Информатика · 11 класс
1.1 Сетевые информационные технологии
5 ур.Содержание раздела по ФРП
- Принципы построения и аппаратные компоненты компьютерных сетей
- Сетевые протоколы
- Адресация в сети Интернет
- Система доменных имен
- Веб-сайт
- Веб-страница
- Взаимодействие браузера с веб-сервером
- Динамические страницы
- Разработка интернет-приложений (сайтов)
- Сетевое хранение данных
- Виды деятельности в сети Интернет
- Сервисы Интернета
- Геоинформационные системы
- Геолокационные сервисы реального времени (например, локация мобильных телефонов, определение загруженности автомагистралей), интернет-торговля, бронирование билетов, гостиниц
- Государственные электронные сервисы и услуги
- Социальные сети – организация коллективного взаимодействия и обмена данными
- Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве
- Проблема подлинности полученной информации
- Открытые образовательные ресурсы
Виды деятельности: Пояснять принципы построения компьютерных сетей. Выявлять общее и различия в организации локальных и глобальных компьютерных сетей. Приводить примеры сетевых протоколов с определенными функциями. Анализировать адреса в сети Интернет. Характеризовать систему доменных имен и структуру URL и веб-страницы. Описывать взаимодействие браузера с веб-сервером. Анализировать преимущества сетевого хранения данных и возможные проблемы такого решения. Приводить примеры облачных сервисов. Приводить примеры различных видов деятельности в сети Интернет. Приводить примеры государственных информационных ресурсов. Характеризовать информационно-образовательную среду своей школы, описывая имеющееся техническое оснащение, программное обеспечение и их использование учителями и школьниками. Характеризовать возможности социальных сетей. Формулировать правила поведения в социальных сетях. Использовать различные стратегии определения подлинности информации, полученной из сети Интернет. Приводить примеры открытых образовательных ресурсов. Практические работы: 1. Локальная сеть. 2. Разработка веб-страницы. 3. Язык поисковых запросов. 4. Использование интернет-сервисов Сеть Интернет
1Принципы построения и аппаратные компоненты компьютерных сетей; Сетевые протоколы; Адресация в сети Интернет; Система доменных имен; Веб-сайтНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Сетевые информационные технологии», урок 1 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Принципы построения и аппаратные компоненты компьютерных сетей R01.1
- Сетевые протоколы R01.2
- Адресация в сети Интернет R01.3
- Система доменных имен R01.4
- Веб-сайт R01.5
Виды деятельности по ФРП
Пояснять принципы построения компьютерных сетей. Выявлять общее и различия в организации локальных и глобальных компьютерных сетей. Приводить примеры сетевых протоколов с определенными функциями. Анализировать адреса в сети Интернет. Характеризовать систему доменных имен и структуру URL и веб-страницы. Описывать взаимодействие браузера с веб-сервером. Анализировать преимущества сетевого хранения данных и возможные проблемы такого решения. Приводить примеры облачных сервисов. Приводить примеры различных видов деятельности в сети Интернет. Приводить примеры государственных информационных ресурсов. Характеризовать информационно-образовательную среду своей школы, описывая имеющееся техническое оснащение, программное обеспечение и их использование учителями и школьниками. Характеризовать возможности социальных сетей. Формулировать правила поведения в социальных сетях. Использовать различные стратегии определения подлинности информации, полученной из сети Интернет. Приводить примеры открытых образовательных ресурсов. Практические работы: 1. Локальная сеть. 2. Разработка веб-страницы. 3. Язык поисковых запросов. 4. Использование интернет-сервисов Сеть Интернет
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2Веб-страница; Взаимодействие браузера с веб-сервером; Динамические страницы; Разработка интернет-приложений (сайтов); Сетевое хранение данныхНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Сетевые информационные технологии», урок 2 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Веб-страница R01.6
- Взаимодействие браузера с веб-сервером R01.7
- Динамические страницы R01.8
- Разработка интернет-приложений (сайтов) R01.9
- Сетевое хранение данных R01.10
Виды деятельности по ФРП
Пояснять принципы построения компьютерных сетей. Выявлять общее и различия в организации локальных и глобальных компьютерных сетей. Приводить примеры сетевых протоколов с определенными функциями. Анализировать адреса в сети Интернет. Характеризовать систему доменных имен и структуру URL и веб-страницы. Описывать взаимодействие браузера с веб-сервером. Анализировать преимущества сетевого хранения данных и возможные проблемы такого решения. Приводить примеры облачных сервисов. Приводить примеры различных видов деятельности в сети Интернет. Приводить примеры государственных информационных ресурсов. Характеризовать информационно-образовательную среду своей школы, описывая имеющееся техническое оснащение, программное обеспечение и их использование учителями и школьниками. Характеризовать возможности социальных сетей. Формулировать правила поведения в социальных сетях. Использовать различные стратегии определения подлинности информации, полученной из сети Интернет. Приводить примеры открытых образовательных ресурсов. Практические работы: 1. Локальная сеть. 2. Разработка веб-страницы. 3. Язык поисковых запросов. 4. Использование интернет-сервисов Сеть Интернет
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3Виды деятельности в сети Интернет; Сервисы Интернета; Геоинформационные системы; Геолокационные сервисы реального времени (например, локация мобильных телефонов,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Сетевые информационные технологии», урок 3 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Виды деятельности в сети Интернет R01.11
- Сервисы Интернета R01.12
- Геоинформационные системы R01.13
- Геолокационные сервисы реального времени (например, локация мобильных телефонов, определение загруженности автомагистралей), интернет-торговля, бронирование билетов, гостиниц R01.14
- Государственные электронные сервисы и услуги R01.15
Виды деятельности по ФРП
