География · 11 класс
1.1 Географическое положение и политическая карта зарубежной Европы
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение Европы
- Размеры территории и численность населения, доля в мировом населении
- Историко-географические этапы политического и социально-экономического развития
- Большое значение выхода к морям Атлантического океана
- Политическая карта зарубежной Европы после Второй мировой войны; отражение на ней послевоенного политико-идеологического и экономического раскола региона
- Изменения на политической карте в конце 1980-х – начале 1990-х гг.: объединение Германии, распад Югославии, СССР, Чехословакии
- Политическая и экономическая интеграция стран Европы
- Пространственный рост и качественная эволюция Европейского союза
- Коренные политические и социально-экономические изменения в странах Восточной Европы
- Формы государственного устройства стран региона
- Государственнополитическое устройство Боснии и Герцеговины как страны, пережившей широкомасштабный межэтнический конфликт
- Место и роль зарубежной Европы в мировой политике, экономике, культуре, в историко-географическом наследии
- Деление на субрегионы (Западная, Южная, Северная, Восточная Европа)
- Ключевые проблемы взаимоотношений России со странами Европы: расширение ЕС и НАТО на восток, Калининградский эксклав, транспортировка в страны Европы российских топливных ресурсов и др. Практическая работа: 1
- Сравнительная характеристика региональных организаций зарубежной Европы (ЕС, ЕАСТ, Евратом, Европейское космическое агентство)
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); приводить примеры стран из различных субрегионов, имеющих различные географическое положение, формы правления и типы государственного устройства; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
1Политико- и экономико-географическое положение Европы; Размеры территории и численность населения, доля в мировом населении; Историко-географические этапы…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Географическое положение и политическая карта зарубежной Европы», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение Европы R01.1
- Размеры территории и численность населения, доля в мировом населении R01.2
- Историко-географические этапы политического и социально-экономического развития R01.3
- Большое значение выхода к морям Атлантического океана R01.4
- Политическая карта зарубежной Европы после Второй мировой войны; отражение на ней послевоенного политико-идеологического и экономического раскола региона R01.5
- Изменения на политической карте в конце 1980-х – начале 1990-х гг.: объединение Германии, распад Югославии, СССР, Чехословакии R01.6
- Политическая и экономическая интеграция стран Европы R01.7
- Пространственный рост и качественная эволюция Европейского союза R01.8
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); приводить примеры стран из различных субрегионов, имеющих различные географическое положение, формы правления и типы государственного устройства; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2Коренные политические и социально-экономические изменения в странах Восточной Европы; Формы государственного устройства стран региона; Государственнополитическое…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.1 Географическое положение и политическая карта зарубежной Европы», урок 2 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Коренные политические и социально-экономические изменения в странах Восточной Европы R01.9
- Формы государственного устройства стран региона R01.10
- Государственнополитическое устройство Боснии и Герцеговины как страны, пережившей широкомасштабный межэтнический конфликт R01.11
- Место и роль зарубежной Европы в мировой политике, экономике, культуре, в историко-географическом наследии R01.12
- Деление на субрегионы (Западная, Южная, Северная, Восточная Европа) R01.13
- Ключевые проблемы взаимоотношений России со странами Европы: расширение ЕС и НАТО на восток, Калининградский эксклав, транспортировка в страны Европы российских топливных ресурсов и др. Практическая работа: 1 R01.14
- Сравнительная характеристика региональных организаций зарубежной Европы (ЕС, ЕАСТ, Евратом, Европейское космическое агентство) R01.15
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); приводить примеры стран из различных субрегионов, имеющих различные географическое положение, формы правления и типы государственного устройства; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.2 Природные условия и ресурсы зарубежной Европы
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Разнообразие природных условий и ресурсов в зарубежной Европе, их территориальные различия
- Природно-ресурсные предпосылки для развития промышленности, сельского и лесного хозяйства, транспорта, туризма и рекреации
- Энергетические ресурсы, включая ресурсы возобновимой энергетики (солнечной, ветровой, волновой)
- Проблемы природопользования и охрана природы
- Обострение ресурсных и экологических проблем в странах зарубежной Европы, направления их решения
- Нефтегазовый бассейн Северного моря: история эксплуатации, запасы, перспективы добычи
- Лесные ресурсы стран Северной Европы
- Практические работы: 1
- Оценка обеспеченности природными ресурсами субрегионов зарубежной Европы. 2
- Комплексная характеристика природно-ресурсного потенциала одной из стран зарубежной Европы (по выбору)
Виды деятельности: Описывать особенности природно-ресурсного потенциала зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления Обеспеченность региона отдельными видами природных ресурсов
3Разнообразие природных условий и ресурсов в зарубежной Европе, их территориальные различия; Природно-ресурсные предпосылки для развития промышленности, сельского и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Природные условия и ресурсы зарубежной Европы», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Разнообразие природных условий и ресурсов в зарубежной Европе, их территориальные различия R02.1
- Природно-ресурсные предпосылки для развития промышленности, сельского и лесного хозяйства, транспорта, туризма и рекреации R02.2
- Энергетические ресурсы, включая ресурсы возобновимой энергетики (солнечной, ветровой, волновой) R02.3
- Проблемы природопользования и охрана природы R02.4
- Обострение ресурсных и экологических проблем в странах зарубежной Европы, направления их решения R02.5
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности природно-ресурсного потенциала зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления Обеспеченность региона отдельными видами природных ресурсов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4Природные условия и ресурсы зарубежной ЕвропыИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.2 Природные условия и ресурсы зарубежной Европы», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Нефтегазовый бассейн Северного моря: история эксплуатации, запасы, перспективы добычи R02.6
