Биология · 5 класс
1 Биология – наука о живой природе
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Понятие о жизни
- Признаки живого (клеточное строение, питание, дыхание, выделение, рост и другие признаки)
- Объекты живой и неживой природы, их сравнение
- Живая и неживая природа – единое целое
- Биология – система наук о живой природе
- Основные разделы биологии (ботаника, зоология, экология, цитология, анатомия, физиология и другие разделы)
- Профессии, связанные с биологией: врач, ветеринар, психолог, агроном, животновод и другие (4–5 профессий)
- Связь биологии с другими науками (математика, география и другие науки)
- Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности современного человека
- Кабинет биологии
- Правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами
- Биологические термины, понятия, символы
- Источники биологических знаний
- Поиск информации с использованием различных источников (научно-популярная литература, справочники, Интернет)
Виды деятельности: Ознакомление с объектами изучения биологии, ее разделами. Применение биологических терминов и понятий: живые тела, биология, экология, цитология, анатомия, физиология и др. Раскрытие роли биологии в практической деятельности людей, значения различных организмов в жизни человека. Обсуждение признаков живого. Сравнение объектов живой и неживой природы. Ознакомление с правилами работы с биологическим оборудованием в кабинете. Обоснование правил поведения в природе
1Понятие о жизни; Признаки живого (клеточное строение, питание, дыхание, выделение, рост и другие признаки); Объекты живой и неживой природы, их сравнение; Живая и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Биология – наука о живой природе», урок 1 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Понятие о жизни R01.1
- Признаки живого (клеточное строение, питание, дыхание, выделение, рост и другие признаки) R01.2
- Объекты живой и неживой природы, их сравнение R01.3
- Живая и неживая природа – единое целое R01.4
- Биология – система наук о живой природе R01.5
Виды деятельности по ФРП
Ознакомление с объектами изучения биологии, ее разделами. Применение биологических терминов и понятий: живые тела, биология, экология, цитология, анатомия, физиология и др. Раскрытие роли биологии в практической деятельности людей, значения различных организмов в жизни человека. Обсуждение признаков живого. Сравнение объектов живой и неживой природы. Ознакомление с правилами работы с биологическим оборудованием в кабинете. Обоснование правил поведения в природе
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2Основные разделы биологии (ботаника, зоология, экология, цитология, анатомия, физиология и другие разделы); Профессии, связанные с биологией: врач, ветеринар,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Биология – наука о живой природе», урок 2 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Основные разделы биологии (ботаника, зоология, экология, цитология, анатомия, физиология и другие разделы) R01.6
- Профессии, связанные с биологией: врач, ветеринар, психолог, агроном, животновод и другие (4–5 профессий) R01.7
- Связь биологии с другими науками (математика, география и другие науки) R01.8
- Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности современного человека R01.9
- Кабинет биологии R01.10
Виды деятельности по ФРП
Ознакомление с объектами изучения биологии, ее разделами. Применение биологических терминов и понятий: живые тела, биология, экология, цитология, анатомия, физиология и др. Раскрытие роли биологии в практической деятельности людей, значения различных организмов в жизни человека. Обсуждение признаков живого. Сравнение объектов живой и неживой природы. Ознакомление с правилами работы с биологическим оборудованием в кабинете. Обоснование правил поведения в природе
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3Правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами; Биологические термины, понятия, символы; Источники биологических знаний; Поиск…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Биология – наука о живой природе», урок 3 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами R01.11
- Биологические термины, понятия, символы R01.12
- Источники биологических знаний R01.13
- Поиск информации с использованием различных источников (научно-популярная литература, справочники, Интернет) R01.14
Виды деятельности по ФРП
Ознакомление с объектами изучения биологии, ее разделами. Применение биологических терминов и понятий: живые тела, биология, экология, цитология, анатомия, физиология и др. Раскрытие роли биологии в практической деятельности людей, значения различных организмов в жизни человека. Обсуждение признаков живого. Сравнение объектов живой и неживой природы. Ознакомление с правилами работы с биологическим оборудованием в кабинете. Обоснование правил поведения в природе
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4Практикум: Понятие о жизниПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Биология – наука о живой природе», урок 4 из 4. Практикум.