Пояснять принципы построения компьютерных сетей. Выявлять общее и различия в организации локальных и глобальных компьютерных сетей. Приводить примеры сетевых протоколов с определенными функциями. Анализировать адреса в сети Интернет. Характеризовать систему доменных имен и структуру URL и веб-страницы. Описывать взаимодействие браузера с веб-сервером. Анализировать преимущества сетевого хранения данных и возможные проблемы такого решения. Приводить примеры облачных сервисов. Приводить примеры различных видов деятельности в сети Интернет. Приводить примеры государственных информационных ресурсов. Характеризовать информационно-образовательную среду своей школы, описывая имеющееся техническое оснащение, программное обеспечение и их использование учителями и школьниками. Характеризовать возможности социальных сетей. Формулировать правила поведения в социальных сетях. Использовать различные стратегии определения подлинности информации, полученной из сети Интернет. Приводить примеры открытых образовательных ресурсов. Практические работы: 1. Локальная сеть. 2. Разработка веб-страницы. 3. Язык поисковых запросов. 4. Использование интернет-сервисов Сеть Интернет
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4Социальные сети – организация коллективного взаимодействия и обмена данными; Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве; Проблема подлинности полученной…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Сетевые информационные технологии», урок 4 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Социальные сети – организация коллективного взаимодействия и обмена данными R01.16
- Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве R01.17
- Проблема подлинности полученной информации R01.18
- Открытые образовательные ресурсы R01.19
Виды деятельности по ФРП
Пояснять принципы построения компьютерных сетей. Выявлять общее и различия в организации локальных и глобальных компьютерных сетей. Приводить примеры сетевых протоколов с определенными функциями. Анализировать адреса в сети Интернет. Характеризовать систему доменных имен и структуру URL и веб-страницы. Описывать взаимодействие браузера с веб-сервером. Анализировать преимущества сетевого хранения данных и возможные проблемы такого решения. Приводить примеры облачных сервисов. Приводить примеры различных видов деятельности в сети Интернет. Приводить примеры государственных информационных ресурсов. Характеризовать информационно-образовательную среду своей школы, описывая имеющееся техническое оснащение, программное обеспечение и их использование учителями и школьниками. Характеризовать возможности социальных сетей. Формулировать правила поведения в социальных сетях. Использовать различные стратегии определения подлинности информации, полученной из сети Интернет. Приводить примеры открытых образовательных ресурсов. Практические работы: 1. Локальная сеть. 2. Разработка веб-страницы. 3. Язык поисковых запросов. 4. Использование интернет-сервисов Сеть Интернет
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5Практикум: Принципы построения и аппаратные компоненты компьютерных сетейПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Сетевые информационные технологии», урок 5 из 5. Практикум.
Содержание по ФРП
- Принципы построения и аппаратные компоненты компьютерных сетей R01.1
- Сетевые протоколы R01.2
- Адресация в сети Интернет R01.3
- Система доменных имен R01.4
- Веб-сайт R01.5
Виды деятельности по ФРП
Пояснять принципы построения компьютерных сетей. Выявлять общее и различия в организации локальных и глобальных компьютерных сетей. Приводить примеры сетевых протоколов с определенными функциями. Анализировать адреса в сети Интернет. Характеризовать систему доменных имен и структуру URL и веб-страницы. Описывать взаимодействие браузера с веб-сервером. Анализировать преимущества сетевого хранения данных и возможные проблемы такого решения. Приводить примеры облачных сервисов. Приводить примеры различных видов деятельности в сети Интернет. Приводить примеры государственных информационных ресурсов. Характеризовать информационно-образовательную среду своей школы, описывая имеющееся техническое оснащение, программное обеспечение и их использование учителями и школьниками. Характеризовать возможности социальных сетей. Формулировать правила поведения в социальных сетях. Использовать различные стратегии определения подлинности информации, полученной из сети Интернет. Приводить примеры открытых образовательных ресурсов. Практические работы: 1. Локальная сеть. 2. Разработка веб-страницы. 3. Язык поисковых запросов. 4. Использование интернет-сервисов Сеть Интернет
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.2 Основы социальной информатики
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием информационно-коммуникационных технологий
- Общие проблемы защиты информации и информационной безопасности
- Средства защиты информации в компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных информационных системах
- Правовое обеспечение информационной безопасности
- Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы
- Предотвращение несанкционированного доступа к личной конфиденциальной информации, хранящейся на персональном компьютере, мобильных устройствах
- Вредоносное программное обеспечение и способы борьбы с ним
- Антивирусные программы
- Организация личного архива информации
- Резервное копирование
- Парольная защита архива
- Шифрование данных
- Информационные технологии и профессиональная деятельность
- Информационные ресурсы
- Цифровая экономика
- Информационная культура продуктов от продуктов материальных
- Практические работы: 1
- Использование антивирусной программы. 2
- Архивация данных
Виды деятельности: Характеризовать сущность понятий «информационная безопасность», «защита информации». Формулировать основные правила информационной безопасности. Характеризовать средства защиты информации в компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных информационных системах. Анализировать законодательную базу, касающуюся информационной безопасности. Описывать способы борьбы с вредоносным программным обеспечением, использовать антивирусные программы. Описывать пути предотвращения несанкционированного доступа к личной конфиденциальной информации, хранящейся на персональном компьютере, мобильных устройствах. Использовать паролирование и архивирование для обеспечения защиты информации. Давать определения понятий «информационный ресурс», «информационный продукт», «информационная услуга». Выявлять отличия информационных Называть основные черты цифровой экономики. Анализировать сущность понятия «информационная культура»
6Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием информационно-коммуникационных технологий; Общие проблемы защиты информации и информационной…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Основы социальной информатики», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием информационно-коммуникационных технологий R02.1