- Лесные ресурсы стран Северной Европы R02.7
- Практические работы: 1 R02.8
- Оценка обеспеченности природными ресурсами субрегионов зарубежной Европы. 2 R02.9
- Комплексная характеристика природно-ресурсного потенциала одной из стран зарубежной Европы (по выбору) R02.10
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности природно-ресурсного потенциала зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления Обеспеченность региона отдельными видами природных ресурсов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.3 Население зарубежной Европы
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Динамика населения региона в последние десятилетия
- Национальный и религиозный состав, его изменения в отдельных странах вследствие миграций
- Миграционный кризис 2010-х гг., его причины и последствия
- Проблема сепаратизма в странах региона
- Острейшие межэтнические конфликты (страны бывшей Югославии, Северная Ирландия, Страна Басков, Каталония)
- Влияние культурно-религиозного аспекта на образ жизни населения, демографическую ситуацию, культуру и политику стран региона
- Низкий естественный прирост населения, проблема старения населения
- Направления и результаты демографической политики в странах зарубежной Европы
- Особенности расселения населения, крупнейшие города и городские агломерации
- Высокий уровень урбанизации и городской культуры в зарубежной Европе
- Процессы субурбанизации, их социальные последствия
- Западно-европейский тип города
- Высокое качество жизни населения
- Социальные программы в странах региона
- Проблема адаптации мигрантов в странах Европейского союза
- Проблемы развития Рурской городской агломерации
- Падение религиозности населения в странах зарубежной Европы
- Практические работы: 1
- Группировка стран зарубежной Европы по этнической структуре их населения. 2
- Выявление основных закономерностей расселения населения зарубежной Европы на основе анализа физической карты и тематических карт
Виды деятельности: Описывать особенности населения субрегионов и изучаемых стран зарубежной Европы; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние международных миграций на демографическую и социально-экономическую ситуацию в отдельных странах на основе использования различных источников информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
5Динамика населения региона в последние десятилетия; Национальный и религиозный состав, его изменения в отдельных странах вследствие миграций; Миграционный кризис…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.3 Население зарубежной Европы», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Динамика населения региона в последние десятилетия R03.1
- Национальный и религиозный состав, его изменения в отдельных странах вследствие миграций R03.2
- Миграционный кризис 2010-х гг., его причины и последствия R03.3
- Проблема сепаратизма в странах региона R03.4
- Острейшие межэтнические конфликты (страны бывшей Югославии, Северная Ирландия, Страна Басков, Каталония) R03.5
- Влияние культурно-религиозного аспекта на образ жизни населения, демографическую ситуацию, культуру и политику стран региона R03.6
- Низкий естественный прирост населения, проблема старения населения R03.7
- Направления и результаты демографической политики в странах зарубежной Европы R03.8
- Особенности расселения населения, крупнейшие города и городские агломерации R03.9
- Высокий уровень урбанизации и городской культуры в зарубежной Европе R03.10
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности населения субрегионов и изучаемых стран зарубежной Европы; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние международных миграций на демографическую и социально-экономическую ситуацию в отдельных странах на основе использования различных источников информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6Население зарубежной ЕвропыИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.3 Население зарубежной Европы», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Процессы субурбанизации, их социальные последствия R03.11
- Западно-европейский тип города R03.12
- Высокое качество жизни населения R03.13
- Социальные программы в странах региона R03.14
- Проблема адаптации мигрантов в странах Европейского союза R03.15
- Проблемы развития Рурской городской агломерации R03.16
- Падение религиозности населения в странах зарубежной Европы R03.17
- Практические работы: 1 R03.18
- Группировка стран зарубежной Европы по этнической структуре их населения. 2 R03.19
- Выявление основных закономерностей расселения населения зарубежной Европы на основе анализа физической карты и тематических карт R03.20
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности населения субрегионов и изучаемых стран зарубежной Европы; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать влияние международных миграций на демографическую и социально-экономическую ситуацию в отдельных странах на основе использования различных источников информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.4 Хозяйство зарубежной Европы
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Зарубежная Европа как одно из ядер мировой экономики
- Высокие показатели экономического и социального развития региона
- Отраслевая структура хозяйства
- Выдвижение наукоемких отраслей промышленности, непроизводственной сферы хозяйства
- Кризис отстающих отраслей промышленности и депрессивных старопромышленных районов, прежде всего угольнометаллургических и текстильных
- Состав и география европейских межотраслевых промышленнотерриториальных сочетаний: топливно-энергетического, машиностроительного, конструкционных материалов, по производству потребительских товаров
- Энергетический кризис в зарубежной Европе и меры по выходу из него
- Роль оборонно-промышленных комплексов в главных странах региона
- Важнейшие промышленные центры, ТНК и промышленные районы зарубежной Европы
- Социально-экономические факторы и государственная аграрная политика отдельных стран в условиях экономической интеграции в регионе
- Значительные территориальные различия природных условий, аграрных отношений, отраслевой структуры производства, специализации и продуктивности сельского хозяйства по субрегионам и отдельным странам
- Возрастание роли непроизводственной сферы как главная черта постиндустриального развития; роль науки, образования, культуры
- Ведущие университетские центры зарубежной Европы, роль региона как главного фокуса международных образовательных миграций
- Выдающееся положение зарубежной Европы в мировой торговле, кредитно-финансовых, научных и других международных связях
- Зарубежная Европа как ведущий туристский регион мира
- Важное значение международного туризма для экономики и культуры; актуальность охраны природы и ценностей культуры региона
- Территориальная структура хозяйства
- Основная ось экономического развития – так называемый «Голубой банан»