Содержание по ФРП
- Понятие о жизни R01.1
- Признаки живого (клеточное строение, питание, дыхание, выделение, рост и другие признаки) R01.2
- Объекты живой и неживой природы, их сравнение R01.3
- Живая и неживая природа – единое целое R01.4
- Биология – система наук о живой природе R01.5
Виды деятельности по ФРП
Ознакомление с объектами изучения биологии, ее разделами. Применение биологических терминов и понятий: живые тела, биология, экология, цитология, анатомия, физиология и др. Раскрытие роли биологии в практической деятельности людей, значения различных организмов в жизни человека. Обсуждение признаков живого. Сравнение объектов живой и неживой природы. Ознакомление с правилами работы с биологическим оборудованием в кабинете. Обоснование правил поведения в природе
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2 Методы изучения
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация
- Правила работы с увеличительными приборами
- Метод описания в биологии (наглядный, словесный, схематический)
- Метод измерения (инструменты измерения)
- Наблюдение и эксперимент как ведущие методы биологии
- Лабораторные и практические работы
- Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки
- Правила работы с оборудованием в школьном кабинете
- Ознакомление с устройством лупы, светового микроскопа, правила работы с ними
- Ознакомление с растительными и животными клетками: томата и арбуза (натуральные препараты), инфузории туфельки и гидры (готовые микропрепараты) с помощью лупы и светового микроскопа
- Экскурсии или видеоэкскурсии
- Овладение методами изучения живой природы – наблюдением и экспериментом
Виды деятельности: Ознакомление с методами биологической науки: наблюдение, эксперимент, классификация, измерение и описывание. Ознакомление с правилами работы с увеличительными приборами. Проведение элементарных экспериментов и наблюдений на примерах растений гелиотропизм и геотропизм) и одноклеточных животных (фототаксис и хемотаксис) и др. с описанием целей, выдвижением гипотез (предположений), получения новых фактов. Описание и интерпретация данных с целью обоснования выводов живой природы
5Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация; Правила работы с увеличительными приборами; Метод описания в…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2 Методы изучения», урок 1 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация R02.1
- Правила работы с увеличительными приборами R02.2
- Метод описания в биологии (наглядный, словесный, схематический) R02.3
- Метод измерения (инструменты измерения) R02.4
Виды деятельности по ФРП
Ознакомление с методами биологической науки: наблюдение, эксперимент, классификация, измерение и описывание. Ознакомление с правилами работы с увеличительными приборами. Проведение элементарных экспериментов и наблюдений на примерах растений гелиотропизм и геотропизм) и одноклеточных животных (фототаксис и хемотаксис) и др. с описанием целей, выдвижением гипотез (предположений), получения новых фактов. Описание и интерпретация данных с целью обоснования выводов живой природы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6Методы изученияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2 Методы изучения», урок 2 из 4. Исследование.
Содержание по ФРП
- Наблюдение и эксперимент как ведущие методы биологии R02.5
- Лабораторные и практические работы R02.6
- Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки R02.7
- Правила работы с оборудованием в школьном кабинете R02.8
Виды деятельности по ФРП
Ознакомление с методами биологической науки: наблюдение, эксперимент, классификация, измерение и описывание. Ознакомление с правилами работы с увеличительными приборами. Проведение элементарных экспериментов и наблюдений на примерах растений гелиотропизм и геотропизм) и одноклеточных животных (фототаксис и хемотаксис) и др. с описанием целей, выдвижением гипотез (предположений), получения новых фактов. Описание и интерпретация данных с целью обоснования выводов живой природы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7Методы изученияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2 Методы изучения», урок 3 из 4. Исследование.
Содержание по ФРП
- Ознакомление с устройством лупы, светового микроскопа, правила работы с ними R02.9
- Ознакомление с растительными и животными клетками: томата и арбуза (натуральные препараты), инфузории туфельки и гидры (готовые микропрепараты) с помощью лупы и светового микроскопа R02.10
- Экскурсии или видеоэкскурсии R02.11
- Овладение методами изучения живой природы – наблюдением и экспериментом R02.12
Виды деятельности по ФРП
Ознакомление с методами биологической науки: наблюдение, эксперимент, классификация, измерение и описывание. Ознакомление с правилами работы с увеличительными приборами. Проведение элементарных экспериментов и наблюдений на примерах растений гелиотропизм и геотропизм) и одноклеточных животных (фототаксис и хемотаксис) и др. с описанием целей, выдвижением гипотез (предположений), получения новых фактов. Описание и интерпретация данных с целью обоснования выводов живой природы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8Практикум: Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификацияПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2 Методы изучения», урок 4 из 4. Практикум.