- Общие проблемы защиты информации и информационной безопасности R02.2
- Средства защиты информации в компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных информационных системах R02.3
- Правовое обеспечение информационной безопасности R02.4
- Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы R02.5
- Предотвращение несанкционированного доступа к личной конфиденциальной информации, хранящейся на персональном компьютере, мобильных устройствах R02.6
- Вредоносное программное обеспечение и способы борьбы с ним R02.7
Виды деятельности по ФРП
Характеризовать сущность понятий «информационная безопасность», «защита информации». Формулировать основные правила информационной безопасности. Характеризовать средства защиты информации в компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных информационных системах. Анализировать законодательную базу, касающуюся информационной безопасности. Описывать способы борьбы с вредоносным программным обеспечением, использовать антивирусные программы. Описывать пути предотвращения несанкционированного доступа к личной конфиденциальной информации, хранящейся на персональном компьютере, мобильных устройствах. Использовать паролирование и архивирование для обеспечения защиты информации. Давать определения понятий «информационный ресурс», «информационный продукт», «информационная услуга». Выявлять отличия информационных Называть основные черты цифровой экономики. Анализировать сущность понятия «информационная культура»
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7Антивирусные программы; Организация личного архива информации; Резервное копирование; Парольная защита архива; Шифрование данных; Информационные технологии и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Основы социальной информатики», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Антивирусные программы R02.8
- Организация личного архива информации R02.9
- Резервное копирование R02.10
- Парольная защита архива R02.11
- Шифрование данных R02.12
- Информационные технологии и профессиональная деятельность R02.13
Виды деятельности по ФРП
Характеризовать сущность понятий «информационная безопасность», «защита информации». Формулировать основные правила информационной безопасности. Характеризовать средства защиты информации в компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных информационных системах. Анализировать законодательную базу, касающуюся информационной безопасности. Описывать способы борьбы с вредоносным программным обеспечением, использовать антивирусные программы. Описывать пути предотвращения несанкционированного доступа к личной конфиденциальной информации, хранящейся на персональном компьютере, мобильных устройствах. Использовать паролирование и архивирование для обеспечения защиты информации. Давать определения понятий «информационный ресурс», «информационный продукт», «информационная услуга». Выявлять отличия информационных Называть основные черты цифровой экономики. Анализировать сущность понятия «информационная культура»
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8Основы социальной информатикиИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Основы социальной информатики», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Информационные ресурсы R02.14
- Цифровая экономика R02.15
- Информационная культура продуктов от продуктов материальных R02.16
- Практические работы: 1 R02.17
- Использование антивирусной программы. 2 R02.18
- Архивация данных R02.19
Виды деятельности по ФРП
Характеризовать сущность понятий «информационная безопасность», «защита информации». Формулировать основные правила информационной безопасности. Характеризовать средства защиты информации в компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных информационных системах. Анализировать законодательную базу, касающуюся информационной безопасности. Описывать способы борьбы с вредоносным программным обеспечением, использовать антивирусные программы. Описывать пути предотвращения несанкционированного доступа к личной конфиденциальной информации, хранящейся на персональном компьютере, мобильных устройствах. Использовать паролирование и архивирование для обеспечения защиты информации. Давать определения понятий «информационный ресурс», «информационный продукт», «информационная услуга». Выявлять отличия информационных Называть основные черты цифровой экономики. Анализировать сущность понятия «информационная культура»
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.1 Информационное моделирование
5 ур.Содержание раздела по ФРП
- Модели и моделирование
- Цели моделирования
- Формализация прикладных задач
- Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком
- Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики)
- Графы
- Основные понятия
- Виды графов
- Решение алгоритмических задач, связанных с анализом графов (построение оптимального пути между вершинами графа, определение количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа)
- Деревья
- Бинарное дерево
- Дискретные игры двух игроков с полной информацией
- Построение дерева перебора вариантов, описание стратегии игры в табличной форме
- Выигрышные стратегии
- Использование графов и деревьев при описании объектов и процессов окружающего мира графа
Виды деятельности: Определять понятия «модель», «моделирование». Классифицировать модели по заданному основанию. Определять цель моделирования в конкретном случае. Приводить примеры результатов моделирования, представленных в виде, удобном для восприятия человеком. Применять алгоритмы нахождения кратчайших путей между вершинами ориентированного графа. Применять алгоритмы определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического Адекватность модели моделируемому объекту или процессу. Характеризовать игру как модель некоторой ситуации. Давать определение выигрышной стратегии. Описывать выигрышную стратегию в заданной игровой ситуации в форме дерева или в табличной форме. Приводить примеры использования деревьев и графов при описании объектов и процессов окружающего мира
9Модели и моделирование; Цели моделирования; Формализация прикладных задач; Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человекомНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Информационное моделирование», урок 1 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Модели и моделирование R03.1
- Цели моделирования R03.2
- Формализация прикладных задач R03.3
- Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком R03.4
Виды деятельности по ФРП
Определять понятия «модель», «моделирование». Классифицировать модели по заданному основанию. Определять цель моделирования в конкретном случае. Приводить примеры результатов моделирования, представленных в виде, удобном для восприятия человеком. Применять алгоритмы нахождения кратчайших путей между вершинами ориентированного графа. Применять алгоритмы определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического Адекватность модели моделируемому объекту или процессу. Характеризовать игру как модель некоторой ситуации. Давать определение выигрышной стратегии. Описывать выигрышную стратегию в заданной игровой ситуации в форме дерева или в табличной форме. Приводить примеры использования деревьев и графов при описании объектов и процессов окружающего мира
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
10Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики); Графы; Основные понятия; Виды графовНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Информационное моделирование», урок 2 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики) R03.5
- Графы R03.6
- Основные понятия R03.7
- Виды графов R03.8
Виды деятельности по ФРП
Определять понятия «модель», «моделирование». Классифицировать модели по заданному основанию. Определять цель моделирования в конкретном случае. Приводить примеры результатов моделирования, представленных в виде, удобном для восприятия человеком. Применять алгоритмы нахождения кратчайших путей между вершинами ориентированного графа. Применять алгоритмы определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического Адекватность модели моделируемому объекту или процессу. Характеризовать игру как модель некоторой ситуации. Давать определение выигрышной стратегии. Описывать выигрышную стратегию в заданной игровой ситуации в форме дерева или в табличной форме. Приводить примеры использования деревьев и графов при описании объектов и процессов окружающего мира
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
11Решение алгоритмических задач, связанных с анализом графов (построение оптимального пути между вершинами графа, определение количества различных путей между вершинами…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Информационное моделирование», урок 3 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Решение алгоритмических задач, связанных с анализом графов (построение оптимального пути между вершинами графа, определение количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа) R03.9
- Деревья R03.10
- Бинарное дерево R03.11
- Дискретные игры двух игроков с полной информацией R03.12
Виды деятельности по ФРП
Определять понятия «модель», «моделирование». Классифицировать модели по заданному основанию. Определять цель моделирования в конкретном случае. Приводить примеры результатов моделирования, представленных в виде, удобном для восприятия человеком. Применять алгоритмы нахождения кратчайших путей между вершинами ориентированного графа. Применять алгоритмы определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического Адекватность модели моделируемому объекту или процессу. Характеризовать игру как модель некоторой ситуации. Давать определение выигрышной стратегии. Описывать выигрышную стратегию в заданной игровой ситуации в форме дерева или в табличной форме. Приводить примеры использования деревьев и графов при описании объектов и процессов окружающего мира
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
12Построение дерева перебора вариантов, описание стратегии игры в табличной форме; Выигрышные стратегии; Использование графов и деревьев при описании объектов и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Информационное моделирование», урок 4 из 5. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Построение дерева перебора вариантов, описание стратегии игры в табличной форме R03.13
- Выигрышные стратегии R03.14
- Использование графов и деревьев при описании объектов и процессов окружающего мира графа R03.15
Виды деятельности по ФРП
Определять понятия «модель», «моделирование». Классифицировать модели по заданному основанию. Определять цель моделирования в конкретном случае. Приводить примеры результатов моделирования, представленных в виде, удобном для восприятия человеком. Применять алгоритмы нахождения кратчайших путей между вершинами ориентированного графа. Применять алгоритмы определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического Адекватность модели моделируемому объекту или процессу. Характеризовать игру как модель некоторой ситуации. Давать определение выигрышной стратегии. Описывать выигрышную стратегию в заданной игровой ситуации в форме дерева или в табличной форме. Приводить примеры использования деревьев и графов при описании объектов и процессов окружающего мира
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
13Практикум: Модели и моделированиеПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Информационное моделирование», урок 5 из 5. Практикум.
Содержание по ФРП
- Модели и моделирование R03.1
- Цели моделирования R03.2
- Формализация прикладных задач R03.3
- Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком R03.4
Виды деятельности по ФРП
Определять понятия «модель», «моделирование». Классифицировать модели по заданному основанию. Определять цель моделирования в конкретном случае. Приводить примеры результатов моделирования, представленных в виде, удобном для восприятия человеком. Применять алгоритмы нахождения кратчайших путей между вершинами ориентированного графа. Применять алгоритмы определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического Адекватность модели моделируемому объекту или процессу. Характеризовать игру как модель некоторой ситуации. Давать определение выигрышной стратегии. Описывать выигрышную стратегию в заданной игровой ситуации в форме дерева или в табличной форме. Приводить примеры использования деревьев и графов при описании объектов и процессов окружающего мира
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.1 Алгоритмы и элементы программирования
11 ур.Содержание раздела по ФРП
- Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов
- Определение исходных данных, при которых алгоритм может дать требуемый результат
- Этапы решения задач на компьютере
- Язык программирования (Паскаль, Python, Java, C++, C#)
- Основные конструкции языка программирования
- Типы данных: целочисленные, вещественные, символьные, логические
- Ветвления
- Составные условия
- Циклы с условием
- Циклы по переменной