- Зарубежная Европа – регион самой развитой, территориально насыщенной и тесно взаимоувязанной транспортной инфраструктуры на Земле
- Высокоскоростные железнодорожные магистрали
- Территориальная структура хозяйства и экологическая ситуация в регионе
- Решение экологических проблем на страновом, субрегиональном и региональном уровнях
- Контрасты развития в зарубежной Европе: различия между наиболее богатыми и бедными странами и регионами
- Практические работы: 1
- Выделение отраслей специализации стран зарубежной Европы в международном разделении труда. 2
- Характеристика крупнейших ТНК стран зарубежной Европы. 3
- Комплексная характеристика одной из отраслей промышленности, сельского хозяйства, сектора услуг зарубежной Европы
Виды деятельности: Описывать особенности хозяйства субрегионов и изучаемых стран зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 3); определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач (в том числе при выполнении практической работы 2) Развитость сельского хозяйства зарубежной Европы
7Зарубежная Европа как одно из ядер мировой экономики; Высокие показатели экономического и социального развития региона; Отраслевая структура хозяйства; Выдвижение…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.4 Хозяйство зарубежной Европы», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Зарубежная Европа как одно из ядер мировой экономики R04.1
- Высокие показатели экономического и социального развития региона R04.2
- Отраслевая структура хозяйства R04.3
- Выдвижение наукоемких отраслей промышленности, непроизводственной сферы хозяйства R04.4
- Кризис отстающих отраслей промышленности и депрессивных старопромышленных районов, прежде всего угольнометаллургических и текстильных R04.5
- Состав и география европейских межотраслевых промышленнотерриториальных сочетаний: топливно-энергетического, машиностроительного, конструкционных материалов, по производству потребительских товаров R04.6
- Энергетический кризис в зарубежной Европе и меры по выходу из него R04.7
- Роль оборонно-промышленных комплексов в главных странах региона R04.8
- Важнейшие промышленные центры, ТНК и промышленные районы зарубежной Европы R04.9
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности хозяйства субрегионов и изучаемых стран зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 3); определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач (в том числе при выполнении практической работы 2) Развитость сельского хозяйства зарубежной Европы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8Социально-экономические факторы и государственная аграрная политика отдельных стран в условиях экономической интеграции в регионе; Значительные территориальные…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.4 Хозяйство зарубежной Европы», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Социально-экономические факторы и государственная аграрная политика отдельных стран в условиях экономической интеграции в регионе R04.10
- Значительные территориальные различия природных условий, аграрных отношений, отраслевой структуры производства, специализации и продуктивности сельского хозяйства по субрегионам и отдельным странам R04.11
- Возрастание роли непроизводственной сферы как главная черта постиндустриального развития; роль науки, образования, культуры R04.12
- Ведущие университетские центры зарубежной Европы, роль региона как главного фокуса международных образовательных миграций R04.13
- Выдающееся положение зарубежной Европы в мировой торговле, кредитно-финансовых, научных и других международных связях R04.14
- Зарубежная Европа как ведущий туристский регион мира R04.15
- Важное значение международного туризма для экономики и культуры; актуальность охраны природы и ценностей культуры региона R04.16
- Территориальная структура хозяйства R04.17
- Основная ось экономического развития – так называемый «Голубой банан» R04.18
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности хозяйства субрегионов и изучаемых стран зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 3); определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач (в том числе при выполнении практической работы 2) Развитость сельского хозяйства зарубежной Европы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
9Хозяйство зарубежной ЕвропыИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.4 Хозяйство зарубежной Европы», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Зарубежная Европа – регион самой развитой, территориально насыщенной и тесно взаимоувязанной транспортной инфраструктуры на Земле R04.19
- Высокоскоростные железнодорожные магистрали R04.20
- Территориальная структура хозяйства и экологическая ситуация в регионе R04.21
- Решение экологических проблем на страновом, субрегиональном и региональном уровнях R04.22
- Контрасты развития в зарубежной Европе: различия между наиболее богатыми и бедными странами и регионами R04.23
- Практические работы: 1 R04.24
- Выделение отраслей специализации стран зарубежной Европы в международном разделении труда. 2 R04.25
- Характеристика крупнейших ТНК стран зарубежной Европы. 3 R04.26
- Комплексная характеристика одной из отраслей промышленности, сельского хозяйства, сектора услуг зарубежной Европы R04.27
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности хозяйства субрегионов и изучаемых стран зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 3); определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач (в том числе при выполнении практической работы 2) Развитость сельского хозяйства зарубежной Европы
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.5 Германия
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение Германии
- Высокое место ФРГ в мировой экономике, первое – в европейской
- Новая геополитическая роль объединенной Германии в Европе
- Западные и восточные (бывшая ГДР) федеральные земли
- Историческая судьба Берлина как столицы государства
- Форма правления и административно-территориального устройства
- Разнообразие природных условий и ресурсов Германии, их хозяйственная оценка
- Природные предпосылки для сельского хозяйства, развития туризма и рекреации
- Проблемы природопользования
- Германия – лидер по численности населения в зарубежной Европе
- Массовая иммиграция после Второй мировой войны, новые волны миграции в 1990-х и 2010-х годах
- Демографическая ситуация в Германии; демографическая политика в восточной и западной частях страны
- Проблема интеграции «гастарбайтеров» в германское общество
- Высокая плотность населения, главные районы его концентрации
- Германия как городская страна
- Общая характеристика хозяйства Германии
- Кардинальные сдвиги в отраслевой структуре хозяйства под влиянием НТР
- Изменения в соотношении материальной и нематериальной сфер экономики
- Межотраслевые промышленные комплексы – энергетический, машиностроительный, химический
- Традиционно ведущая роль тяжелой промышленности, в том числе новых наукоемких отраслей