Содержание по ФРП
- Научные методы изучения живой природы: наблюдение, эксперимент, описание, измерение, классификация R02.1
- Правила работы с увеличительными приборами R02.2
- Метод описания в биологии (наглядный, словесный, схематический) R02.3
- Метод измерения (инструменты измерения) R02.4
Виды деятельности по ФРП
Ознакомление с методами биологической науки: наблюдение, эксперимент, классификация, измерение и описывание. Ознакомление с правилами работы с увеличительными приборами. Проведение элементарных экспериментов и наблюдений на примерах растений гелиотропизм и геотропизм) и одноклеточных животных (фототаксис и хемотаксис) и др. с описанием целей, выдвижением гипотез (предположений), получения новых фактов. Описание и интерпретация данных с целью обоснования выводов живой природы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3 Организмы – тела живой природы
10 ур.Содержание раздела по ФРП
- Понятие об организме
- Доядерные и ядерные организмы
- Клетка и ее открытие
- Клеточное строение организмов
- Цитология – наука о клетке
- Клетка – наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов
- Устройство увеличительных приборов: лупы и микроскопа
- Строение клетки под световым микроскопом: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро
- Одноклеточные и многоклеточные организмы
- Клетки, ткани, органы, системы органов
- Особенности строения и процессов жизнедеятельности у растений, животных, бактерий и грибов
- Свойства организмов: питание, дыхание, выделение, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность
- Организм – единое целое
- Разнообразие организмов и их классификация (таксоны в биологии: царства, типы (отделы), классы, отряды (порядки), семейства, роды, виды
- Бактерии и вирусы как формы жизни
- Значение бактерий и вирусов в природе и в жизни человека
- Лабораторные и практические работы
- Изучение клеток кожицы чешуи лука под лупой и микроскопом (на примере самостоятельно приготовленного микропрепарата)
- Ознакомление с принципами систематики организмов
- Наблюдение за потреблением воды растением Обоснование роли раздражимости клеток
- Сравнение свойств организмов: движения, размножения, развития
- Анализ причин разнообразия организмов
- Классифицирование организмов
- Выявление существенных признаков вирусов: паразитизм, большая репродуктивная способность, изменчивость
- Исследование и сравнение растительных, животных клеток и тканей
Виды деятельности: Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
9Понятие об организме; Доядерные и ядерные организмы; Клетка и ее открытие; Клеточное строение организмовНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 1 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Понятие об организме R03.1
- Доядерные и ядерные организмы R03.2
- Клетка и ее открытие R03.3
- Клеточное строение организмов R03.4
Виды деятельности по ФРП
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
10Цитология – наука о клетке; Клетка – наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов; Устройство увеличительных приборов: лупы и микроскопа; Строение…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 2 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Цитология – наука о клетке R03.5
- Клетка – наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов R03.6
- Устройство увеличительных приборов: лупы и микроскопа R03.7
- Строение клетки под световым микроскопом: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро R03.8
Виды деятельности по ФРП
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
11Одноклеточные и многоклеточные организмы; Клетки, ткани, органы, системы органов; Особенности строения и процессов жизнедеятельности у растений, животных, бактерий и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 3 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Одноклеточные и многоклеточные организмы R03.9
- Клетки, ткани, органы, системы органов R03.10
- Особенности строения и процессов жизнедеятельности у растений, животных, бактерий и грибов R03.11
Виды деятельности по ФРП
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
12Свойства организмов: питание, дыхание, выделение, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность; Организм – единое целое; Разнообразие организмов…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 4 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Свойства организмов: питание, дыхание, выделение, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность R03.12
- Организм – единое целое R03.13
- Разнообразие организмов и их классификация (таксоны в биологии: царства, типы (отделы), классы, отряды (порядки), семейства, роды, виды R03.14
- Бактерии и вирусы как формы жизни R03.15
Виды деятельности по ФРП
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
13Организмы – тела живой природыИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 5 из 10. Исследование.
