ОРКСЭ: модуль «Основы исламской культуры» · 4 класс
1 Россия – наша Родина
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Россия – многонациональное государство
- Духовный мир человека
- Внутренний мир человека
- Культурные традиции и их значение для человека и общества: религиозные культуры и морально-этические нормы
- Вечные ценности: добро, честь, справедливость, милосердие
- Семейные традиции и ценности
Виды деятельности: Ориентироваться в тексте учебника, разбираться в условных обозначениях учебника и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Размышлять о роли духовных традиций в жизни народов России, о культурных традициях и их значении в жизни человека, семьи, общества. Использовать ключевые понятия урока в устной и письменной речи при анализе и оценке фактов и явлений действительности. Комментировать иллюстративный ряд учебника, электронного приложения, рабочей тетради; соотносить текст с иллюстрациями. Показывать границы Российской Федерации на карте. Анализировать учебный и художественные тексты, соотносить пословицы и поговорки с темой урока
1Россия – многонациональное государство; Духовный мир человека; Внутренний мир человека; Культурные традиции и их значение для человека и общества: религиозные…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1 Россия – наша Родина», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Россия – многонациональное государство R01.1
- Духовный мир человека R01.2
- Внутренний мир человека R01.3
- Культурные традиции и их значение для человека и общества: религиозные культуры и морально-этические нормы R01.4
- Вечные ценности: добро, честь, справедливость, милосердие R01.5
- Семейные традиции и ценности R01.6
Виды деятельности по ФРП
Ориентироваться в тексте учебника, разбираться в условных обозначениях учебника и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Размышлять о роли духовных традиций в жизни народов России, о культурных традициях и их значении в жизни человека, семьи, общества. Использовать ключевые понятия урока в устной и письменной речи при анализе и оценке фактов и явлений действительности. Комментировать иллюстративный ряд учебника, электронного приложения, рабочей тетради; соотносить текст с иллюстрациями. Показывать границы Российской Федерации на карте. Анализировать учебный и художественные тексты, соотносить пословицы и поговорки с темой урока
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2 Культура и религия. Введение в исламскую духовную традицию
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Роль религии в культуре
- Мировые религии и их влияние на духовное развитие человечества
- Ислам как мировая религия
- Возникновение ислама
- Аравийский полуостров – родина ислама
- Суровые природноклиматические условия жизни арабов
- Особенности жизни арабовязычников
- Начальные представления о Боге в исламской традиции
- Начальные представления о главных святынях исламской религии (Коран, Кааба, Чёрный камень Каабы, Мекка)
- Пророк Мухаммад – основатель ислама
Виды деятельности: Определять понятия: ислам, мусульмане, исламская религия; пересказывать историю происхождения ислама, его основателя – пророка Мухаммада. Описывать главный храм мусульман – Каабу в Мекке; главную книгу мусульман – Коран, святые места мусульман. Осуществлять словарную и графическую работу при освоении новой лексики. Работать с физической настенной картой мира, показывать на карте Аравийский полуостров. Осуществлять поиск необходимой информации в тексте учебника и в электронном приложении к учебнику. Выполнять задания из учебника и рабочей тетради. Составлять вопросы по прочитанному тексту, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Анализировать иллюстративный ряд учебника, его электронной формы и рабочей тетради
2Роль религии в культуре; Мировые религии и их влияние на духовное развитие человечества; Ислам как мировая религия; Возникновение исламаНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2 Культура и религия. Введение в исламскую духовную традицию», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Роль религии в культуре R02.1
- Мировые религии и их влияние на духовное развитие человечества R02.2
- Ислам как мировая религия R02.3
- Возникновение ислама R02.4
Виды деятельности по ФРП
Определять понятия: ислам, мусульмане, исламская религия; пересказывать историю происхождения ислама, его основателя – пророка Мухаммада. Описывать главный храм мусульман – Каабу в Мекке; главную книгу мусульман – Коран, святые места мусульман. Осуществлять словарную и графическую работу при освоении новой лексики. Работать с физической настенной картой мира, показывать на карте Аравийский полуостров. Осуществлять поиск необходимой информации в тексте учебника и в электронном приложении к учебнику. Выполнять задания из учебника и рабочей тетради. Составлять вопросы по прочитанному тексту, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Анализировать иллюстративный ряд учебника, его электронной формы и рабочей тетради
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3Аравийский полуостров – родина ислама; Суровые природноклиматические условия жизни арабов; Особенности жизни арабовязычниковНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2 Культура и религия. Введение в исламскую духовную традицию», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Аравийский полуостров – родина ислама R02.5
- Суровые природноклиматические условия жизни арабов R02.6
- Особенности жизни арабовязычников R02.7
Виды деятельности по ФРП
Определять понятия: ислам, мусульмане, исламская религия; пересказывать историю происхождения ислама, его основателя – пророка Мухаммада. Описывать главный храм мусульман – Каабу в Мекке; главную книгу мусульман – Коран, святые места мусульман. Осуществлять словарную и графическую работу при освоении новой лексики. Работать с физической настенной картой мира, показывать на карте Аравийский полуостров. Осуществлять поиск необходимой информации в тексте учебника и в электронном приложении к учебнику. Выполнять задания из учебника и рабочей тетради. Составлять вопросы по прочитанному тексту, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Анализировать иллюстративный ряд учебника, его электронной формы и рабочей тетради
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4Начальные представления о Боге в исламской традиции; Начальные представления о главных святынях исламской религии (Коран, Кааба, Чёрный камень Каабы, Мекка); Пророк…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2 Культура и религия. Введение в исламскую духовную традицию», урок 3 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Начальные представления о Боге в исламской традиции R02.8
- Начальные представления о главных святынях исламской религии (Коран, Кааба, Чёрный камень Каабы, Мекка) R02.9
- Пророк Мухаммад – основатель ислама R02.10
Виды деятельности по ФРП
Определять понятия: ислам, мусульмане, исламская религия; пересказывать историю происхождения ислама, его основателя – пророка Мухаммада. Описывать главный храм мусульман – Каабу в Мекке; главную книгу мусульман – Коран, святые места мусульман. Осуществлять словарную и графическую работу при освоении новой лексики. Работать с физической настенной картой мира, показывать на карте Аравийский полуостров. Осуществлять поиск необходимой информации в тексте учебника и в электронном приложении к учебнику. Выполнять задания из учебника и рабочей тетради. Составлять вопросы по прочитанному тексту, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Анализировать иллюстративный ряд учебника, его электронной формы и рабочей тетради
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3 Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности в исламской традиции
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Пророк Мухаммад – основатель ислама, образец человека и учитель нравственности в исламской традиции
- Детство и юность пророка Мухаммада
- Родители и родственники Мухаммада
- Мусульманское предание о чудесном событии в жизни Мухаммада: встрече с ангелами, которые очистили его сердце, встреча с христианским монахом, предсказавшим пророчество Мухаммада
- Первые посланники Аллаха
- Передача ангелом Джибрилом Мухаммаду откровения Аллаха
- Начало пророчества Мухаммада
- Призывы Мухаммада к новой вере
- Чудесное путешествие пророка с ангелом Джибрилом на крылатом животном – АльБураке на гору Синай и в Иерусалим
- Встреча Мухаммада с Аллахом
- Наказ Аллаха, который он передал для людей через пророка Мухаммада
- Информация о пророках в других религиозных культурах народов России
Виды деятельности: Прогнозировать результаты работы на уроке. Находить в тексте учебника ключевые понятия темы: посланник, пророк, основатель ислама; использовать их в устных и письменных ответах. Описывать жизнь пророка Мухаммада, святыню ислама – Купол Скалы. Рассказывать о деятельности пророка Мухаммада по фактам из учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Выявлять главные события из повествования; составлять план текста учебника; корректировать формулировки плана текста. Характеризовать личностные качества человека. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Комментировать иллюстративный ряд, соотносить текст с иллюстративным рядом учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Отвечать на учебные вопросы разных типов; строить связные высказывания, используя ключевые понятия урока. Самостоятельно осуществлять поиск новой информации, составлять сообщение на заданную тему. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
5Пророк Мухаммад – основатель ислама, образец человека и учитель нравственности в исламской традиции; Детство и юность пророка Мухаммада; Родители и родственники…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности в исламской традиции», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Пророк Мухаммад – основатель ислама, образец человека и учитель нравственности в исламской традиции R03.1
- Детство и юность пророка Мухаммада R03.2
- Родители и родственники Мухаммада R03.3
- Мусульманское предание о чудесном событии в жизни Мухаммада: встрече с ангелами, которые очистили его сердце, встреча с христианским монахом, предсказавшим пророчество Мухаммада R03.4