- Промышленные и финансовые ТНК Германии в числе крупнейших в мире
- Перспективы развития атомной и альтернативной энергетики в Германии
- Сельское хозяйство ФРГ: высокий уровень развития, степень самообеспеченности продовольствием
- География внешних экономических связей Германии, место в международном географическом разделении труда
- Территориальная структура хозяйства
- Рурский индустриальный район
- География транспортной сети, ведущие портово-промышленные комплексы
- Территориальные социально-экономические диспропорции
- Богатые (югозапад, среднее течение Рейна, Мюнхен и Гамбург с окружением) и относительно бедные (восток и юго-восток) районы
- Региональная политика, меры по подъему отстающих районов
- Экономическое районирование Германии
- Взаимоотношения с Россией
- Практические работы: 1
- Комплексная характеристика федеральных земель Германии. 2
- Анализ места ТНК Германии в мировых рейтингах
Виды деятельности: Описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Германии; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы в том числе Германии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Германии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Германии (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Центральность как важнейшая особенность экономико-географического положения страны. Сложность социально-экономической адаптации в ФРГ районов бывшей ГДР. Энергозависимость Германии от внешних стран, программа декарбонизации и диверсификации электроэнергетики страны
10Политико- и экономико-географическое положение Германии; Высокое место ФРГ в мировой экономике, первое – в европейской; Новая геополитическая роль объединенной…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.5 Германия», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение Германии R05.1
- Высокое место ФРГ в мировой экономике, первое – в европейской R05.2
- Новая геополитическая роль объединенной Германии в Европе R05.3
- Западные и восточные (бывшая ГДР) федеральные земли R05.4
- Историческая судьба Берлина как столицы государства R05.5
- Форма правления и административно-территориального устройства R05.6
- Разнообразие природных условий и ресурсов Германии, их хозяйственная оценка R05.7
- Природные предпосылки для сельского хозяйства, развития туризма и рекреации R05.8
- Проблемы природопользования R05.9
- Германия – лидер по численности населения в зарубежной Европе R05.10
- Массовая иммиграция после Второй мировой войны, новые волны миграции в 1990-х и 2010-х годах R05.11
- Демографическая ситуация в Германии; демографическая политика в восточной и западной частях страны R05.12
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Германии; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы в том числе Германии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Германии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Германии (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Центральность как важнейшая особенность экономико-географического положения страны. Сложность социально-экономической адаптации в ФРГ районов бывшей ГДР. Энергозависимость Германии от внешних стран, программа декарбонизации и диверсификации электроэнергетики страны
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
11Проблема интеграции «гастарбайтеров» в германское общество; Высокая плотность населения, главные районы его концентрации; Германия как городская страна; Общая…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.5 Германия», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Проблема интеграции «гастарбайтеров» в германское общество R05.13
- Высокая плотность населения, главные районы его концентрации R05.14
- Германия как городская страна R05.15
- Общая характеристика хозяйства Германии R05.16
- Кардинальные сдвиги в отраслевой структуре хозяйства под влиянием НТР R05.17
- Изменения в соотношении материальной и нематериальной сфер экономики R05.18
- Межотраслевые промышленные комплексы – энергетический, машиностроительный, химический R05.19
- Традиционно ведущая роль тяжелой промышленности, в том числе новых наукоемких отраслей R05.20
- Промышленные и финансовые ТНК Германии в числе крупнейших в мире R05.21
- Перспективы развития атомной и альтернативной энергетики в Германии R05.22
- Сельское хозяйство ФРГ: высокий уровень развития, степень самообеспеченности продовольствием R05.23
- География внешних экономических связей Германии, место в международном географическом разделении труда R05.24
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Германии; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы в том числе Германии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Германии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Германии (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Центральность как важнейшая особенность экономико-географического положения страны. Сложность социально-экономической адаптации в ФРГ районов бывшей ГДР. Энергозависимость Германии от внешних стран, программа декарбонизации и диверсификации электроэнергетики страны
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
12ГерманияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.5 Германия», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Территориальная структура хозяйства R05.25
- Рурский индустриальный район R05.26
- География транспортной сети, ведущие портово-промышленные комплексы R05.27
- Территориальные социально-экономические диспропорции R05.28
- Богатые (югозапад, среднее течение Рейна, Мюнхен и Гамбург с окружением) и относительно бедные (восток и юго-восток) районы R05.29
- Региональная политика, меры по подъему отстающих районов R05.30
- Экономическое районирование Германии R05.31
- Взаимоотношения с Россией R05.32
- Практические работы: 1 R05.33
- Комплексная характеристика федеральных земель Германии. 2 R05.34
- Анализ места ТНК Германии в мировых рейтингах R05.35
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Германии; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы в том числе Германии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Германии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Германии (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Центральность как важнейшая особенность экономико-географического положения страны. Сложность социально-экономической адаптации в ФРГ районов бывшей ГДР. Энергозависимость Германии от внешних стран, программа декарбонизации и диверсификации электроэнергетики страны
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.6 Франция
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение
- Франция – одна из ведущих стран в европейской и мировой политике, экономике и культуре, ядерная держава, постоянный член Совета Безопасности ООН
- Форма правления и административно-территориальное устройство
- Разнообразие природных условий и ресурсов страны, их хозяйственная оценка