Содержание по ФРП
- Значение бактерий и вирусов в природе и в жизни человека R03.16
- Лабораторные и практические работы R03.17
- Изучение клеток кожицы чешуи лука под лупой и микроскопом (на примере самостоятельно приготовленного микропрепарата) R03.18
Виды деятельности по ФРП
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
14Ознакомление с принципами систематики организмов; Наблюдение за потреблением воды растением Обоснование роли раздражимости клеток; Сравнение свойств организмов:…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 6 из 10. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Ознакомление с принципами систематики организмов R03.19
- Наблюдение за потреблением воды растением Обоснование роли раздражимости клеток R03.20
- Сравнение свойств организмов: движения, размножения, развития R03.21
- Анализ причин разнообразия организмов R03.22
Виды деятельности по ФРП
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
15Организмы – тела живой природыИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 7 из 10. Исследование.
Содержание по ФРП
- Классифицирование организмов R03.23
- Выявление существенных признаков вирусов: паразитизм, большая репродуктивная способность, изменчивость R03.24
- Исследование и сравнение растительных, животных клеток и тканей R03.25
Виды деятельности по ФРП
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
16Практикум: Понятие об организмеПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 8 из 10. Практикум.
Содержание по ФРП
- Понятие об организме R03.1
- Доядерные и ядерные организмы R03.2
- Клетка и ее открытие R03.3
- Клеточное строение организмов R03.4
Виды деятельности по ФРП
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
17Практикум: Цитология – наука о клеткеПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 9 из 10. Практикум.
Содержание по ФРП
- Цитология – наука о клетке R03.5
- Клетка – наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов R03.6
- Устройство увеличительных приборов: лупы и микроскопа R03.7
- Строение клетки под световым микроскопом: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро R03.8
Виды деятельности по ФРП
Определение по внешнему виду (изображениям), схемам и описание доядерных и ядерных организмов. Установление взаимосвязей между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов. Аргументирование доводов о клетке как единице строения и жизнедеятельности организмов. Выявление сущности жизненно важных процессов у организмов разных царств: питание, дыхание, выделение, их сравнение. Жизнедеятельность организмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
18Обобщение и систематизация по теме «Организмы – тела живой природы»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Организмы – тела живой природы», урок 10 из 10. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Понятие об организме R03.1
- Доядерные и ядерные организмы R03.2
- Клетка и ее открытие R03.3
- Клеточное строение организмов R03.4
- Цитология – наука о клетке R03.5
- Клетка – наименьшая единица строения и жизнедеятельности организмов R03.6
- Устройство увеличительных приборов: лупы и микроскопа R03.7
- Строение клетки под световым микроскопом: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро R03.8
- Одноклеточные и многоклеточные организмы R03.9
- Клетки, ткани, органы, системы органов R03.10
- Особенности строения и процессов жизнедеятельности у растений, животных, бактерий и грибов R03.11
- Свойства организмов: питание, дыхание, выделение, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность R03.12
- Организм – единое целое R03.13
- Разнообразие организмов и их классификация (таксоны в биологии: царства, типы (отделы), классы, отряды (порядки), семейства, роды, виды R03.14
- Бактерии и вирусы как формы жизни R03.15
- Значение бактерий и вирусов в природе и в жизни человека R03.16
- Лабораторные и практические работы R03.17
- Изучение клеток кожицы чешуи лука под лупой и микроскопом (на примере самостоятельно приготовленного микропрепарата) R03.18
- Ознакомление с принципами систематики организмов R03.19
- Наблюдение за потреблением воды растением Обоснование роли раздражимости клеток R03.20
- Сравнение свойств организмов: движения, размножения, развития R03.21
- Анализ причин разнообразия организмов R03.22
- Классифицирование организмов R03.23
- Выявление существенных признаков вирусов: паразитизм, большая репродуктивная способность, изменчивость R03.24
- Исследование и сравнение растительных, животных клеток и тканей R03.25
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4 Организмы и среда обитания
6 ур.Содержание раздела по ФРП
- Понятие о среде обитания
- Водная, наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная среды обитания
- Представители сред обитания
- Особенности сред обитания организмов