- Первые посланники Аллаха R03.5
- Передача ангелом Джибрилом Мухаммаду откровения Аллаха R03.6
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Находить в тексте учебника ключевые понятия темы: посланник, пророк, основатель ислама; использовать их в устных и письменных ответах. Описывать жизнь пророка Мухаммада, святыню ислама – Купол Скалы. Рассказывать о деятельности пророка Мухаммада по фактам из учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Выявлять главные события из повествования; составлять план текста учебника; корректировать формулировки плана текста. Характеризовать личностные качества человека. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Комментировать иллюстративный ряд, соотносить текст с иллюстративным рядом учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Отвечать на учебные вопросы разных типов; строить связные высказывания, используя ключевые понятия урока. Самостоятельно осуществлять поиск новой информации, составлять сообщение на заданную тему. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6Начало пророчества Мухаммада; Призывы Мухаммада к новой вере; Чудесное путешествие пророка с ангелом Джибрилом на крылатом животном – АльБураке на гору Синай и в…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3 Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности в исламской традиции», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Начало пророчества Мухаммада R03.7
- Призывы Мухаммада к новой вере R03.8
- Чудесное путешествие пророка с ангелом Джибрилом на крылатом животном – АльБураке на гору Синай и в Иерусалим R03.9
- Встреча Мухаммада с Аллахом R03.10
- Наказ Аллаха, который он передал для людей через пророка Мухаммада R03.11
- Информация о пророках в других религиозных культурах народов России R03.12
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Находить в тексте учебника ключевые понятия темы: посланник, пророк, основатель ислама; использовать их в устных и письменных ответах. Описывать жизнь пророка Мухаммада, святыню ислама – Купол Скалы. Рассказывать о деятельности пророка Мухаммада по фактам из учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Выявлять главные события из повествования; составлять план текста учебника; корректировать формулировки плана текста. Характеризовать личностные качества человека. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Комментировать иллюстративный ряд, соотносить текст с иллюстративным рядом учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Отвечать на учебные вопросы разных типов; строить связные высказывания, используя ключевые понятия урока. Самостоятельно осуществлять поиск новой информации, составлять сообщение на заданную тему. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4 Коран и Сунна
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Коран – главная священная книга мусульман
- Структура Корана: суры (главы) и аяты (наименьшие части – стихи)
- Общая характеристика содержания Корана
- Традиции обращения с Кораном и его чтения, предметы декоративно-прикладного искусства, связанные с ними: место хранения Корана, подставки для священных книг, пеналы для письменных принадлежностей, чехлы для Корана и др. Сунна – вторая после Корана священная книга мусульман – священное предание о пророке, его жизни, поступках, нравственных качествах и внешнем виде
- Хадисы – высказывания пророка и его сподвижников, записанные в Сунне
- Хадисы как источник знаний о религиозных обрядах, истории ислама, притч и пословиц мусульман
- Нравоучительный характер хадисов
- Традиции изучения и обращения к Сунне, её хадисам
- Священные книги других религиозных культур народов России
Виды деятельности: Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова, выяснять их значение. Давать определения понятий: Коран, сура, аят, Сунна, хадисы. Формулировать своё мнение о их значении в жизни мусульман; устанавливать связь между религиозной (исламской) культурой и поведением людей; выявлять ценностный смысл в хадисах, аятах; объяснять практические ситуации в повседневной жизни, соотносить собственные поступки с поучительными историями о жизни пророка Мухаммада. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Рассматривать и комментировать иллюстративный ряд учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Выполнять практические задания, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
7Коран – главная священная книга мусульман; Структура Корана: суры (главы) и аяты (наименьшие части – стихи); Общая характеристика содержания Корана; Традиции…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Коран и Сунна», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Коран – главная священная книга мусульман R04.1
- Структура Корана: суры (главы) и аяты (наименьшие части – стихи) R04.2
- Общая характеристика содержания Корана R04.3
- Традиции обращения с Кораном и его чтения, предметы декоративно-прикладного искусства, связанные с ними: место хранения Корана, подставки для священных книг, пеналы для письменных принадлежностей, чехлы для Корана и др. Сунна – вторая после Корана священная книга мусульман – священное предание о пророке, его жизни, поступках, нравственных качествах и внешнем виде R04.4
- Хадисы – высказывания пророка и его сподвижников, записанные в Сунне R04.5
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова, выяснять их значение. Давать определения понятий: Коран, сура, аят, Сунна, хадисы. Формулировать своё мнение о их значении в жизни мусульман; устанавливать связь между религиозной (исламской) культурой и поведением людей; выявлять ценностный смысл в хадисах, аятах; объяснять практические ситуации в повседневной жизни, соотносить собственные поступки с поучительными историями о жизни пророка Мухаммада. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Рассматривать и комментировать иллюстративный ряд учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Выполнять практические задания, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8Хадисы как источник знаний о религиозных обрядах, истории ислама, притч и пословиц мусульман; Нравоучительный характер хадисов; Традиции изучения и обращения к Сунне,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4 Коран и Сунна», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Хадисы как источник знаний о религиозных обрядах, истории ислама, притч и пословиц мусульман R04.6
- Нравоучительный характер хадисов R04.7
- Традиции изучения и обращения к Сунне, её хадисам R04.8
- Священные книги других религиозных культур народов России R04.9
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова, выяснять их значение. Давать определения понятий: Коран, сура, аят, Сунна, хадисы. Формулировать своё мнение о их значении в жизни мусульман; устанавливать связь между религиозной (исламской) культурой и поведением людей; выявлять ценностный смысл в хадисах, аятах; объяснять практические ситуации в повседневной жизни, соотносить собственные поступки с поучительными историями о жизни пророка Мухаммада. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Рассматривать и комментировать иллюстративный ряд учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Выполнять практические задания, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5 Во что верят мусульмане (вера в Аллаха, в ангелов, вера в пророков и посланников, в Божественные Писания, в Судный день, в предопределение)
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Основы мусульманского вероучения (вера в Аллаха, вера в ангелов, вера в Божьи писания, вера в пророков и посланников, вера в Судный день, вера в предопределение)
- Вера мусульман в то, что Аллах – творец Вселенной и человека, что Аллах один и един, что Аллах вездесущ, всемогущ и вечен, он творит всё самое лучшее
- Качества, которыми наделяют Бога мусульмане. 99 прекрасных имён Аллаха
- Вера в ангелов, послушных слуг Бога
- Ангелы – бесплотные существа, подчиняющиеся Аллаху, выполняющие его поручения
- Джинны и шайтаны
- Божественные Писания, ниспосланные Богом для разных народов: Тора – для иудеев, Евангелие – для христиан, Коран – для мусульман, Трипитака – для буддистов
- Отношение ислама к Божественным Писаниям других религий, основанное на уважении и признании
- Посланники Аллаха (Адам – первый посланник, Мухаммад – последний посланник
- Ибрахим, Муса, Иса), их роль в жизни мусульман
- Вера в Судный день и судьбу
- Основные вопросы, связанные с верой в Судный день и судьбу: что ждёт людей в Судный день и как нужно жить мусульманину, чтобы оказаться в раю
- Представления о рае и аде у мусульман
- Сходство представлений о земной и загробной жизни в разных религиозных культурах: православии, буддизме и иудаизме
- Информация о сходных представлениях, понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России
Виды деятельности: Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать материалы учебника вслух и про себя. Изучать ключевые понятия урока, использовать их в устной и письменной речи, применять их при анализе и оценке фактов действительности. Пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов; соотносить прочитанное с личным жизненным опытом. Рассказывать о том, как вера (иман) влияет на поступки людей, об отношении ислама к Божественным Писаниям других религий. Рассуждать о возможности и необходимости соблюдения нравственных норм жизни (доброта, милосердие, совесть). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Составлять план текста по ключевым словам, соотносить текст с иллюстрацией; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Читать, анализировать и интерпретировать художественный текст. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Оценивать результаты собственной работы
9Основы мусульманского вероучения (вера в Аллаха, вера в ангелов, вера в Божьи писания, вера в пророков и посланников, вера в Судный день, вера в предопределение);…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Во что верят мусульмане (вера в Аллаха, в ангелов, вера в пророков и посланников, в Божественные Писания, в Судный день, в предопределение)», урок 1 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Основы мусульманского вероучения (вера в Аллаха, вера в ангелов, вера в Божьи писания, вера в пророков и посланников, вера в Судный день, вера в предопределение) R05.1