- Использование таблиц трассировки
- Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня
- Примеры задач: алгоритмы обработки конечной числовой последовательности (вычисление сумм, произведений, количества элементов с заданными свойствами), алгоритмы анализа записи чисел в позиционной системе счисления, алгоритмы решения задач методом перебора (поиск наибольшего общего делителя двух натуральных чисел, проверка числа на простоту)
- Обработка символьных данных
- Встроенные функции языка программирования для обработки символьных строк
- Алгоритмы редактирования текстов (замена символа/фрагмента, удаление и вставка символа/фрагмента, поиск вхождения заданного образца)
- Табличные величины (массивы). этапов
- Понятие о двумерных массивах (матрицах)
- Алгоритмы работы с элементами массива с однократным просмотром массива: суммирование элементов массива, подсчет количества (суммы) элементов массива, удовлетворяющих заданному условию, нахождение наибольшего (наименьшего) значения элементов массива, нахождение второго по величине наибольшего (наименьшего) значения, линейный поиск элемента, перестановка элементов массива в обратном порядке
- Сортировка одномерного массива
- Простые методы сортировки (например, метод пузырька, метод выбора, сортировка вставками)
- Подпрограммы
- Рекурсивные алгоритмы
- Практические работы: 1
- Выделение и обработка цифр целого числа в различных системах счисления с использованием операций целочисленной арифметики. 2
- Решения задач методом перебора. 3
- Обработка числового массива. 4
- Обработка символьных строк. 5
- Функции
Виды деятельности: Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
14Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов; Определение исходных данных, при которых алгоритм…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 1 из 11. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов R04.1
- Определение исходных данных, при которых алгоритм может дать требуемый результат R04.2
- Этапы решения задач на компьютере R04.3
- Язык программирования (Паскаль, Python, Java, C++, C#) R04.4
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
15Основные конструкции языка программирования; Типы данных: целочисленные, вещественные, символьные, логические; Ветвления; Составные условияНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 2 из 11. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Основные конструкции языка программирования R04.5
- Типы данных: целочисленные, вещественные, символьные, логические R04.6
- Ветвления R04.7
- Составные условия R04.8
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
16Циклы с условием; Циклы по переменной; Использование таблиц трассировкиНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 3 из 11. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Циклы с условием R04.9
- Циклы по переменной R04.10
- Использование таблиц трассировки R04.11
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
17Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня; Примеры задач: алгоритмы обработки конечной числовой последовательности…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 4 из 11. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня R04.12
- Примеры задач: алгоритмы обработки конечной числовой последовательности (вычисление сумм, произведений, количества элементов с заданными свойствами), алгоритмы анализа записи чисел в позиционной системе счисления, алгоритмы решения задач методом перебора (поиск наибольшего общего делителя двух натуральных чисел, проверка числа на простоту) R04.13
- Обработка символьных данных R04.14
- Встроенные функции языка программирования для обработки символьных строк R04.15
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
18Алгоритмы редактирования текстов (замена символа/фрагмента, удаление и вставка символа/фрагмента, поиск вхождения заданного образца); Табличные величины (массивы).…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 5 из 11. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Алгоритмы редактирования текстов (замена символа/фрагмента, удаление и вставка символа/фрагмента, поиск вхождения заданного образца) R04.16
- Табличные величины (массивы). этапов R04.17
- Понятие о двумерных массивах (матрицах) R04.18
- Алгоритмы работы с элементами массива с однократным просмотром массива: суммирование элементов массива, подсчет количества (суммы) элементов массива, удовлетворяющих заданному условию, нахождение наибольшего (наименьшего) значения элементов массива, нахождение второго по величине наибольшего (наименьшего) значения, линейный поиск элемента, перестановка элементов массива в обратном порядке R04.19
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
19Сортировка одномерного массива; Простые методы сортировки (например, метод пузырька, метод выбора, сортировка вставками); ПодпрограммыНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 6 из 11. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Сортировка одномерного массива R04.20
- Простые методы сортировки (например, метод пузырька, метод выбора, сортировка вставками) R04.21
- Подпрограммы R04.22
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
20Алгоритмы и элементы программированияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 7 из 11. Исследование.
Содержание по ФРП
- Рекурсивные алгоритмы R04.23
- Практические работы: 1 R04.24
- Выделение и обработка цифр целого числа в различных системах счисления с использованием операций целочисленной арифметики. 2 R04.25
- Решения задач методом перебора. 3 R04.26
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
21Обработка числового массива. 4; Обработка символьных строк. 5; ФункцииНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 8 из 11. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Обработка числового массива. 4 R04.27
- Обработка символьных строк. 5 R04.28
- Функции R04.29
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
22Практикум: Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмовПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 9 из 11. Практикум.
Содержание по ФРП
- Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов R04.1
- Определение исходных данных, при которых алгоритм может дать требуемый результат R04.2
- Этапы решения задач на компьютере R04.3
- Язык программирования (Паскаль, Python, Java, C++, C#) R04.4
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
23Практикум: Основные конструкции языка программированияПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 10 из 11. Практикум.