- Природные предпосылки для развития сельского хозяйства, туризма и рекреации
- Проблемы природопользования
- Население
- Демографическая характеристика
- Изменения этнического, религиозного и возрастного состава населения за последние десятилетия
- Особенности расселения и урбанизация
- Резкое доминирование Парижа и его агломерации в системе расселения
- Своеобразие путей экономического развития Франции после Второй мировой войны, соперничество с Великобританией и Германией
- Достижение высокого уровня развития экономики при большой доле мелкого и среднего производства
- Место Франции в европейской экономической интеграции
- Ведущие ТНК Франции
- Быстрое развитие наукоемких отраслей, в том числе ОПК
- Кризис металлургии
- Фармацевтическая и парфюмерная промышленность Франции
- Предпосылки развития атомной энергетики Франции
- Основные черты размещения промышленности во Франции
- Влияние процессов европейской интеграции на это размещение
- Франция как один из ведущих мировых производителей продукции сельского хозяйства
- Основные черты географии транспорта, развитие всех видов современного транспорта
- Размещение отраслей непроизводственной сферы
- Внешнеэкономические связи Франции
- Значение для Франции кредитно-финансовых, научно-технических связей и иностранного туризма
- Франция – одна из важнейших туристских держав мира
- Радиальный рисунок размещения населения и хозяйства Франции с центром в Парижской агломерации
- Влияние на территориальную структуру страны технополисов и туристско-рекреационных районов
- Радиальный характер транспортной сети Франции с центром в Париже
- Региональная политика во Франции
- Попытки сгладить региональные диспропорции, уменьшить господство Парижа
- Экономическое районирование Франции
- Взаимоотношения с Россией
- Практические работы: 1
- Выявление перспектив развития отдельных отраслей хозяйства Франции. 2
- Расчет доли Франции в важнейших общемировых показателях
Виды деятельности: Описывать положение, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Франции; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы в том числе во Франции; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Франции (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения Франции с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Слабость топливно-энергетической базы. Промышленность Франции, ее отраслевая структура
13Политико- и экономико-географическое положение; Франция – одна из ведущих стран в европейской и мировой политике, экономике и культуре, ядерная держава, постоянный…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.6 Франция», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение R06.1
- Франция – одна из ведущих стран в европейской и мировой политике, экономике и культуре, ядерная держава, постоянный член Совета Безопасности ООН R06.2
- Форма правления и административно-территориальное устройство R06.3
- Разнообразие природных условий и ресурсов страны, их хозяйственная оценка R06.4
- Природные предпосылки для развития сельского хозяйства, туризма и рекреации R06.5
- Проблемы природопользования R06.6
- Население R06.7
- Демографическая характеристика R06.8
- Изменения этнического, религиозного и возрастного состава населения за последние десятилетия R06.9
- Особенности расселения и урбанизация R06.10
- Резкое доминирование Парижа и его агломерации в системе расселения R06.11
- Своеобразие путей экономического развития Франции после Второй мировой войны, соперничество с Великобританией и Германией R06.12
- Достижение высокого уровня развития экономики при большой доле мелкого и среднего производства R06.13
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Франции; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы в том числе во Франции; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Франции (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения Франции с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Слабость топливно-энергетической базы. Промышленность Франции, ее отраслевая структура
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
14Место Франции в европейской экономической интеграции; Ведущие ТНК Франции; Быстрое развитие наукоемких отраслей, в том числе ОПК; Кризис металлургии; Фармацевтическая…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.6 Франция», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Место Франции в европейской экономической интеграции R06.14
- Ведущие ТНК Франции R06.15
- Быстрое развитие наукоемких отраслей, в том числе ОПК R06.16
- Кризис металлургии R06.17
- Фармацевтическая и парфюмерная промышленность Франции R06.18
- Предпосылки развития атомной энергетики Франции R06.19
- Основные черты размещения промышленности во Франции R06.20
- Влияние процессов европейской интеграции на это размещение R06.21
- Франция как один из ведущих мировых производителей продукции сельского хозяйства R06.22
- Основные черты географии транспорта, развитие всех видов современного транспорта R06.23
- Размещение отраслей непроизводственной сферы R06.24
- Внешнеэкономические связи Франции R06.25
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Франции; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы в том числе во Франции; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Франции (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения Франции с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Слабость топливно-энергетической базы. Промышленность Франции, ее отраслевая структура
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
15ФранцияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.6 Франция», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Значение для Франции кредитно-финансовых, научно-технических связей и иностранного туризма R06.26
- Франция – одна из важнейших туристских держав мира R06.27
- Радиальный рисунок размещения населения и хозяйства Франции с центром в Парижской агломерации R06.28
- Влияние на территориальную структуру страны технополисов и туристско-рекреационных районов R06.29
- Радиальный характер транспортной сети Франции с центром в Париже R06.30
- Региональная политика во Франции R06.31
- Попытки сгладить региональные диспропорции, уменьшить господство Парижа R06.32
- Экономическое районирование Франции R06.33
- Взаимоотношения с Россией R06.34
- Практические работы: 1 R06.35
- Выявление перспектив развития отдельных отраслей хозяйства Франции. 2 R06.36
- Расчет доли Франции в важнейших общемировых показателях R06.37
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Франции; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы в том числе во Франции; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Франции (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения Франции с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Слабость топливно-энергетической базы. Промышленность Франции, ее отраслевая структура
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.7 Великобритания