- Вера мусульман в то, что Аллах – творец Вселенной и человека, что Аллах один и един, что Аллах вездесущ, всемогущ и вечен, он творит всё самое лучшее R05.2
- Качества, которыми наделяют Бога мусульмане. 99 прекрасных имён Аллаха R05.3
- Вера в ангелов, послушных слуг Бога R05.4
- Ангелы – бесплотные существа, подчиняющиеся Аллаху, выполняющие его поручения R05.5
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать материалы учебника вслух и про себя. Изучать ключевые понятия урока, использовать их в устной и письменной речи, применять их при анализе и оценке фактов действительности. Пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов; соотносить прочитанное с личным жизненным опытом. Рассказывать о том, как вера (иман) влияет на поступки людей, об отношении ислама к Божественным Писаниям других религий. Рассуждать о возможности и необходимости соблюдения нравственных норм жизни (доброта, милосердие, совесть). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Составлять план текста по ключевым словам, соотносить текст с иллюстрацией; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Читать, анализировать и интерпретировать художественный текст. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Оценивать результаты собственной работы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
10Джинны и шайтаны; Божественные Писания, ниспосланные Богом для разных народов: Тора – для иудеев, Евангелие – для христиан, Коран – для мусульман, Трипитака – для…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Во что верят мусульмане (вера в Аллаха, в ангелов, вера в пророков и посланников, в Божественные Писания, в Судный день, в предопределение)», урок 2 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Джинны и шайтаны R05.6
- Божественные Писания, ниспосланные Богом для разных народов: Тора – для иудеев, Евангелие – для христиан, Коран – для мусульман, Трипитака – для буддистов R05.7
- Отношение ислама к Божественным Писаниям других религий, основанное на уважении и признании R05.8
- Посланники Аллаха (Адам – первый посланник, Мухаммад – последний посланник R05.9
- Ибрахим, Муса, Иса), их роль в жизни мусульман R05.10
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать материалы учебника вслух и про себя. Изучать ключевые понятия урока, использовать их в устной и письменной речи, применять их при анализе и оценке фактов действительности. Пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов; соотносить прочитанное с личным жизненным опытом. Рассказывать о том, как вера (иман) влияет на поступки людей, об отношении ислама к Божественным Писаниям других религий. Рассуждать о возможности и необходимости соблюдения нравственных норм жизни (доброта, милосердие, совесть). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Составлять план текста по ключевым словам, соотносить текст с иллюстрацией; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Читать, анализировать и интерпретировать художественный текст. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Оценивать результаты собственной работы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
11Вера в Судный день и судьбу; Основные вопросы, связанные с верой в Судный день и судьбу: что ждёт людей в Судный день и как нужно жить мусульманину, чтобы оказаться в…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Во что верят мусульмане (вера в Аллаха, в ангелов, вера в пророков и посланников, в Божественные Писания, в Судный день, в предопределение)», урок 3 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Вера в Судный день и судьбу R05.11
- Основные вопросы, связанные с верой в Судный день и судьбу: что ждёт людей в Судный день и как нужно жить мусульманину, чтобы оказаться в раю R05.12
- Представления о рае и аде у мусульман R05.13
- Сходство представлений о земной и загробной жизни в разных религиозных культурах: православии, буддизме и иудаизме R05.14
- Информация о сходных представлениях, понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России R05.15
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать материалы учебника вслух и про себя. Изучать ключевые понятия урока, использовать их в устной и письменной речи, применять их при анализе и оценке фактов действительности. Пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов; соотносить прочитанное с личным жизненным опытом. Рассказывать о том, как вера (иман) влияет на поступки людей, об отношении ислама к Божественным Писаниям других религий. Рассуждать о возможности и необходимости соблюдения нравственных норм жизни (доброта, милосердие, совесть). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Составлять план текста по ключевым словам, соотносить текст с иллюстрацией; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Читать, анализировать и интерпретировать художественный текст. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Оценивать результаты собственной работы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
12Практикум: Основы мусульманского вероучения (вера в Аллаха, вера в ангелов, вера в Божьи писания, вера в пророков и посланников, веПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5 Во что верят мусульмане (вера в Аллаха, в ангелов, вера в пророков и посланников, в Божественные Писания, в Судный день, в предопределение)», урок 4 из 4. Практикум.
Содержание по ФРП
- Основы мусульманского вероучения (вера в Аллаха, вера в ангелов, вера в Божьи писания, вера в пророков и посланников, вера в Судный день, вера в предопределение) R05.1
- Вера мусульман в то, что Аллах – творец Вселенной и человека, что Аллах один и един, что Аллах вездесущ, всемогущ и вечен, он творит всё самое лучшее R05.2
- Качества, которыми наделяют Бога мусульмане. 99 прекрасных имён Аллаха R05.3
- Вера в ангелов, послушных слуг Бога R05.4
- Ангелы – бесплотные существа, подчиняющиеся Аллаху, выполняющие его поручения R05.5
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать материалы учебника вслух и про себя. Изучать ключевые понятия урока, использовать их в устной и письменной речи, применять их при анализе и оценке фактов действительности. Пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов; соотносить прочитанное с личным жизненным опытом. Рассказывать о том, как вера (иман) влияет на поступки людей, об отношении ислама к Божественным Писаниям других религий. Рассуждать о возможности и необходимости соблюдения нравственных норм жизни (доброта, милосердие, совесть). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Составлять план текста по ключевым словам, соотносить текст с иллюстрацией; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Читать, анализировать и интерпретировать художественный текст. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Оценивать результаты собственной работы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6 Пять столпов исламской веры. Обязанности мусульман
5 ур.Содержание раздела по ФРП
- Обязанности мусульман
- Столпы ислама: свидетельство веры (шахада), молитва (намаз), пост (ураза), обязательная милостыня (закят), паломничество в Мекку (хадж)
- Свидетельство веры (шахада) и его роль в жизни мусульманина
- Традиции произнесения шахады
- Молитва – главная форма поклонения Аллаху
- Главная цель намаза – напоминание об Аллахе и стремление приблизиться к нему
- Время произнесения молитвы, призыв муэдзина к молитве
- Подготовка к молитве
- Омовение и его роль в жизни мусульманина
- Правила поведения в мечети
- Пост в месяц Рамадан и его роль в воспитании и самовоспитании мусульманина
- Пост (ураза) – воздержание от еды и питья в светлое время суток; от дурных поступков; от лжи, клеветы, брани, сплетен
- Праздник Ураза-байрам, завершающий пост
- Пожертвование во имя Аллаха – обязательная милостыня (закят), очищающая имущество мусульманина
- Отношение в исламе к богатству
- Распределение средств от закята
- Осуждение в исламе нищенствования
- Паломничество в Мекку (хадж) – обязанность и заветная мечта мусульманина
- Обряд и правила проведения хаджа
- Значение Мекки для мусульман
- Кааба
- Праздник Курбан-байрам, завершающий хадж
- Информация о сходных явлениях и понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России
Виды деятельности: Прогнозировать результаты работы на уроке. Изучать ключевые понятия урока: столпы веры в исламе, шахада, намаз, ураза, закят, хадж; пятничные молитвы, муэдзин, имам, мечеть, минарет, правила поведения в мечети, омовение; воздержание, Рамадан, Ураза-байрам; пожертвование, садака, подаяние. Рассказывать о том, что такое молитва, пост для верующего, что такое обязательная милостыня, кому такая помощь направлена. Описывать различные явления исламской духовной традиции и культуры. Участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения. Перечислять религиозные обязанности мусульман. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Составлять рассказ об истории мечетей. Рассказывать о правилах поведения в мечети. Называть правила, соблюдаемые мусульманами во время поста. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Анализировать и интерпретировать прочитанный текст Пять обязательных молитв: утренняя, полуденная, послеполуденная, вечерняя, полуночная. Мечеть и минарет, их роль в объединении мусульман. Закят ещё одно свидетельство истинной веры мусульманина
13Обязанности мусульман; Столпы ислама: свидетельство веры (шахада), молитва (намаз), пост (ураза), обязательная милостыня (закят), паломничество в Мекку (хадж);…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6 Пять столпов исламской веры. Обязанности мусульман», урок 1 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Обязанности мусульман R06.1
- Столпы ислама: свидетельство веры (шахада), молитва (намаз), пост (ураза), обязательная милостыня (закят), паломничество в Мекку (хадж) R06.2
- Свидетельство веры (шахада) и его роль в жизни мусульманина R06.3
- Традиции произнесения шахады R06.4
- Молитва – главная форма поклонения Аллаху R06.5
- Главная цель намаза – напоминание об Аллахе и стремление приблизиться к нему R06.6