Содержание по ФРП
- Основные конструкции языка программирования R04.5
- Типы данных: целочисленные, вещественные, символьные, логические R04.6
- Ветвления R04.7
- Составные условия R04.8
Виды деятельности по ФРП
Определять результат работы алгоритма для исполнителя при заданных исходных данных и возможные исходные данные для известного результата. Приводить примеры алгоритмов, содержащих последовательные, ветвящиеся и циклические структуры. Анализировать циклические алгоритмы для исполнителя. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Пояснять сущность выделенных Отлаживать программы с помощью трассировочных таблиц. Анализировать интерфейс интегрированной среды разработки программ на выбранном языке программирования. Приводить примеры одномерных и двумерных массивов. Приводить примеры задач из повседневной жизни, предполагающих использование массивов. Записывать и отлаживать программы в интегрированной среде разработки программ. Разрабатывать и осуществлять программную реализацию алгоритмов решения типовых задач. Разбивать задачу на подзадачи. Оформлять логически целостные или повторяющиеся фрагменты программы в виде подпрограмм. Пояснять сущность рекурсивного алгоритма. Находить рекурсивные объекты в окружающем мире. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти, зависимость количества операций от размера исходных данных Определять результат работы простого рекурсивного алгоритма. Пояснять понятия «вычислительный процесс», «сложность алгоритма», «эффективность алгоритма». Давать оценку сложности известных алгоритмов. Приводить примеры эффективных алгоритмов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
24Обобщение и систематизация по теме «Алгоритмы и элементы программирования»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Алгоритмы и элементы программирования», урок 11 из 11. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов R04.1
- Определение исходных данных, при которых алгоритм может дать требуемый результат R04.2
- Этапы решения задач на компьютере R04.3
- Язык программирования (Паскаль, Python, Java, C++, C#) R04.4
- Основные конструкции языка программирования R04.5
- Типы данных: целочисленные, вещественные, символьные, логические R04.6
- Ветвления R04.7
- Составные условия R04.8
- Циклы с условием R04.9
- Циклы по переменной R04.10
- Использование таблиц трассировки R04.11
- Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня R04.12
- Примеры задач: алгоритмы обработки конечной числовой последовательности (вычисление сумм, произведений, количества элементов с заданными свойствами), алгоритмы анализа записи чисел в позиционной системе счисления, алгоритмы решения задач методом перебора (поиск наибольшего общего делителя двух натуральных чисел, проверка числа на простоту) R04.13
- Обработка символьных данных R04.14
- Встроенные функции языка программирования для обработки символьных строк R04.15
- Алгоритмы редактирования текстов (замена символа/фрагмента, удаление и вставка символа/фрагмента, поиск вхождения заданного образца) R04.16
- Табличные величины (массивы). этапов R04.17
- Понятие о двумерных массивах (матрицах) R04.18
- Алгоритмы работы с элементами массива с однократным просмотром массива: суммирование элементов массива, подсчет количества (суммы) элементов массива, удовлетворяющих заданному условию, нахождение наибольшего (наименьшего) значения элементов массива, нахождение второго по величине наибольшего (наименьшего) значения, линейный поиск элемента, перестановка элементов массива в обратном порядке R04.19
- Сортировка одномерного массива R04.20
- Простые методы сортировки (например, метод пузырька, метод выбора, сортировка вставками) R04.21
- Подпрограммы R04.22
- Рекурсивные алгоритмы R04.23
- Практические работы: 1 R04.24
- Выделение и обработка цифр целого числа в различных системах счисления с использованием операций целочисленной арифметики. 2 R04.25
- Решения задач методом перебора. 3 R04.26
- Обработка числового массива. 4 R04.27
- Обработка символьных строк. 5 R04.28
- Функции R04.29
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.1 Электронные таблицы
6 ур.Содержание раздела по ФРП
- Анализ данных
- Основные задачи анализа данных: прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений
- Интеллектуальный анализ данных
- Анализ данных с помощью электронных таблиц
- Вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений диапазона
- Вычисление коэффициента корреляции двух рядов данных
- Подбор линии тренда, решение задач прогнозирования
- Компьютерно-математические модели
- Этапы компьютерно-математического моделирования: постановка задачи, разработка модели, тестирование модели, компьютерный эксперимент, анализ результатов моделирования
- Примеры: моделирование движения, моделирование биологических систем, математические модели в экономике
- Численное решение уравнений с помощью подбора параметра
- Оптимизация как поиск наилучшего решения в заданных условиях
- Целевая функция, ограничения
- Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц
Виды деятельности: Приводить примеры задач анализа данных. Пояснять на примерах последовательность решения задач анализа данных. Решать простые задачи анализа данных с помощью электронных таблиц. Использовать сортировку и фильтры. Использовать средства деловой графики для наглядного представления данных. Характеризовать этапы компьютерно-математического моделирования. Исследовать готовую компьютерную модель по выбранной теме. Решать простые расчетные и оптимизационные задачи с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Статистическая обработка данных средствами редактора электронных таблиц. 2. Наглядное представление результатов статистической обработки данных в виде диаграмм средствами редактора электронных таблиц. 3. Работа с готовой компьютерной моделью по выбранной теме. 4. Численное решение уравнений с помощью подбора параметра Последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов
25Анализ данных; Основные задачи анализа данных: прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений; Интеллектуальный анализ данных; Анализ данных с…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 1 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Анализ данных R05.1
- Основные задачи анализа данных: прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений R05.2
- Интеллектуальный анализ данных R05.3
- Анализ данных с помощью электронных таблиц R05.4
Виды деятельности по ФРП
Приводить примеры задач анализа данных. Пояснять на примерах последовательность решения задач анализа данных. Решать простые задачи анализа данных с помощью электронных таблиц. Использовать сортировку и фильтры. Использовать средства деловой графики для наглядного представления данных. Характеризовать этапы компьютерно-математического моделирования. Исследовать готовую компьютерную модель по выбранной теме. Решать простые расчетные и оптимизационные задачи с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Статистическая обработка данных средствами редактора электронных таблиц. 2. Наглядное представление результатов статистической обработки данных в виде диаграмм средствами редактора электронных таблиц. 3. Работа с готовой компьютерной моделью по выбранной теме. 4. Численное решение уравнений с помощью подбора параметра Последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
26Вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений диапазона; Вычисление коэффициента корреляции двух рядов данных; Подбор линии тренда,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 2 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений диапазона R05.5
- Вычисление коэффициента корреляции двух рядов данных R05.6
- Подбор линии тренда, решение задач прогнозирования R05.7
Виды деятельности по ФРП
Приводить примеры задач анализа данных. Пояснять на примерах последовательность решения задач анализа данных. Решать простые задачи анализа данных с помощью электронных таблиц. Использовать сортировку и фильтры. Использовать средства деловой графики для наглядного представления данных. Характеризовать этапы компьютерно-математического моделирования. Исследовать готовую компьютерную модель по выбранной теме. Решать простые расчетные и оптимизационные задачи с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Статистическая обработка данных средствами редактора электронных таблиц. 2. Наглядное представление результатов статистической обработки данных в виде диаграмм средствами редактора электронных таблиц. 3. Работа с готовой компьютерной моделью по выбранной теме. 4. Численное решение уравнений с помощью подбора параметра Последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
27Компьютерно-математические модели; Этапы компьютерно-математического моделирования: постановка задачи, разработка модели, тестирование модели, компьютерный…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 3 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Компьютерно-математические модели R05.8
- Этапы компьютерно-математического моделирования: постановка задачи, разработка модели, тестирование модели, компьютерный эксперимент, анализ результатов моделирования R05.9
- Примеры: моделирование движения, моделирование биологических систем, математические модели в экономике R05.10
- Численное решение уравнений с помощью подбора параметра R05.11
Виды деятельности по ФРП
Приводить примеры задач анализа данных. Пояснять на примерах последовательность решения задач анализа данных. Решать простые задачи анализа данных с помощью электронных таблиц. Использовать сортировку и фильтры. Использовать средства деловой графики для наглядного представления данных. Характеризовать этапы компьютерно-математического моделирования. Исследовать готовую компьютерную модель по выбранной теме. Решать простые расчетные и оптимизационные задачи с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Статистическая обработка данных средствами редактора электронных таблиц. 2. Наглядное представление результатов статистической обработки данных в виде диаграмм средствами редактора электронных таблиц. 3. Работа с готовой компьютерной моделью по выбранной теме. 4. Численное решение уравнений с помощью подбора параметра Последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
28Оптимизация как поиск наилучшего решения в заданных условиях; Целевая функция, ограничения; Решение задач оптимизации с помощью электронных таблицНовый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 4 из 6. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Оптимизация как поиск наилучшего решения в заданных условиях R05.12
- Целевая функция, ограничения R05.13
- Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц R05.14
Виды деятельности по ФРП
Приводить примеры задач анализа данных. Пояснять на примерах последовательность решения задач анализа данных. Решать простые задачи анализа данных с помощью электронных таблиц. Использовать сортировку и фильтры. Использовать средства деловой графики для наглядного представления данных. Характеризовать этапы компьютерно-математического моделирования. Исследовать готовую компьютерную модель по выбранной теме. Решать простые расчетные и оптимизационные задачи с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Статистическая обработка данных средствами редактора электронных таблиц. 2. Наглядное представление результатов статистической обработки данных в виде диаграмм средствами редактора электронных таблиц. 3. Работа с готовой компьютерной моделью по выбранной теме. 4. Численное решение уравнений с помощью подбора параметра Последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
29Практикум: Анализ данныхПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 5 из 6. Практикум.
Содержание по ФРП
- Анализ данных R05.1
- Основные задачи анализа данных: прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений R05.2
- Интеллектуальный анализ данных R05.3
- Анализ данных с помощью электронных таблиц R05.4
Виды деятельности по ФРП
Приводить примеры задач анализа данных. Пояснять на примерах последовательность решения задач анализа данных. Решать простые задачи анализа данных с помощью электронных таблиц. Использовать сортировку и фильтры. Использовать средства деловой графики для наглядного представления данных. Характеризовать этапы компьютерно-математического моделирования. Исследовать готовую компьютерную модель по выбранной теме. Решать простые расчетные и оптимизационные задачи с помощью электронных таблиц. Практические работы: 1. Статистическая обработка данных средствами редактора электронных таблиц. 2. Наглядное представление результатов статистической обработки данных в виде диаграмм средствами редактора электронных таблиц. 3. Работа с готовой компьютерной моделью по выбранной теме. 4. Численное решение уравнений с помощью подбора параметра Последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
30Обобщение и систематизация по теме «Электронные таблицы»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Электронные таблицы», урок 6 из 6. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Анализ данных R05.1
- Основные задачи анализа данных: прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений R05.2
- Интеллектуальный анализ данных R05.3
- Анализ данных с помощью электронных таблиц R05.4
- Вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений диапазона R05.5
- Вычисление коэффициента корреляции двух рядов данных R05.6
- Подбор линии тренда, решение задач прогнозирования R05.7
- Компьютерно-математические модели R05.8
- Этапы компьютерно-математического моделирования: постановка задачи, разработка модели, тестирование модели, компьютерный эксперимент, анализ результатов моделирования R05.9
- Примеры: моделирование движения, моделирование биологических систем, математические модели в экономике R05.10
- Численное решение уравнений с помощью подбора параметра R05.11
- Оптимизация как поиск наилучшего решения в заданных условиях R05.12
- Целевая функция, ограничения R05.13
- Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц R05.14
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.2 Базы данных
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Табличные (реляционные) базы данных
- Таблица – представление сведений об однотипных объектах
- Поле, запись
- Ключ таблицы