- Приспособления организмов к среде обитания
- Сезонные изменения в жизни организмов
- Лабораторные и практические работы
- Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах)
- Экскурсии или видеоэкскурсии
- Растительный и животный мир родного края (краеведение)
Виды деятельности: Раскрытие сущности терминов: среда жизни, факторы среды. Выявление существенных признаков сред обитания: водной, наземно-воздушной, почвенной, организменной. Установление взаимосвязей между распространением организмов в разных средах обитания и приспособленностью к ним. Объяснение появления приспособлений к среде обитания: обтекаемая форма тела, наличие чешуи и плавников у рыб, крепкий крючковидный клюв и острые, загнутые когти у хищных птиц и др. Сравнение внешнего вида организмов на натуральных объектах, по таблицам, схемам, описаниям
19Понятие о среде обитания; Водная, наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная среды обитания; Представители сред обитанияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Организмы и среда обитания», урок 1 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Понятие о среде обитания R04.1
- Водная, наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная среды обитания R04.2
- Представители сред обитания R04.3
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: среда жизни, факторы среды. Выявление существенных признаков сред обитания: водной, наземно-воздушной, почвенной, организменной. Установление взаимосвязей между распространением организмов в разных средах обитания и приспособленностью к ним. Объяснение появления приспособлений к среде обитания: обтекаемая форма тела, наличие чешуи и плавников у рыб, крепкий крючковидный клюв и острые, загнутые когти у хищных птиц и др. Сравнение внешнего вида организмов на натуральных объектах, по таблицам, схемам, описаниям
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
20Особенности сред обитания организмов; Приспособления организмов к среде обитанияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Организмы и среда обитания», урок 2 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Особенности сред обитания организмов R04.4
- Приспособления организмов к среде обитания R04.5
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: среда жизни, факторы среды. Выявление существенных признаков сред обитания: водной, наземно-воздушной, почвенной, организменной. Установление взаимосвязей между распространением организмов в разных средах обитания и приспособленностью к ним. Объяснение появления приспособлений к среде обитания: обтекаемая форма тела, наличие чешуи и плавников у рыб, крепкий крючковидный клюв и острые, загнутые когти у хищных птиц и др. Сравнение внешнего вида организмов на натуральных объектах, по таблицам, схемам, описаниям
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
21Организмы и среда обитанияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Организмы и среда обитания», урок 3 из 6. Исследование.
Содержание по ФРП
- Сезонные изменения в жизни организмов R04.6
- Лабораторные и практические работы R04.7
- Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах) R04.8
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: среда жизни, факторы среды. Выявление существенных признаков сред обитания: водной, наземно-воздушной, почвенной, организменной. Установление взаимосвязей между распространением организмов в разных средах обитания и приспособленностью к ним. Объяснение появления приспособлений к среде обитания: обтекаемая форма тела, наличие чешуи и плавников у рыб, крепкий крючковидный клюв и острые, загнутые когти у хищных птиц и др. Сравнение внешнего вида организмов на натуральных объектах, по таблицам, схемам, описаниям
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
22Организмы и среда обитанияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Организмы и среда обитания», урок 4 из 6. Исследование.
Содержание по ФРП
- Экскурсии или видеоэкскурсии R04.9
- Растительный и животный мир родного края (краеведение) R04.10
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: среда жизни, факторы среды. Выявление существенных признаков сред обитания: водной, наземно-воздушной, почвенной, организменной. Установление взаимосвязей между распространением организмов в разных средах обитания и приспособленностью к ним. Объяснение появления приспособлений к среде обитания: обтекаемая форма тела, наличие чешуи и плавников у рыб, крепкий крючковидный клюв и острые, загнутые когти у хищных птиц и др. Сравнение внешнего вида организмов на натуральных объектах, по таблицам, схемам, описаниям
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
23Практикум: Понятие о среде обитанияПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Организмы и среда обитания», урок 5 из 6. Практикум.