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Изучать ключевые понятия урока: столпы веры в исламе, шахада, намаз, ураза, закят, хадж; пятничные молитвы, муэдзин, имам, мечеть, минарет, правила поведения в мечети, омовение; воздержание, Рамадан, Ураза-байрам; пожертвование, садака, подаяние. Рассказывать о том, что такое молитва, пост для верующего, что такое обязательная милостыня, кому такая помощь направлена. Описывать различные явления исламской духовной традиции и культуры. Участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения. Перечислять религиозные обязанности мусульман. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Составлять рассказ об истории мечетей. Рассказывать о правилах поведения в мечети. Называть правила, соблюдаемые мусульманами во время поста. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Анализировать и интерпретировать прочитанный текст Пять обязательных молитв: утренняя, полуденная, послеполуденная, вечерняя, полуночная. Мечеть и минарет, их роль в объединении мусульман. Закят ещё одно свидетельство истинной веры мусульманина
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
14Время произнесения молитвы, призыв муэдзина к молитве; Подготовка к молитве; Омовение и его роль в жизни мусульманина; Правила поведения в мечети; Пост в месяц…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6 Пять столпов исламской веры. Обязанности мусульман», урок 2 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Время произнесения молитвы, призыв муэдзина к молитве R06.7
- Подготовка к молитве R06.8
- Омовение и его роль в жизни мусульманина R06.9
- Правила поведения в мечети R06.10
- Пост в месяц Рамадан и его роль в воспитании и самовоспитании мусульманина R06.11
- Пост (ураза) – воздержание от еды и питья в светлое время суток; от дурных поступков; от лжи, клеветы, брани, сплетен R06.12
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Изучать ключевые понятия урока: столпы веры в исламе, шахада, намаз, ураза, закят, хадж; пятничные молитвы, муэдзин, имам, мечеть, минарет, правила поведения в мечети, омовение; воздержание, Рамадан, Ураза-байрам; пожертвование, садака, подаяние. Рассказывать о том, что такое молитва, пост для верующего, что такое обязательная милостыня, кому такая помощь направлена. Описывать различные явления исламской духовной традиции и культуры. Участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения. Перечислять религиозные обязанности мусульман. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Составлять рассказ об истории мечетей. Рассказывать о правилах поведения в мечети. Называть правила, соблюдаемые мусульманами во время поста. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Анализировать и интерпретировать прочитанный текст Пять обязательных молитв: утренняя, полуденная, послеполуденная, вечерняя, полуночная. Мечеть и минарет, их роль в объединении мусульман. Закят ещё одно свидетельство истинной веры мусульманина
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
15Праздник Ураза-байрам, завершающий пост; Пожертвование во имя Аллаха – обязательная милостыня (закят), очищающая имущество мусульманина; Отношение в исламе к…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6 Пять столпов исламской веры. Обязанности мусульман», урок 3 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Праздник Ураза-байрам, завершающий пост R06.13
- Пожертвование во имя Аллаха – обязательная милостыня (закят), очищающая имущество мусульманина R06.14
- Отношение в исламе к богатству R06.15
- Распределение средств от закята R06.16
- Осуждение в исламе нищенствования R06.17
- Паломничество в Мекку (хадж) – обязанность и заветная мечта мусульманина R06.18
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Изучать ключевые понятия урока: столпы веры в исламе, шахада, намаз, ураза, закят, хадж; пятничные молитвы, муэдзин, имам, мечеть, минарет, правила поведения в мечети, омовение; воздержание, Рамадан, Ураза-байрам; пожертвование, садака, подаяние. Рассказывать о том, что такое молитва, пост для верующего, что такое обязательная милостыня, кому такая помощь направлена. Описывать различные явления исламской духовной традиции и культуры. Участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения. Перечислять религиозные обязанности мусульман. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Составлять рассказ об истории мечетей. Рассказывать о правилах поведения в мечети. Называть правила, соблюдаемые мусульманами во время поста. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Анализировать и интерпретировать прочитанный текст Пять обязательных молитв: утренняя, полуденная, послеполуденная, вечерняя, полуночная. Мечеть и минарет, их роль в объединении мусульман. Закят ещё одно свидетельство истинной веры мусульманина
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
16Обряд и правила проведения хаджа; Значение Мекки для мусульман; Кааба; Праздник Курбан-байрам, завершающий хадж; Информация о сходных явлениях и понятиях,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6 Пять столпов исламской веры. Обязанности мусульман», урок 4 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Обряд и правила проведения хаджа R06.19
- Значение Мекки для мусульман R06.20
- Кааба R06.21
- Праздник Курбан-байрам, завершающий хадж R06.22
- Информация о сходных явлениях и понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России R06.23
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Изучать ключевые понятия урока: столпы веры в исламе, шахада, намаз, ураза, закят, хадж; пятничные молитвы, муэдзин, имам, мечеть, минарет, правила поведения в мечети, омовение; воздержание, Рамадан, Ураза-байрам; пожертвование, садака, подаяние. Рассказывать о том, что такое молитва, пост для верующего, что такое обязательная милостыня, кому такая помощь направлена. Описывать различные явления исламской духовной традиции и культуры. Участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения. Перечислять религиозные обязанности мусульман. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Составлять рассказ об истории мечетей. Рассказывать о правилах поведения в мечети. Называть правила, соблюдаемые мусульманами во время поста. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Анализировать и интерпретировать прочитанный текст Пять обязательных молитв: утренняя, полуденная, послеполуденная, вечерняя, полуночная. Мечеть и минарет, их роль в объединении мусульман. Закят ещё одно свидетельство истинной веры мусульманина
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
17Практикум: Обязанности мусульманПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6 Пять столпов исламской веры. Обязанности мусульман», урок 5 из 5. Практикум.
Содержание по ФРП
- Обязанности мусульман R06.1
- Столпы ислама: свидетельство веры (шахада), молитва (намаз), пост (ураза), обязательная милостыня (закят), паломничество в Мекку (хадж) R06.2
- Свидетельство веры (шахада) и его роль в жизни мусульманина R06.3
- Традиции произнесения шахады R06.4
- Молитва – главная форма поклонения Аллаху R06.5
- Главная цель намаза – напоминание об Аллахе и стремление приблизиться к нему R06.6
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Изучать ключевые понятия урока: столпы веры в исламе, шахада, намаз, ураза, закят, хадж; пятничные молитвы, муэдзин, имам, мечеть, минарет, правила поведения в мечети, омовение; воздержание, Рамадан, Ураза-байрам; пожертвование, садака, подаяние. Рассказывать о том, что такое молитва, пост для верующего, что такое обязательная милостыня, кому такая помощь направлена. Описывать различные явления исламской духовной традиции и культуры. Участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения. Перечислять религиозные обязанности мусульман. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом учебника, электронного приложения и рабочей тетради. Составлять рассказ об истории мечетей. Рассказывать о правилах поведения в мечети. Называть правила, соблюдаемые мусульманами во время поста. Работать в группе и представлять результаты коллективной работы. Анализировать и интерпретировать прочитанный текст Пять обязательных молитв: утренняя, полуденная, послеполуденная, вечерняя, полуночная. Мечеть и минарет, их роль в объединении мусульман. Закят ещё одно свидетельство истинной веры мусульманина
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7 Творческие работы обучающихся. Доработка творческих работ обучающихся при участии взрослых и друзей
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Содержание деятельности определяется выбранными обучающимися темами и выбранными учителем организационными формами и жанрами (проект, сочинение и т. д.), форматом итогового мероприятия
Виды деятельности: Обобщать и систематизировать знания; планировать и корректировать самостоятельную работу; работать в группе. Раскрывать смысловое содержание иллюстраций, связывать графическое и текстовое представление информации. Находить нужную информацию в печатных и электронных источниках, отбирать нужный материал в соответствии с поставленной задачей
18Содержание деятельности определяется выбранными обучающимися темами и выбранными учителем организационными формами и жанрами (проект, сочинение и т. д.), форматом…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7 Творческие работы обучающихся. Доработка творческих работ обучающихся при участии взрослых и друзей», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Содержание деятельности определяется выбранными обучающимися темами и выбранными учителем организационными формами и жанрами (проект, сочинение и т. д.), форматом итогового мероприятия R07.1
Виды деятельности по ФРП
Обобщать и систематизировать знания; планировать и корректировать самостоятельную работу; работать в группе. Раскрывать смысловое содержание иллюстраций, связывать графическое и текстовое представление информации. Находить нужную информацию в печатных и электронных источниках, отбирать нужный материал в соответствии с поставленной задачей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
19Практикум: Содержание деятельности определяется выбранными обучающимися темами и выбранными учителем организационными формами и жанПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7 Творческие работы обучающихся. Доработка творческих работ обучающихся при участии взрослых и друзей», урок 2 из 2. Практикум.