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение
- Великобритания – родина капитализма, бывшая «мастерская мира», высокоиндустриальная страна, ее роль в экономике, политике и культуре Европы и мира
- Великобритания и возглавляемое ею Содружество
- Последствия «брекзита» – выхода Великобритании из Европейского союза – для политического и экономического положения страны
- Состав территории Великобритании, национально-культурная самобытность ее историко-географических частей
- Форма правления и административно-территориальное устройство
- Влияние морского климата на хозяйство Великобритании
- Проблемы природопользования
- Особенности этнического состава, нерешенность национальных проблем, особенно в Северной Ирландии и Шотландии
- Современная демографическая ситуация
- Основные черты сельского и городского расселения и урбанизация
- Важное место приморских городов, нарастание субурбанизации
- Значение Лондона для Великобритании и в международной жизни
- Проблемы развития Лондона как глобального города после выхода Великобритании из ЕС
- Структура экономики, соотношение производственной и непроизводственной сфер
- Инновационная экономика Великобритании
- Старые, новые и новейшие отрасли, особенности их развития
- Особенности отраслевой структуры промышленности
- Создание новейших наукоемких отраслей
- Упадок текстильной промышленности
- Основные черты структуры и географии транспорта Великобритании
- Значение сооружения Евротоннеля
- Развитие и размещение отраслей непроизводственной сферы
- Основные черты географии науки, образования, туризма и рекреации
- Активное участие в мировой торговле
- Территориальная структура хозяйства
- Тяготение индустрии к морским портам
- Экономические районы Великобритании
- Важнейшие направления региональной политики
- Взаимоотношения с Россией
- Практические работы: 1
- Характеристика структуры и динамики развития промышленности Великобритании. 2
- Определение специализации крупнейших промышленных узлов Великобритании
Виды деятельности: Описывать положение, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Великобритании; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы, в том числе Великобритании; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Великобритании, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации Великобритании с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Великобритании (в том числе при выполнении практической работы 2); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Ограниченность земельных и лесных площадей, возможности развития земледелия, животноводства и морского рыболовства. Промышленность Великобритании
16Политико- и экономико-географическое положение; Великобритания – родина капитализма, бывшая «мастерская мира», высокоиндустриальная страна, ее роль в экономике,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.7 Великобритания», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение R07.1
- Великобритания – родина капитализма, бывшая «мастерская мира», высокоиндустриальная страна, ее роль в экономике, политике и культуре Европы и мира R07.2
- Великобритания и возглавляемое ею Содружество R07.3
- Последствия «брекзита» – выхода Великобритании из Европейского союза – для политического и экономического положения страны R07.4
- Состав территории Великобритании, национально-культурная самобытность ее историко-географических частей R07.5
- Форма правления и административно-территориальное устройство R07.6
- Влияние морского климата на хозяйство Великобритании R07.7
- Проблемы природопользования R07.8
- Особенности этнического состава, нерешенность национальных проблем, особенно в Северной Ирландии и Шотландии R07.9
- Современная демографическая ситуация R07.10
- Основные черты сельского и городского расселения и урбанизация R07.11
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Великобритании; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы, в том числе Великобритании; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Великобритании, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации Великобритании с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Великобритании (в том числе при выполнении практической работы 2); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Ограниченность земельных и лесных площадей, возможности развития земледелия, животноводства и морского рыболовства. Промышленность Великобритании
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
17Важное место приморских городов, нарастание субурбанизации; Значение Лондона для Великобритании и в международной жизни; Проблемы развития Лондона как глобального…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.7 Великобритания», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Важное место приморских городов, нарастание субурбанизации R07.12
- Значение Лондона для Великобритании и в международной жизни R07.13
- Проблемы развития Лондона как глобального города после выхода Великобритании из ЕС R07.14
- Структура экономики, соотношение производственной и непроизводственной сфер R07.15
- Инновационная экономика Великобритании R07.16
- Старые, новые и новейшие отрасли, особенности их развития R07.17
- Особенности отраслевой структуры промышленности R07.18
- Создание новейших наукоемких отраслей R07.19
- Упадок текстильной промышленности R07.20
- Основные черты структуры и географии транспорта Великобритании R07.21
- Значение сооружения Евротоннеля R07.22
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Великобритании; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы, в том числе Великобритании; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Великобритании, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации Великобритании с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Великобритании (в том числе при выполнении практической работы 2); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Ограниченность земельных и лесных площадей, возможности развития земледелия, животноводства и морского рыболовства. Промышленность Великобритании
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
18ВеликобританияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.7 Великобритания», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Развитие и размещение отраслей непроизводственной сферы R07.23
- Основные черты географии науки, образования, туризма и рекреации R07.24
- Активное участие в мировой торговле R07.25
- Территориальная структура хозяйства R07.26
- Тяготение индустрии к морским портам R07.27
- Экономические районы Великобритании R07.28
- Важнейшие направления региональной политики R07.29
- Взаимоотношения с Россией R07.30
- Практические работы: 1 R07.31
- Характеристика структуры и динамики развития промышленности Великобритании. 2 R07.32
- Определение специализации крупнейших промышленных узлов Великобритании R07.33