Содержание по ФРП
- Понятие о среде обитания R04.1
- Водная, наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная среды обитания R04.2
- Представители сред обитания R04.3
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: среда жизни, факторы среды. Выявление существенных признаков сред обитания: водной, наземно-воздушной, почвенной, организменной. Установление взаимосвязей между распространением организмов в разных средах обитания и приспособленностью к ним. Объяснение появления приспособлений к среде обитания: обтекаемая форма тела, наличие чешуи и плавников у рыб, крепкий крючковидный клюв и острые, загнутые когти у хищных птиц и др. Сравнение внешнего вида организмов на натуральных объектах, по таблицам, схемам, описаниям
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
24Обобщение и систематизация по теме «Организмы и среда обитания»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Организмы и среда обитания», урок 6 из 6. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Понятие о среде обитания R04.1
- Водная, наземно-воздушная, почвенная, внутриорганизменная среды обитания R04.2
- Представители сред обитания R04.3
- Особенности сред обитания организмов R04.4
- Приспособления организмов к среде обитания R04.5
- Сезонные изменения в жизни организмов R04.6
- Лабораторные и практические работы R04.7
- Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах) R04.8
- Экскурсии или видеоэкскурсии R04.9
- Растительный и животный мир родного края (краеведение) R04.10
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5 Природные сообщества
6 ур.Содержание раздела по ФРП
- Понятие о природном сообществе
- Взаимосвязи организмов в природных сообществах
- Пищевые связи в сообществах
- Пищевые звенья, цепи и сети питания
- Производители, потребители и разрушители органических веществ в природных сообществах
- Примеры природных сообществ (лес, пруд, озеро и другие природные сообщества)
- Искусственные сообщества, их отличительные признаки от природных сообществ
- Причины неустойчивости искусственных сообществ
- Роль искусственных сообществ в жизни человека
- Природные зоны Земли, их обитатели
- Флора и фауна природных зон
- Ландшафты: природные и культурные
- Лабораторные и практические работы
- Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума и других искусственных сообществ)
- Экскурсии или видеоэкскурсии
- Изучение природных сообществ (на примере леса, озера, пруда, луга и других природных сообществ.)
- Изучение сезонных явлений в жизни природных сообществ разрушители органических веществ
- Выявление существенных признаков природных сообществ организмов (лес, пруд, озеро и т. д.)
- Анализ искусственного и природного сообществ, выявление их отличительных признаков
- Исследование жизни организмов по сезонам, зависимость сезонных явлений от факторов неживой природы
Виды деятельности: Раскрытие сущности терминов: природное и искусственное сообщество, цепи и сети питания. Анализ групп организмов в природных сообществах: производители, потребители,
25Понятие о природном сообществе; Взаимосвязи организмов в природных сообществах; Пищевые связи в сообществах; Пищевые звенья, цепи и сети питания; Производители,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Природные сообщества», урок 1 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Понятие о природном сообществе R05.1
- Взаимосвязи организмов в природных сообществах R05.2
- Пищевые связи в сообществах R05.3
- Пищевые звенья, цепи и сети питания R05.4
- Производители, потребители и разрушители органических веществ в природных сообществах R05.5
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: природное и искусственное сообщество, цепи и сети питания. Анализ групп организмов в природных сообществах: производители, потребители,
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
26Примеры природных сообществ (лес, пруд, озеро и другие природные сообщества); Искусственные сообщества, их отличительные признаки от природных сообществ; Причины…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Природные сообщества», урок 2 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Примеры природных сообществ (лес, пруд, озеро и другие природные сообщества) R05.6
- Искусственные сообщества, их отличительные признаки от природных сообществ R05.7
- Причины неустойчивости искусственных сообществ R05.8
- Роль искусственных сообществ в жизни человека R05.9
- Природные зоны Земли, их обитатели R05.10
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: природное и искусственное сообщество, цепи и сети питания. Анализ групп организмов в природных сообществах: производители, потребители,
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
27Природные сообществаИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Природные сообщества», урок 3 из 6. Исследование.
Содержание по ФРП
- Флора и фауна природных зон R05.11
- Ландшафты: природные и культурные R05.12
- Лабораторные и практические работы R05.13
- Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума и других искусственных сообществ) R05.14
- Экскурсии или видеоэкскурсии R05.15
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: природное и искусственное сообщество, цепи и сети питания. Анализ групп организмов в природных сообществах: производители, потребители,
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
28Природные сообществаИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Природные сообщества», урок 4 из 6. Исследование.