Содержание по ФРП
- Содержание деятельности определяется выбранными обучающимися темами и выбранными учителем организационными формами и жанрами (проект, сочинение и т. д.), форматом итогового мероприятия R07.1
Виды деятельности по ФРП
Обобщать и систематизировать знания; планировать и корректировать самостоятельную работу; работать в группе. Раскрывать смысловое содержание иллюстраций, связывать графическое и текстовое представление информации. Находить нужную информацию в печатных и электронных источниках, отбирать нужный материал в соответствии с поставленной задачей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8 История ислама в России
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Принятие ислама народами России
- Изменения в жизни людей с принятием ислама
- Изучение ислама в мусульманской школе
Виды деятельности: Прогнозировать результаты работы на уроке. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Иметь представление о принятии ислама народами России, о территориях компактного проживания мусульман России. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Использовать речевые средства, навыки смыслового чтения учебных текстов. Участвовать в беседе. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
20Принятие ислама народами России; Изменения в жизни людей с принятием ислама; Изучение ислама в мусульманской школеНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «8 История ислама в России», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Принятие ислама народами России R08.1
- Изменения в жизни людей с принятием ислама R08.2
- Изучение ислама в мусульманской школе R08.3
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Иметь представление о принятии ислама народами России, о территориях компактного проживания мусульман России. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Использовать речевые средства, навыки смыслового чтения учебных текстов. Участвовать в беседе. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
9 Нравственные основы ислама
9 ур.Содержание раздела по ФРП
- Нравственный облик мусульманина
- О дружбе и взаимопомощи
- Умение творить добро и его роль в жизни человека
- Биографии людей, посвящающих свою жизнь служению стране, людям, как пример сотворения добра
- Дружба и взаимопомощь
- Традиции крепкой дружбы
- Хадисы о дружелюбии, взаимопомощи людей
- Аяты Корана об отношении к людям
- Обычай куначества, побратимства
- Пословицы и поговорки о дружбе
- Дружба и взаимопомощь как общечеловеческие ценности, их роль в жизни мусульман, в выстраивании прочного союза с народами России, исповедующими православие, буддизм и иудаизм
- Семья в исламе, её значение для мусульманина
- Любовь – главное объединяющее начало в семье мусульманина: любовь родителей друг к другу, к детям; любовь детей к родителям
- Качества человека, необходимые для создания прочной семьи
- Обязанности членов семьи по отношению друг к другу
- Семейные обязанности мужа и жены
- Родительская любовь
- Обязанности родителей по отношению к детям
- Отношение детей к родителям
- Отношение мусульман к старшим: постаревшим родителям, пожилым людям
- Правила поведения молодых в присутствии старших
- Почитание старших как общечеловеческая нравственная ценность
- Традиции гостеприимства
- Обычаи приёма гостей, проведения застолья
- Запрет на спиртное
- Одаривание подарками и угощениями гостя
- Поведение гостя, его подарки детям хозяев дома, обычай приходить в гости не с пустыми руками
- Информация о сходных явлениях и понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России
- «Золотое правило нравственности» в исламе
Виды деятельности: Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова и выражения, выяснять их значение. Изучать основные понятия урока: нравственные ценности, счастье, добрые отношения, любовь к Родине, защита Отечества; добро, доброе дело, благотворительность; бескорыстие, взаимопомощь, дружелюбие, кунак, куначество, побратимство, побратимы; семья, прочный семейный союз, семейные обязанности, счастье, согласие; родительская любовь, родительский дом, трудолюбие, труд и учёба, предостережение от вредных привычек; любовь и уважение к родителям; почтение к старшим, к любому пожилому человеку; гостеприимство, радушие, хлебосольство, щедрость, приветливость, гостинцы, застолье, традиции, обычаи; образование, учение, медресе, мектеб, библиотека, мулла. Выявлять нравственные нормы, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской) культуры; слушать собеседника и излагать своё мнение, участвовать в беседе. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Искать необходимую информацию, готовить сообщения по выбранной теме. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
21Нравственный облик мусульманина; О дружбе и взаимопомощи; Умение творить добро и его роль в жизни человека; Биографии людей, посвящающих свою жизнь служению стране,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9 Нравственные основы ислама», урок 1 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Нравственный облик мусульманина R09.1
- О дружбе и взаимопомощи R09.2
- Умение творить добро и его роль в жизни человека R09.3
- Биографии людей, посвящающих свою жизнь служению стране, людям, как пример сотворения добра R09.4
- Дружба и взаимопомощь R09.5
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова и выражения, выяснять их значение. Изучать основные понятия урока: нравственные ценности, счастье, добрые отношения, любовь к Родине, защита Отечества; добро, доброе дело, благотворительность; бескорыстие, взаимопомощь, дружелюбие, кунак, куначество, побратимство, побратимы; семья, прочный семейный союз, семейные обязанности, счастье, согласие; родительская любовь, родительский дом, трудолюбие, труд и учёба, предостережение от вредных привычек; любовь и уважение к родителям; почтение к старшим, к любому пожилому человеку; гостеприимство, радушие, хлебосольство, щедрость, приветливость, гостинцы, застолье, традиции, обычаи; образование, учение, медресе, мектеб, библиотека, мулла. Выявлять нравственные нормы, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской) культуры; слушать собеседника и излагать своё мнение, участвовать в беседе. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Искать необходимую информацию, готовить сообщения по выбранной теме. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
22Традиции крепкой дружбы; Хадисы о дружелюбии, взаимопомощи людей; Аяты Корана об отношении к людям; Обычай куначества, побратимства; Пословицы и поговорки о дружбеНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9 Нравственные основы ислама», урок 2 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Традиции крепкой дружбы R09.6
- Хадисы о дружелюбии, взаимопомощи людей R09.7
- Аяты Корана об отношении к людям R09.8
- Обычай куначества, побратимства R09.9
- Пословицы и поговорки о дружбе R09.10
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова и выражения, выяснять их значение. Изучать основные понятия урока: нравственные ценности, счастье, добрые отношения, любовь к Родине, защита Отечества; добро, доброе дело, благотворительность; бескорыстие, взаимопомощь, дружелюбие, кунак, куначество, побратимство, побратимы; семья, прочный семейный союз, семейные обязанности, счастье, согласие; родительская любовь, родительский дом, трудолюбие, труд и учёба, предостережение от вредных привычек; любовь и уважение к родителям; почтение к старшим, к любому пожилому человеку; гостеприимство, радушие, хлебосольство, щедрость, приветливость, гостинцы, застолье, традиции, обычаи; образование, учение, медресе, мектеб, библиотека, мулла. Выявлять нравственные нормы, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской) культуры; слушать собеседника и излагать своё мнение, участвовать в беседе. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Искать необходимую информацию, готовить сообщения по выбранной теме. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
23Дружба и взаимопомощь как общечеловеческие ценности, их роль в жизни мусульман, в выстраивании прочного союза с народами России, исповедующими православие, буддизм и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9 Нравственные основы ислама», урок 3 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Дружба и взаимопомощь как общечеловеческие ценности, их роль в жизни мусульман, в выстраивании прочного союза с народами России, исповедующими православие, буддизм и иудаизм R09.11
- Семья в исламе, её значение для мусульманина R09.12
- Любовь – главное объединяющее начало в семье мусульманина: любовь родителей друг к другу, к детям; любовь детей к родителям R09.13
- Качества человека, необходимые для создания прочной семьи R09.14
- Обязанности членов семьи по отношению друг к другу R09.15
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова и выражения, выяснять их значение. Изучать основные понятия урока: нравственные ценности, счастье, добрые отношения, любовь к Родине, защита Отечества; добро, доброе дело, благотворительность; бескорыстие, взаимопомощь, дружелюбие, кунак, куначество, побратимство, побратимы; семья, прочный семейный союз, семейные обязанности, счастье, согласие; родительская любовь, родительский дом, трудолюбие, труд и учёба, предостережение от вредных привычек; любовь и уважение к родителям; почтение к старшим, к любому пожилому человеку; гостеприимство, радушие, хлебосольство, щедрость, приветливость, гостинцы, застолье, традиции, обычаи; образование, учение, медресе, мектеб, библиотека, мулла. Выявлять нравственные нормы, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской) культуры; слушать собеседника и излагать своё мнение, участвовать в беседе. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Искать необходимую информацию, готовить сообщения по выбранной теме. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