- Работа с готовой базой данных
- Заполнение базы данных
- Поиск, сортировка и фильтрация записей
- Запросы на выборку данных
- Запросы с параметрами
- Вычисляемые поля в запросах
- Многотабличные базы данных
- Типы связей между таблицами
- Внешний ключ
- Запросы к многотабличным базам данных
Виды деятельности: Приводить примеры использования баз данных. Характеризовать базу данных как модель предметной области. Проектировать многотабличную базу данных, различать типы связей между таблицами. Осуществлять ввод и редактирование данных. Осуществлять сортировку, поиск и выбор данных в готовой базе данных. Формировать запросы на поиск данных в среде системы управления базами данных. Практические работы: 1. Проектирование структуры простой многотабличной реляционной базы данных. 2. Работа с готовой базой данных (заполнение базы данных; поиск, сортировка и фильтрация записей; запросы на выборку данных) Целостность
31Табличные (реляционные) базы данных; Таблица – представление сведений об однотипных объектах; Поле, запись; Ключ таблицы; Работа с готовой базой данных; Заполнение…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.2 Базы данных», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Табличные (реляционные) базы данных R06.1
- Таблица – представление сведений об однотипных объектах R06.2
- Поле, запись R06.3
- Ключ таблицы R06.4
- Работа с готовой базой данных R06.5
- Заполнение базы данных R06.6
- Поиск, сортировка и фильтрация записей R06.7
Виды деятельности по ФРП
Приводить примеры использования баз данных. Характеризовать базу данных как модель предметной области. Проектировать многотабличную базу данных, различать типы связей между таблицами. Осуществлять ввод и редактирование данных. Осуществлять сортировку, поиск и выбор данных в готовой базе данных. Формировать запросы на поиск данных в среде системы управления базами данных. Практические работы: 1. Проектирование структуры простой многотабличной реляционной базы данных. 2. Работа с готовой базой данных (заполнение базы данных; поиск, сортировка и фильтрация записей; запросы на выборку данных) Целостность
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
32Запросы на выборку данных; Запросы с параметрами; Вычисляемые поля в запросах; Многотабличные базы данных; Типы связей между таблицами; Внешний ключ; Запросы к…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.2 Базы данных», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Запросы на выборку данных R06.8
- Запросы с параметрами R06.9
- Вычисляемые поля в запросах R06.10
- Многотабличные базы данных R06.11
- Типы связей между таблицами R06.12
- Внешний ключ R06.13
- Запросы к многотабличным базам данных R06.14
Виды деятельности по ФРП
Приводить примеры использования баз данных. Характеризовать базу данных как модель предметной области. Проектировать многотабличную базу данных, различать типы связей между таблицами. Осуществлять ввод и редактирование данных. Осуществлять сортировку, поиск и выбор данных в готовой базе данных. Формировать запросы на поиск данных в среде системы управления базами данных. Практические работы: 1. Проектирование структуры простой многотабличной реляционной базы данных. 2. Работа с готовой базой данных (заполнение базы данных; поиск, сортировка и фильтрация записей; запросы на выборку данных) Целостность
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.3 Средства искусственного интеллекта
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Средства искусственного интеллекта
- Сервисы машинного перевода и распознавания устной речи
- Идентификация и поиск изображений, распознавание лиц
- Самообучающиеся системы
- Искусственный интеллект в компьютерных играх
- Использование методов искусственного интеллекта в обучающих системах
- Использование методов искусственного интеллекта в робототехнике
- Интернет вещей
- Перспективы развития компьютерных интеллектуальных систем Практические работы: 1
- Работа с интернет-приложениями на основе искусственного интеллекта
Виды деятельности: Пояснять понятия «искусственный интеллект», «машинное обучение». Приводить примеры задач, решаемых с помощью искусственного интеллекта. Использовать сервисы машинного перевода и распознавания устной речи, идентификации и поиска изображений, распознавания лиц. Характеризовать самообучающиеся системы и раскрывать роль искусственного интеллекта в компьютерных играх. Использовать методы искусственного интеллекта в обучающих системах, в робототехнике. Исследовать перспективы развития компьютерных интеллектуальных систем.
33Средства искусственного интеллекта; Сервисы машинного перевода и распознавания устной речи; Идентификация и поиск изображений, распознавание лиц; Самообучающиеся…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.3 Средства искусственного интеллекта», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Средства искусственного интеллекта R07.1
- Сервисы машинного перевода и распознавания устной речи R07.2
- Идентификация и поиск изображений, распознавание лиц R07.3
- Самообучающиеся системы R07.4
- Искусственный интеллект в компьютерных играх R07.5
Виды деятельности по ФРП
Пояснять понятия «искусственный интеллект», «машинное обучение». Приводить примеры задач, решаемых с помощью искусственного интеллекта. Использовать сервисы машинного перевода и распознавания устной речи, идентификации и поиска изображений, распознавания лиц. Характеризовать самообучающиеся системы и раскрывать роль искусственного интеллекта в компьютерных играх. Использовать методы искусственного интеллекта в обучающих системах, в робототехнике. Исследовать перспективы развития компьютерных интеллектуальных систем.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
34Использование методов искусственного интеллекта в обучающих системах; Использование методов искусственного интеллекта в робототехнике; Интернет вещей; Перспективы…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.3 Средства искусственного интеллекта», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Использование методов искусственного интеллекта в обучающих системах R07.6
- Использование методов искусственного интеллекта в робототехнике R07.7
- Интернет вещей R07.8
- Перспективы развития компьютерных интеллектуальных систем Практические работы: 1 R07.9
- Работа с интернет-приложениями на основе искусственного интеллекта R07.10
Виды деятельности по ФРП
Пояснять понятия «искусственный интеллект», «машинное обучение». Приводить примеры задач, решаемых с помощью искусственного интеллекта. Использовать сервисы машинного перевода и распознавания устной речи, идентификации и поиска изображений, распознавания лиц. Характеризовать самообучающиеся системы и раскрывать роль искусственного интеллекта в компьютерных играх. Использовать методы искусственного интеллекта в обучающих системах, в робототехнике. Исследовать перспективы развития компьютерных интеллектуальных систем.
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Темы уроков — по тематическому планированию ФРП: часы каждого раздела соблюдены, тема урока — единица содержания ФРП. Отметки «проведён» хранятся только в этом браузере. Источник: ФРП на edsoo.ru.