Содержание по ФРП
- Изучение природных сообществ (на примере леса, озера, пруда, луга и других природных сообществ.) R05.16
- Изучение сезонных явлений в жизни природных сообществ разрушители органических веществ R05.17
- Выявление существенных признаков природных сообществ организмов (лес, пруд, озеро и т. д.) R05.18
- Анализ искусственного и природного сообществ, выявление их отличительных признаков R05.19
- Исследование жизни организмов по сезонам, зависимость сезонных явлений от факторов неживой природы R05.20
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: природное и искусственное сообщество, цепи и сети питания. Анализ групп организмов в природных сообществах: производители, потребители,
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
29Практикум: Понятие о природном сообществеПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Природные сообщества», урок 5 из 6. Практикум.
Содержание по ФРП
- Понятие о природном сообществе R05.1
- Взаимосвязи организмов в природных сообществах R05.2
- Пищевые связи в сообществах R05.3
- Пищевые звенья, цепи и сети питания R05.4
- Производители, потребители и разрушители органических веществ в природных сообществах R05.5
Виды деятельности по ФРП
Раскрытие сущности терминов: природное и искусственное сообщество, цепи и сети питания. Анализ групп организмов в природных сообществах: производители, потребители,
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
30Обобщение и систематизация по теме «Природные сообщества»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Природные сообщества», урок 6 из 6. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Понятие о природном сообществе R05.1
- Взаимосвязи организмов в природных сообществах R05.2
- Пищевые связи в сообществах R05.3
- Пищевые звенья, цепи и сети питания R05.4
- Производители, потребители и разрушители органических веществ в природных сообществах R05.5
- Примеры природных сообществ (лес, пруд, озеро и другие природные сообщества) R05.6
- Искусственные сообщества, их отличительные признаки от природных сообществ R05.7
- Причины неустойчивости искусственных сообществ R05.8
- Роль искусственных сообществ в жизни человека R05.9
- Природные зоны Земли, их обитатели R05.10
- Флора и фауна природных зон R05.11
- Ландшафты: природные и культурные R05.12
- Лабораторные и практические работы R05.13
- Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума и других искусственных сообществ) R05.14
- Экскурсии или видеоэкскурсии R05.15
- Изучение природных сообществ (на примере леса, озера, пруда, луга и других природных сообществ.) R05.16
- Изучение сезонных явлений в жизни природных сообществ разрушители органических веществ R05.17
- Выявление существенных признаков природных сообществ организмов (лес, пруд, озеро и т. д.) R05.18
- Анализ искусственного и природного сообществ, выявление их отличительных признаков R05.19
- Исследование жизни организмов по сезонам, зависимость сезонных явлений от факторов неживой природы R05.20
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6 Живая природа и человек
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Изменения в природе в связи с развитием сельского хозяйства, производства и ростом численности населения
- Влияние человека на живую природу в ходе истории
- Глобальные экологические проблемы
- Загрязнение воздушной и водной оболочек Земли, потери почв, их предотвращение
- Пути сохранения биологического разнообразия
- Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы)
- Красная книга Российской Федерации
- Осознание жизни как великой ценности
- Практические работы
- Проведение акции по уборке мусора в ближайшем лесу, парке, сквере или на пришкольной территории
Виды деятельности: Анализ и оценивание влияния хозяйственной деятельности людей на природу. Аргументирование введения рационального природопользования и применение безотходных технологий (утилизация отходов производства и бытового мусора). Определение роли человека в природе, зависимости его здоровья от состояния окружающей среды. Обоснование правил поведения человека в природе
31Изменения в природе в связи с развитием сельского хозяйства, производства и ростом численности населения; Влияние человека на живую природу в ходе истории; Глобальные…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6 Живая природа и человек», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Изменения в природе в связи с развитием сельского хозяйства, производства и ростом численности населения R06.1
- Влияние человека на живую природу в ходе истории R06.2
- Глобальные экологические проблемы R06.3
- Загрязнение воздушной и водной оболочек Земли, потери почв, их предотвращение R06.4
Виды деятельности по ФРП
Анализ и оценивание влияния хозяйственной деятельности людей на природу. Аргументирование введения рационального природопользования и применение безотходных технологий (утилизация отходов производства и бытового мусора). Определение роли человека в природе, зависимости его здоровья от состояния окружающей среды. Обоснование правил поведения человека в природе
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
32Пути сохранения биологического разнообразия; Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы); Красная книга Российской ФедерацииНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6 Живая природа и человек», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Пути сохранения биологического разнообразия R06.5
- Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы) R06.6
- Красная книга Российской Федерации R06.7
Виды деятельности по ФРП
Анализ и оценивание влияния хозяйственной деятельности людей на природу. Аргументирование введения рационального природопользования и применение безотходных технологий (утилизация отходов производства и бытового мусора). Определение роли человека в природе, зависимости его здоровья от состояния окружающей среды. Обоснование правил поведения человека в природе
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
33Живая природа и человекИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6 Живая природа и человек», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Осознание жизни как великой ценности R06.8
- Практические работы R06.9
- Проведение акции по уборке мусора в ближайшем лесу, парке, сквере или на пришкольной территории R06.10
Виды деятельности по ФРП
Анализ и оценивание влияния хозяйственной деятельности людей на природу. Аргументирование введения рационального природопользования и применение безотходных технологий (утилизация отходов производства и бытового мусора). Определение роли человека в природе, зависимости его здоровья от состояния окружающей среды. Обоснование правил поведения человека в природе
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Резервное время:
1 ур.34Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время:», урок 1 из 1. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Предметные результаты к концу года (ФРП)
- характеризовать биологию как науку о живой природе, называть признаки живого, сравнивать объекты живой и неживой природы
- перечислять источники биологических знаний, характеризовать значение биологических знаний для современного человека, профессии, связанные с биологией (4–5 профессий)
- приводить примеры вклада российских (в том числе В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский) и зарубежных (в том числе Аристотель, Теофраст, Гиппократ) ученых в развитие биологии
- иметь представление о важнейших биологических процессах и явлениях: питание, дыхание, транспорт веществ, раздражимость, рост, развитие, движение, размножение
- применять биологические термины и понятия (в том числе: живые тела, биология, экология, цитология, анатомия, физиология, биологическая систематика, клетка, ткань, орган, система органов, организм, вирус, движение, питание, фотосинтез, дыхание, выделение, раздражимость, рост, размножение, развитие, среда обитания, природное сообщество, искусственное сообщество) в соответствии с поставленной задачей и в контексте
- различать по внешнему виду (изображениям), схемам и описаниям доядерные и ядерные организмы, различные биологические объекты: растения, животных, грибы, лишайники, бактерии, природные и искусственные сообщества, взаимосвязи организмов в природном и искусственном сообществах, представителей флоры и фауны природных зон Земли, ландшафты природные и культурные
- проводить описание организма (растения, животного) по заданному плану, выделять существенные признаки строения и процессов жизнедеятельности организмов, характеризовать организмы как тела живой природы, перечислять особенности растений, животных, грибов, лишайников, бактерий и вирусов
- раскрывать понятие о среде обитания (водной, наземно-воздушной, почвенной, внутриорганизменной), условиях среды обитания
- приводить примеры, характеризующие приспособленность организмов к среде обитания, взаимосвязи организмов в сообществах
- выделять отличительные признаки природных и искусственных сообществ
- аргументировать основные правила поведения человека в природе и объяснять значение природоохранной деятельности человека, анализировать глобальные экологические проблемы
- раскрывать роль биологии в практической деятельности человека
- демонстрировать на конкретных примерах связь знаний биологии со знаниями по математике, предметов гуманитарного цикла, различными видами искусства
- выполнять практические работы (поиск информации с использованием различных источников, описание организма по заданному плану) и лабораторные работы (работа с микроскопом, знакомство с различными способами измерения и сравнения живых объектов)
- применять методы биологии (наблюдение, описание, классификация, измерение, эксперимент): проводить наблюдения за организмами, описывать биологические объекты, процессы и явления, выполнять биологический рисунок и измерение биологических объектов
- владеть приемами работы с лупой, световым и цифровым микроскопами при рассматривании биологических объектов
- соблюдать правила безопасного труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием, химической посудой в соответствии с инструкциями на уроке, во внеурочной деятельности
- использовать при выполнении учебных заданий научно-популярную литературу по биологии, справочные материалы, ресурсы Интернета
- создавать письменные и устные сообщения, используя понятийный аппарат изучаемого раздела биологии
Темы уроков — по тематическому планированию ФРП: часы каждого раздела соблюдены, тема урока — единица содержания ФРП. Отметки «проведён» хранятся только в этом браузере. Источник: ФРП на edsoo.ru.