24Семейные обязанности мужа и жены; Родительская любовь; Обязанности родителей по отношению к детям; Отношение детей к родителям; Отношение мусульман к старшим:…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9 Нравственные основы ислама», урок 4 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Семейные обязанности мужа и жены R09.16
- Родительская любовь R09.17
- Обязанности родителей по отношению к детям R09.18
- Отношение детей к родителям R09.19
- Отношение мусульман к старшим: постаревшим родителям, пожилым людям R09.20
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова и выражения, выяснять их значение. Изучать основные понятия урока: нравственные ценности, счастье, добрые отношения, любовь к Родине, защита Отечества; добро, доброе дело, благотворительность; бескорыстие, взаимопомощь, дружелюбие, кунак, куначество, побратимство, побратимы; семья, прочный семейный союз, семейные обязанности, счастье, согласие; родительская любовь, родительский дом, трудолюбие, труд и учёба, предостережение от вредных привычек; любовь и уважение к родителям; почтение к старшим, к любому пожилому человеку; гостеприимство, радушие, хлебосольство, щедрость, приветливость, гостинцы, застолье, традиции, обычаи; образование, учение, медресе, мектеб, библиотека, мулла. Выявлять нравственные нормы, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской) культуры; слушать собеседника и излагать своё мнение, участвовать в беседе. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Искать необходимую информацию, готовить сообщения по выбранной теме. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
25Правила поведения молодых в присутствии старших; Почитание старших как общечеловеческая нравственная ценность; Традиции гостеприимства; Обычаи приёма гостей,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9 Нравственные основы ислама», урок 5 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Правила поведения молодых в присутствии старших R09.21
- Почитание старших как общечеловеческая нравственная ценность R09.22
- Традиции гостеприимства R09.23
- Обычаи приёма гостей, проведения застолья R09.24
- Запрет на спиртное R09.25
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова и выражения, выяснять их значение. Изучать основные понятия урока: нравственные ценности, счастье, добрые отношения, любовь к Родине, защита Отечества; добро, доброе дело, благотворительность; бескорыстие, взаимопомощь, дружелюбие, кунак, куначество, побратимство, побратимы; семья, прочный семейный союз, семейные обязанности, счастье, согласие; родительская любовь, родительский дом, трудолюбие, труд и учёба, предостережение от вредных привычек; любовь и уважение к родителям; почтение к старшим, к любому пожилому человеку; гостеприимство, радушие, хлебосольство, щедрость, приветливость, гостинцы, застолье, традиции, обычаи; образование, учение, медресе, мектеб, библиотека, мулла. Выявлять нравственные нормы, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской) культуры; слушать собеседника и излагать своё мнение, участвовать в беседе. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Искать необходимую информацию, готовить сообщения по выбранной теме. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
26Одаривание подарками и угощениями гостя; Поведение гостя, его подарки детям хозяев дома, обычай приходить в гости не с пустыми руками; Информация о сходных явлениях и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9 Нравственные основы ислама», урок 6 из 9. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Одаривание подарками и угощениями гостя R09.26
- Поведение гостя, его подарки детям хозяев дома, обычай приходить в гости не с пустыми руками R09.27
- Информация о сходных явлениях и понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России R09.28
- «Золотое правило нравственности» в исламе R09.29
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова и выражения, выяснять их значение. Изучать основные понятия урока: нравственные ценности, счастье, добрые отношения, любовь к Родине, защита Отечества; добро, доброе дело, благотворительность; бескорыстие, взаимопомощь, дружелюбие, кунак, куначество, побратимство, побратимы; семья, прочный семейный союз, семейные обязанности, счастье, согласие; родительская любовь, родительский дом, трудолюбие, труд и учёба, предостережение от вредных привычек; любовь и уважение к родителям; почтение к старшим, к любому пожилому человеку; гостеприимство, радушие, хлебосольство, щедрость, приветливость, гостинцы, застолье, традиции, обычаи; образование, учение, медресе, мектеб, библиотека, мулла. Выявлять нравственные нормы, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской) культуры; слушать собеседника и излагать своё мнение, участвовать в беседе. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Искать необходимую информацию, готовить сообщения по выбранной теме. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
27Практикум: Нравственный облик мусульманинаПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9 Нравственные основы ислама», урок 7 из 9. Практикум.
Содержание по ФРП
- Нравственный облик мусульманина R09.1
- О дружбе и взаимопомощи R09.2
- Умение творить добро и его роль в жизни человека R09.3
- Биографии людей, посвящающих свою жизнь служению стране, людям, как пример сотворения добра R09.4
- Дружба и взаимопомощь R09.5
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова и выражения, выяснять их значение. Изучать основные понятия урока: нравственные ценности, счастье, добрые отношения, любовь к Родине, защита Отечества; добро, доброе дело, благотворительность; бескорыстие, взаимопомощь, дружелюбие, кунак, куначество, побратимство, побратимы; семья, прочный семейный союз, семейные обязанности, счастье, согласие; родительская любовь, родительский дом, трудолюбие, труд и учёба, предостережение от вредных привычек; любовь и уважение к родителям; почтение к старшим, к любому пожилому человеку; гостеприимство, радушие, хлебосольство, щедрость, приветливость, гостинцы, застолье, традиции, обычаи; образование, учение, медресе, мектеб, библиотека, мулла. Выявлять нравственные нормы, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской) культуры; слушать собеседника и излагать своё мнение, участвовать в беседе. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Искать необходимую информацию, готовить сообщения по выбранной теме. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
28Практикум: Традиции крепкой дружбыПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9 Нравственные основы ислама», урок 8 из 9. Практикум.
Содержание по ФРП
- Традиции крепкой дружбы R09.6
- Хадисы о дружелюбии, взаимопомощи людей R09.7
- Аяты Корана об отношении к людям R09.8
- Обычай куначества, побратимства R09.9
- Пословицы и поговорки о дружбе R09.10
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова и выражения, выяснять их значение. Изучать основные понятия урока: нравственные ценности, счастье, добрые отношения, любовь к Родине, защита Отечества; добро, доброе дело, благотворительность; бескорыстие, взаимопомощь, дружелюбие, кунак, куначество, побратимство, побратимы; семья, прочный семейный союз, семейные обязанности, счастье, согласие; родительская любовь, родительский дом, трудолюбие, труд и учёба, предостережение от вредных привычек; любовь и уважение к родителям; почтение к старшим, к любому пожилому человеку; гостеприимство, радушие, хлебосольство, щедрость, приветливость, гостинцы, застолье, традиции, обычаи; образование, учение, медресе, мектеб, библиотека, мулла. Выявлять нравственные нормы, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской) культуры; слушать собеседника и излагать своё мнение, участвовать в беседе. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом. Искать необходимую информацию, готовить сообщения по выбранной теме. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
29Обобщение и систематизация по теме «Нравственные основы ислама»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «9 Нравственные основы ислама», урок 9 из 9. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Нравственный облик мусульманина R09.1
- О дружбе и взаимопомощи R09.2
- Умение творить добро и его роль в жизни человека R09.3
- Биографии людей, посвящающих свою жизнь служению стране, людям, как пример сотворения добра R09.4
- Дружба и взаимопомощь R09.5
- Традиции крепкой дружбы R09.6
- Хадисы о дружелюбии, взаимопомощи людей R09.7
- Аяты Корана об отношении к людям R09.8
- Обычай куначества, побратимства R09.9
- Пословицы и поговорки о дружбе R09.10
- Дружба и взаимопомощь как общечеловеческие ценности, их роль в жизни мусульман, в выстраивании прочного союза с народами России, исповедующими православие, буддизм и иудаизм R09.11
- Семья в исламе, её значение для мусульманина R09.12
- Любовь – главное объединяющее начало в семье мусульманина: любовь родителей друг к другу, к детям; любовь детей к родителям R09.13
- Качества человека, необходимые для создания прочной семьи R09.14
- Обязанности членов семьи по отношению друг к другу R09.15
- Семейные обязанности мужа и жены R09.16
- Родительская любовь R09.17
- Обязанности родителей по отношению к детям R09.18
- Отношение детей к родителям R09.19
- Отношение мусульман к старшим: постаревшим родителям, пожилым людям R09.20
- Правила поведения молодых в присутствии старших R09.21
- Почитание старших как общечеловеческая нравственная ценность R09.22
- Традиции гостеприимства R09.23
- Обычаи приёма гостей, проведения застолья R09.24
- Запрет на спиртное R09.25
- Одаривание подарками и угощениями гостя R09.26
- Поведение гостя, его подарки детям хозяев дома, обычай приходить в гости не с пустыми руками R09.27