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Великобритании; приводить аргументы в пользу различных точек зрения относительно проблем миграции населения в странах зарубежной Европы, в том числе Великобритании; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Великобритании, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации Великобритании с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства Великобритании (в том числе при выполнении практической работы 2); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Ограниченность земельных и лесных площадей, возможности развития земледелия, животноводства и морского рыболовства. Промышленность Великобритании
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.8 Страны Южной Европы
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение
- Состав субрегиона, дискуссионность его границ
- Политическая карта субрегиона
- Историко-географические особенности Южной Европы
- Древняя Греция и Древний Рим – важнейшие очаги мировой цивилизации
- Решающее участие стран Южной Европы в колонизации Латинской Америки, многосторонние традиционные связи с ней
- Тесные отношения с соседним арабским миром с древности и поныне
- Приморское положение, средиземноморский климат и преимущественно горный рельеф – условия, определяющие особенности жизни субрегиона
- Развитая рекреационно-курортная сфера, широкие возможности для туризма
- Демографическая ситуация: выравнивание до западноевропейского уровня
- Особенности расселения, концентрация населения в приморских и столичных районах
- Древняя городская культура Средиземноморья
- Место стран Южной Европы в мировой экономике (крупнейшие ТНК)
- Значительное отставание стран субрегиона от западноевропейских стандартов, несмотря на прогресс после Второй мировой войны
- Изменения в структуре экономики, рост сферы услуг
- Повышенная роль сельского хозяйства
- Проблемы участия стран Южной Европы в европейской экономической интеграции
- Экономические и социальные контрасты между Севером и Югом в современной Италии
- Проблема сепаратизма в Испании
- Практические работы: 1
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран Южной Европы. 2
- Характеристика крупнейших ТНК Италии
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на проблемы миграции населения в странах зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Бедность лесами, нехватка сельскохозяйственных земель, напряженный водный баланс. Ограниченность собственной энергетической базы. Сложность этнического состава. Общность многих экологических проблем, особенно приморских районов: загрязнение морей и пляжей, задымленность, ущерб от пожаров
19Политико- и экономико-географическое положение; Состав субрегиона, дискуссионность его границ; Политическая карта субрегиона; Историко-географические особенности…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.8 Страны Южной Европы», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение R08.1
- Состав субрегиона, дискуссионность его границ R08.2
- Политическая карта субрегиона R08.3
- Историко-географические особенности Южной Европы R08.4
- Древняя Греция и Древний Рим – важнейшие очаги мировой цивилизации R08.5
- Решающее участие стран Южной Европы в колонизации Латинской Америки, многосторонние традиционные связи с ней R08.6
- Тесные отношения с соседним арабским миром с древности и поныне R08.7
- Приморское положение, средиземноморский климат и преимущественно горный рельеф – условия, определяющие особенности жизни субрегиона R08.8
- Развитая рекреационно-курортная сфера, широкие возможности для туризма R08.9
- Демографическая ситуация: выравнивание до западноевропейского уровня R08.10
- Особенности расселения, концентрация населения в приморских и столичных районах R08.11
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на проблемы миграции населения в странах зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Бедность лесами, нехватка сельскохозяйственных земель, напряженный водный баланс. Ограниченность собственной энергетической базы. Сложность этнического состава. Общность многих экологических проблем, особенно приморских районов: загрязнение морей и пляжей, задымленность, ущерб от пожаров
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
20Страны Южной ЕвропыИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.8 Страны Южной Европы», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Древняя городская культура Средиземноморья R08.12
- Место стран Южной Европы в мировой экономике (крупнейшие ТНК) R08.13
- Значительное отставание стран субрегиона от западноевропейских стандартов, несмотря на прогресс после Второй мировой войны R08.14
- Изменения в структуре экономики, рост сферы услуг R08.15
- Повышенная роль сельского хозяйства R08.16
- Проблемы участия стран Южной Европы в европейской экономической интеграции R08.17
- Экономические и социальные контрасты между Севером и Югом в современной Италии R08.18
- Проблема сепаратизма в Испании R08.19
- Практические работы: 1 R08.20
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран Южной Европы. 2 R08.21
- Характеристика крупнейших ТНК Италии R08.22
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на проблемы миграции населения в странах зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Бедность лесами, нехватка сельскохозяйственных земель, напряженный водный баланс. Ограниченность собственной энергетической базы. Сложность этнического состава. Общность многих экологических проблем, особенно приморских районов: загрязнение морей и пляжей, задымленность, ущерб от пожаров
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.9 Северная Европа
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение
- Состав субрегиона, его политическая карта
- Политическая и экономическая стабильность Северной Европы, занимающей одно из первых мест в мире по уровню экономического и социального развития
- Широкие связи как с Западной Европой, так и с США и Канадой
- Положение региона в северных широтах, широкий выход к морям, горный рельеф
- Смягчающее воздействие теплого Северо-Атлантического течения на климат Норвегии
- Богатство недр рудами металлов
- Значение добычи нефти и газа в Северном море
- Крупный лесной фонд у Швеции и Финляндии
- Высокая обеспеченность водными ресурсами, гидро-энергоресурсы
- Проблемы природопользования
- Низкий естественный прирост населения при высокой средней продолжительности жизни
- Слабая по европейским меркам и крайне неравномерная заселенность территории
- Особая роль столиц, приморских городов; преобладание малых городов и рабочих поселков
- Место и роль Северной Европы в мировой экономике, политике, культуре
- Высокий уровень развития, страны субрегиона – среди лидеров в мире по ВВП на душу населения, возглавляют рейтинг по индексу человеческого развития
- Участие Северной Европы в международном географическом разделении труда
- Структурные и географические сдвиги в промышленности региона: выдвижение машиностроения при сокращении роли прежних отраслей международной специализации: деревообрабатывающей, целлюлозно-бумажной, железорудной, черной металлургии, рыбоконсервной
