
Виды деятельности: Знакомство с образцами киномузыки отечественных и зарубежных композиторов; просмотр фильмов с целью анализа выразительного эффекта, создаваемого музыкой; разучивание, исполнение песни из фильма; вариативно: создание любительского музыкального фильма; переозвучка фрагмента мультфильма; просмотр фильма-оперы или фильма-балета, аналитическое эссе с ответом на вопрос «В чем отличие видеозаписи музыкального спектакля от фильма-оперы (фильма-балета)?»
32Музыка в немом и звуковом кино; Внутрикадровая и закадровая музыкаНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9.3 Музыка кино и телевидения», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Музыка в немом и звуковом кино R18.1
- Внутрикадровая и закадровая музыка R18.2
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с образцами киномузыки отечественных и зарубежных композиторов; просмотр фильмов с целью анализа выразительного эффекта, создаваемого музыкой; разучивание, исполнение песни из фильма; вариативно: создание любительского музыкального фильма; переозвучка фрагмента мультфильма; просмотр фильма-оперы или фильма-балета, аналитическое эссе с ответом на вопрос «В чем отличие видеозаписи музыкального спектакля от фильма-оперы (фильма-балета)?»
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
33Жанры фильма-оперы, фильма-балета, фильма-мюзикла, музыкального мультфильма (на примере музыки Р. Роджерса, Г. Гладкова)Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9.3 Музыка кино и телевидения», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Жанры фильма-оперы, фильма-балета, фильма-мюзикла, музыкального мультфильма (на примере музыки Р. Роджерса, Г. Гладкова) R18.3
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с образцами киномузыки отечественных и зарубежных композиторов; просмотр фильмов с целью анализа выразительного эффекта, создаваемого музыкой; разучивание, исполнение песни из фильма; вариативно: создание любительского музыкального фильма; переозвучка фрагмента мультфильма; просмотр фильма-оперы или фильма-балета, аналитическое эссе с ответом на вопрос «В чем отличие видеозаписи музыкального спектакля от фильма-оперы (фильма-балета)?»
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
9.4 Музыка и изобразительное искусство
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Выразительные средства музыкального и изобразительного искусства
- Аналогии: ритм, композиция, линия – мелодия, пятно – созвучие, колорит – тембр, светлотность – динамика
- Импрессионизм (на примере творчества французских клавесинистов, К. Дебюсси и других композиторов) музыки программно-изобразительного характера
Виды деятельности: Знакомство с музыкальными произведениями программной музыки, выявление интонаций изобразительного характера; вариативно: рисование под впечатлением от восприятия
34Выразительные средства музыкального и изобразительного искусства; Аналогии: ритм, композиция, линия – мелодия, пятно – созвучие, колорит – тембр, светлотность –…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9.4 Музыка и изобразительное искусство», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Выразительные средства музыкального и изобразительного искусства R19.1
- Аналогии: ритм, композиция, линия – мелодия, пятно – созвучие, колорит – тембр, светлотность – динамика R19.2
- Импрессионизм (на примере творчества французских клавесинистов, К. Дебюсси и других композиторов) музыки программно-изобразительного характера R19.3
Виды деятельности по ФРП
Знакомство с музыкальными произведениями программной музыки, выявление интонаций изобразительного характера; вариативно: рисование под впечатлением от восприятия
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Темы уроков — по тематическому планированию ФРП: часы каждого раздела соблюдены, тема урока — единица содержания ФРП. Отметки «проведён» хранятся только в этом браузере. Источник: ФРП на edsoo.ru.