- Информация о сходных явлениях и понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России R09.28
- «Золотое правило нравственности» в исламе R09.29
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
10 Наука, искусство – достижения исламской культуры. Мечеть
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Отношение мусульман к образованию
- Школы в мусульманской культуре
- Мулла и его роль в обучении детей
- Обучение в школах для мальчиков – мектеб
- Обучение девочек дома
- Высшие исламские школы – медресе
- Бухара – древний центр знаний в мусульманской культуре
- Медресе в России
- Развитие научных знаний в исламской культуре
- Вклад мусульманских учёных в историю человечества: труды по математике, физике, медицине, астрономии, географии и другим наукам
- «Дома мудрости» в истории ислама
- Абу Али Ибн Сина, или Авиценна, – один из величайших учёныхмедиков
- Искусство ислама, его своеобразие, обусловленное основами вероучения мусульман
- Изречения Корана, благие пожелания добра и мира в произведениях искусства: архитектура (внутреннее убранство и внешнее украшение мечетей, минаретов, мавзолеев), арабские орнаменты, декоративно-прикладное искусство
- Арабская вязь – «музыка для глаз»
- Искусство каллиграфии в исламской культуре
- Шамаилы – картинки с изречениями из Корана, с изображениями мечетей
- Необычные сочные сочетания цветов как воплощение идеи восхваления Аллаха и представления о рае
- Архитектура исламского мира: мечети, минареты, мавзолеи, дворцы, медресе
- Внутреннее украшение архитектурных памятников исламской культуры: мозаика, керамическая плитка, изразцы, орнаменты, искусно сделанные люстры, ажурные оконные решётки, ковры и пр. Исламские мотивы в декоративно-прикладном искусстве
- Предметы домашнего быта – ковры, одежда, оружие, посуда, украшения и другие произведения искусства, созданные в мусульманской культуре с древних времён
- Информация о сходных явлениях и понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России
Виды деятельности: Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова, выяснять их значение. Воспринимать на слух прочитанное. Описывать виды искусства в исламе, их особенности: декоративно-прикладное искусство, каллиграфия, орнаменты, геометрический узор, шамаилы; архитектура: мечети, минареты, мавзолеи, дворцы, медресе; декор, изразцовые плитки и т. д. Обосновывать значение произведений искусства в жизни общества, ценность образования как личную потребность в самосовершенствовании и саморазвитии. Выявлять роль искусства и науки в развитии исламской культуры. Описывать отдельные произведения исламского искусства. Рассказывать об одном из видных мусульманских ученых, об архитектуре исламского мира. Работать с иллюстративным материалом учебника. Систематизировать представленный в учебнике иллюстративный материал по видам исламского искусства. Уметь представлять доклады, сообщения, презентации о достижениях мусульман в развитии научных знаний из разных областей, используя различный иллюстративный ряд (плакаты, макеты, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы и др.) Ценность и польза образования
30Отношение мусульман к образованию; Школы в мусульманской культуре; Мулла и его роль в обучении детей; Обучение в школах для мальчиков – мектеб; Обучение девочек дома;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «10 Наука, искусство – достижения исламской культуры. Мечеть», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Отношение мусульман к образованию R10.1
- Школы в мусульманской культуре R10.2
- Мулла и его роль в обучении детей R10.3
- Обучение в школах для мальчиков – мектеб R10.4
- Обучение девочек дома R10.5
- Высшие исламские школы – медресе R10.6
- Бухара – древний центр знаний в мусульманской культуре R10.7
- Медресе в России R10.8
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова, выяснять их значение. Воспринимать на слух прочитанное. Описывать виды искусства в исламе, их особенности: декоративно-прикладное искусство, каллиграфия, орнаменты, геометрический узор, шамаилы; архитектура: мечети, минареты, мавзолеи, дворцы, медресе; декор, изразцовые плитки и т. д. Обосновывать значение произведений искусства в жизни общества, ценность образования как личную потребность в самосовершенствовании и саморазвитии. Выявлять роль искусства и науки в развитии исламской культуры. Описывать отдельные произведения исламского искусства. Рассказывать об одном из видных мусульманских ученых, об архитектуре исламского мира. Работать с иллюстративным материалом учебника. Систематизировать представленный в учебнике иллюстративный материал по видам исламского искусства. Уметь представлять доклады, сообщения, презентации о достижениях мусульман в развитии научных знаний из разных областей, используя различный иллюстративный ряд (плакаты, макеты, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы и др.) Ценность и польза образования
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
31Развитие научных знаний в исламской культуре; Вклад мусульманских учёных в историю человечества: труды по математике, физике, медицине, астрономии, географии и другим…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «10 Наука, искусство – достижения исламской культуры. Мечеть», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Развитие научных знаний в исламской культуре R10.9
- Вклад мусульманских учёных в историю человечества: труды по математике, физике, медицине, астрономии, географии и другим наукам R10.10
- «Дома мудрости» в истории ислама R10.11
- Абу Али Ибн Сина, или Авиценна, – один из величайших учёныхмедиков R10.12
- Искусство ислама, его своеобразие, обусловленное основами вероучения мусульман R10.13
- Изречения Корана, благие пожелания добра и мира в произведениях искусства: архитектура (внутреннее убранство и внешнее украшение мечетей, минаретов, мавзолеев), арабские орнаменты, декоративно-прикладное искусство R10.14
- Арабская вязь – «музыка для глаз» R10.15
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова, выяснять их значение. Воспринимать на слух прочитанное. Описывать виды искусства в исламе, их особенности: декоративно-прикладное искусство, каллиграфия, орнаменты, геометрический узор, шамаилы; архитектура: мечети, минареты, мавзолеи, дворцы, медресе; декор, изразцовые плитки и т. д. Обосновывать значение произведений искусства в жизни общества, ценность образования как личную потребность в самосовершенствовании и саморазвитии. Выявлять роль искусства и науки в развитии исламской культуры. Описывать отдельные произведения исламского искусства. Рассказывать об одном из видных мусульманских ученых, об архитектуре исламского мира. Работать с иллюстративным материалом учебника. Систематизировать представленный в учебнике иллюстративный материал по видам исламского искусства. Уметь представлять доклады, сообщения, презентации о достижениях мусульман в развитии научных знаний из разных областей, используя различный иллюстративный ряд (плакаты, макеты, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы и др.) Ценность и польза образования
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
32Искусство каллиграфии в исламской культуре; Шамаилы – картинки с изречениями из Корана, с изображениями мечетей; Необычные сочные сочетания цветов как воплощение идеи…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «10 Наука, искусство – достижения исламской культуры. Мечеть», урок 3 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Искусство каллиграфии в исламской культуре R10.16
- Шамаилы – картинки с изречениями из Корана, с изображениями мечетей R10.17
- Необычные сочные сочетания цветов как воплощение идеи восхваления Аллаха и представления о рае R10.18
- Архитектура исламского мира: мечети, минареты, мавзолеи, дворцы, медресе R10.19
- Внутреннее украшение архитектурных памятников исламской культуры: мозаика, керамическая плитка, изразцы, орнаменты, искусно сделанные люстры, ажурные оконные решётки, ковры и пр. Исламские мотивы в декоративно-прикладном искусстве R10.20
- Предметы домашнего быта – ковры, одежда, оружие, посуда, украшения и другие произведения искусства, созданные в мусульманской культуре с древних времён R10.21
- Информация о сходных явлениях и понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России R10.22
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые слова, выяснять их значение. Воспринимать на слух прочитанное. Описывать виды искусства в исламе, их особенности: декоративно-прикладное искусство, каллиграфия, орнаменты, геометрический узор, шамаилы; архитектура: мечети, минареты, мавзолеи, дворцы, медресе; декор, изразцовые плитки и т. д. Обосновывать значение произведений искусства в жизни общества, ценность образования как личную потребность в самосовершенствовании и саморазвитии. Выявлять роль искусства и науки в развитии исламской культуры. Описывать отдельные произведения исламского искусства. Рассказывать об одном из видных мусульманских ученых, об архитектуре исламского мира. Работать с иллюстративным материалом учебника. Систематизировать представленный в учебнике иллюстративный материал по видам исламского искусства. Уметь представлять доклады, сообщения, презентации о достижениях мусульман в развитии научных знаний из разных областей, используя различный иллюстративный ряд (плакаты, макеты, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы и др.) Ценность и польза образования
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
11 Мусульманское летоисчисление. Праздники ислама
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Начало мусульманского летоисчисления
- Отличие мусульманского календаря от григорианского
- Главный праздник мусульман – Курбан-байрам (праздник жертвоприношения), завершающий хадж (паломничество в Мекку)
- История праздника, его ритуалы, последовательность событий и др. Второй большой праздник мусульман – Ураза-байрам, завершающий пост в месяц Рамадан; его ритуальные события
- Памятные даты мусульман:
- Праздник народов Кавказа и Средней Азии – Навруз (встреча весеннего равноденствия 21 марта)
- Информация о сходных праздниках, событиях, явлениях и понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России
Виды деятельности: Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые и непонятные слова и выражения, выяснять их значение. Воспринимать на слух прочитанное. Описывать праздники мусульман, особенности праздников в исламской религиозной культуре, ритуалы и традиции. Выявлять роль и значение праздников для мусульман – Курбан-байрам, Ураза-байрам, Сабантуй, Навруз, Маулид, Лейлят аль-кадр и др. Рассказывать о праздниках на основе проектных презентаций. Обосновывать нравственный смысл ритуальных действий, поведения верующих во время праздников Подвижность дат исламских праздников, обусловленная несовпадением солнечного и лунного календарей. Лейлят аль-кадр (ночь ниспослания Корана), Маулид (день рождения пророка Мухаммада) и др. Народный весенний праздник плуга у тюркских народов Поволжья – Сабантуй и его особенности
33Начало мусульманского летоисчисления; Отличие мусульманского календаря от григорианского; Главный праздник мусульман – Курбан-байрам (праздник жертвоприношения),…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «11 Мусульманское летоисчисление. Праздники ислама», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Начало мусульманского летоисчисления R11.1
- Отличие мусульманского календаря от григорианского R11.2
- Главный праздник мусульман – Курбан-байрам (праздник жертвоприношения), завершающий хадж (паломничество в Мекку) R11.3
- История праздника, его ритуалы, последовательность событий и др. Второй большой праздник мусульман – Ураза-байрам, завершающий пост в месяц Рамадан; его ритуальные события R11.4
- Памятные даты мусульман: R11.5
- Праздник народов Кавказа и Средней Азии – Навруз (встреча весеннего равноденствия 21 марта) R11.6
- Информация о сходных праздниках, событиях, явлениях и понятиях, существующих в других религиозных культурах народов России R11.7
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые и непонятные слова и выражения, выяснять их значение. Воспринимать на слух прочитанное. Описывать праздники мусульман, особенности праздников в исламской религиозной культуре, ритуалы и традиции. Выявлять роль и значение праздников для мусульман – Курбан-байрам, Ураза-байрам, Сабантуй, Навруз, Маулид, Лейлят аль-кадр и др. Рассказывать о праздниках на основе проектных презентаций. Обосновывать нравственный смысл ритуальных действий, поведения верующих во время праздников Подвижность дат исламских праздников, обусловленная несовпадением солнечного и лунного календарей. Лейлят аль-кадр (ночь ниспослания Корана), Маулид (день рождения пророка Мухаммада) и др. Народный весенний праздник плуга у тюркских народов Поволжья – Сабантуй и его особенности
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
12 Любовь и уважение к Отечеству
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Этапы становления духовных традиций России
- Любовь – основа человеческой жизни
- Служение человека обществу, Родине
- Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России
- Духовное наследие и культурные традиции России
- Любовь и уважение к Отечеству – объединяющее начало народов, проживающих в Российской Федерации
- Внеурочная деятельность: посещение мемориальной или музейной экспозиции, посвящённой защитникам Отечества в отношениях между людьми и по отношению к Родине
Виды деятельности: Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые и непонятные слова и выражения, выяснять их значение. Определять понятия: служение, патриотизм. Закреплять и систематизировать представления об основном содержании учебника, важнейших понятиях предмета; знания о духовных традициях многонационального народа России, о духовном мире человека, о культурных традициях в жизни человека, семьи, общества; о ценности любви Отвечать на учебные вопросы, соотносить определения с понятиями; делать выводы; правильно использовать основные понятия предмета в устной и письменной речи. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
34Этапы становления духовных традиций России; Любовь – основа человеческой жизни; Служение человека обществу, Родине; Патриотизм многонационального и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «12 Любовь и уважение к Отечеству», урок 1 из 1. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Этапы становления духовных традиций России R12.1
- Любовь – основа человеческой жизни R12.2
- Служение человека обществу, Родине R12.3
- Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России R12.4
- Духовное наследие и культурные традиции России R12.5
- Любовь и уважение к Отечеству – объединяющее начало народов, проживающих в Российской Федерации R12.6
- Внеурочная деятельность: посещение мемориальной или музейной экспозиции, посвящённой защитникам Отечества в отношениях между людьми и по отношению к Родине R12.7
Виды деятельности по ФРП
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать текст, находить в нём незнакомые и непонятные слова и выражения, выяснять их значение. Определять понятия: служение, патриотизм. Закреплять и систематизировать представления об основном содержании учебника, важнейших понятиях предмета; знания о духовных традициях многонационального народа России, о духовном мире человека, о культурных традициях в жизни человека, семьи, общества; о ценности любви Отвечать на учебные вопросы, соотносить определения с понятиями; делать выводы; правильно использовать основные понятия предмета в устной и письменной речи. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Предметные результаты к концу года (ФРП)
- – выражать своими словами первоначальное понимание сущности духовного развития как осознания и усвоения человеком значимых для жизни представлений о себе, людях, окружающей действительности;
- – выражать своими словами понимание значимости нравственного совершенствования и роли в этом личных усилий человека, приводить примеры;
- – выражать понимание и принятие значения российских традиционных духовных и нравственных ценностей, духовно-нравственной культуры народов России, российского общества как источника и основы духовного развития, нравственного совершенствования;
- – рассказывать о нравственных заповедях, нормах исламской религиозной морали, их значении в выстраивании отношений в семье, между людьми, в общении и деятельности;
- – раскрывать основное содержание нравственных категорий в исламской культуре, традиции (вера, искренность, милосердие, ответственность, справедливость, честность, великодушие, скромность, верность, терпение, выдержка, достойное поведение, стремление к знаниям);
- – первоначальный опыт осмысления и нравственной оценки поступков, поведения (своих и других людей) с позиций исламской этики;
- – раскрывать своими словами первоначальные представления о мировоззрении (картине мира) в исламской культуре, единобожии, вере и её основах;
- – рассказывать о Священном Коране и сунне – примерах из жизни пророка Мухаммада; о праведных предках, о ритуальной практике в исламе (намаз, хадж, пост, закят, дуа, зикр);
- – рассказывать о назначении и устройстве мечети (минбар, михраб), нормах поведения в мечети, общения с верующими и служителями ислама;
- – рассказывать о праздниках в исламе (Ураза-байрам, Курбан-байрам, Маулид);
- – раскрывать основное содержание норм отношений в исламской семье, обязанностей и ответственности членов семьи; норм отношений детей к отцу, матери, братьям и сёстрам, старшим по возрасту, предкам; норм отношений с дальними родственниками, соседями; исламских семейных ценностей;
- – распознавать исламскую символику, объяснять своими словами её смысл и охарактеризовать назначение исламского орнамента;
- – рассказывать о художественной культуре в исламской традиции, религиозных напевах, каллиграфии, архитектуре, книжной миниатюре, религиозной атрибутике, одежде;
- – излагать основные исторические сведения о возникновении исламской религиозной традиции в России, своими словами объяснять роль ислама в становлении культуры народов России, российской культуры и государственности;
- – первоначальный опыт поисковой, проектной деятельности по изучению исламского исторического и культурного наследия в своей местности, регионе (мечети, медресе, памятные и святые места), оформлению и представлению её результатов;
- – приводить примеры нравственных поступков, совершаемых с использованием этических норм религиозной культуры и внутренней установки личности поступать согласно своей совести;
- – выражать своими словами понимание свободы мировоззренческого выбора, отношения человека, людей в обществе к религии, свободы вероисповедания; понимание российского общества как многоэтничного и многорелигиозного (приводить примеры), понимание российского общенародного (общенационального, гражданского) патриотизма, любви к Отечеству, нашей общей Родине – России; приводить примеры сотрудничества последователей традиционных религий;
- – называть традиционные религии в России (не менее трёх, кроме изучаемой), народы России, для которых традиционными религиями исторически являются православие, ислам, буддизм, иудаизм;
- – выражать своими словами понимание человеческого достоинства, ценности человеческой жизни в исламской духовно-нравственной культуре, традиции
Темы уроков — по тематическому планированию ФРП: часы каждого раздела соблюдены, тема урока — единица содержания ФРП. Отметки «проведён» хранятся только в этом браузере. Источник: ФРП на edsoo.ru.