- Важная роль морского флота, в особенности рыболовного, и морских портов в жизни Северной Европы
- Особенности географии транспортной системы субрегиона, паромные переправы между странами
- Размещение хозяйства и населения в южных частях территории
- Формирование международной конурбации Копенгаген – Мальме по берегам пролива Эресунн
- Стратегия стран Северной Европы в освоении полярных районов
- Геотермальные ресурсы Исландии и их использование
- Взаимоотношения стран субрегиона с Россией
- Практические работы: 1
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран Северной Европы. 2
- Характеристика крупнейших ТНК Северной Европы. 3
- Анализ территориальной структуры хозяйства Северной Европы, выявление городов – фокусов развития для районов нового освоения
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на проблемы миграции населения в странах зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран и регионов (в том числе при выполнении практической работы 3); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран или субрегиона в целом с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Однородность этнического и религиозного состава
21Политико- и экономико-географическое положение; Состав субрегиона, его политическая карта; Политическая и экономическая стабильность Северной Европы, занимающей одно…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.9 Северная Европа», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение R09.1
- Состав субрегиона, его политическая карта R09.2
- Политическая и экономическая стабильность Северной Европы, занимающей одно из первых мест в мире по уровню экономического и социального развития R09.3
- Широкие связи как с Западной Европой, так и с США и Канадой R09.4
- Положение региона в северных широтах, широкий выход к морям, горный рельеф R09.5
- Смягчающее воздействие теплого Северо-Атлантического течения на климат Норвегии R09.6
- Богатство недр рудами металлов R09.7
- Значение добычи нефти и газа в Северном море R09.8
- Крупный лесной фонд у Швеции и Финляндии R09.9
- Высокая обеспеченность водными ресурсами, гидро-энергоресурсы R09.10
- Проблемы природопользования R09.11
- Низкий естественный прирост населения при высокой средней продолжительности жизни R09.12
- Слабая по европейским меркам и крайне неравномерная заселенность территории R09.13
- Особая роль столиц, приморских городов; преобладание малых городов и рабочих поселков R09.14
- Место и роль Северной Европы в мировой экономике, политике, культуре R09.15
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на проблемы миграции населения в странах зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран и регионов (в том числе при выполнении практической работы 3); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран или субрегиона в целом с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Однородность этнического и религиозного состава
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
22Северная ЕвропаИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.9 Северная Европа», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Высокий уровень развития, страны субрегиона – среди лидеров в мире по ВВП на душу населения, возглавляют рейтинг по индексу человеческого развития R09.16
- Участие Северной Европы в международном географическом разделении труда R09.17
- Структурные и географические сдвиги в промышленности региона: выдвижение машиностроения при сокращении роли прежних отраслей международной специализации: деревообрабатывающей, целлюлозно-бумажной, железорудной, черной металлургии, рыбоконсервной R09.18
- Важная роль морского флота, в особенности рыболовного, и морских портов в жизни Северной Европы R09.19
- Особенности географии транспортной системы субрегиона, паромные переправы между странами R09.20
- Размещение хозяйства и населения в южных частях территории R09.21
- Формирование международной конурбации Копенгаген – Мальме по берегам пролива Эресунн R09.22
- Стратегия стран Северной Европы в освоении полярных районов R09.23
- Геотермальные ресурсы Исландии и их использование R09.24
- Взаимоотношения стран субрегиона с Россией R09.25
- Практические работы: 1 R09.26
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран Северной Европы. 2 R09.27
- Характеристика крупнейших ТНК Северной Европы. 3 R09.28
- Анализ территориальной структуры хозяйства Северной Европы, выявление городов – фокусов развития для районов нового освоения R09.29
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на проблемы миграции населения в странах зарубежной Европы; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран и регионов (в том числе при выполнении практической работы 3); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран или субрегиона в целом с использованием источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 2); использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Однородность этнического и религиозного состава
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
1.10 Восточная Европа
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение
- Состав субрегиона, его площадь и население
- Исторические особенности формирования политической карты, изменения на ней в послевоенный период и на рубеже ХХ и ХХI вв. Главные черты экономико-географического положения
- Роль Восточной Европы в европейской и мировой политике и экономике, ее вклад в мировую цивилизацию
- Сдвиги в экономическом развитии после вхождения ряда стран субрегиона в ЕС
- Общая оценка природно-ресурсного потенциала для развития промышленности, сельского хозяйства, транспорта, туризма и рекреации
- Основные черты размещения полезных ископаемых, их главные территориальные сочетания
- Земельные, водные и агроклиматические ресурсы
- Проблемы природопользования
- Демографическая ситуация
- Характер демографического перехода в странах субрегиона
- Резкое снижение естественного прироста как важнейшая особенность воспроизводства населения, направления демографической политики
- Этническая структура населения, основные языки и языковые группы
- Обострение межнациональных отношений в странах бывшей Югославии, его причины и последствия
- Основные черты географии религий
- Особенности размещения населения Восточной Европы
- Масштабы и характер урбанизации
- Индустриализация стран субрегиона после Второй мировой войны
- Наиболее важные структурные особенности экономики, ведущие межотраслевые комплексы
- Агропромышленный комплекс
- Уровни и особенности развития сельского хозяйства, его основные социально-географические типы
- Характерные черты развития транспортной сети, ее структурные и географические особенности
- Главные туристско-рекреационные районы и их типы
- Общее отставание непроизводственной сферы от других стран ЕС, основные черты географии науки и культуры
- Роль старопромышленных районов и узлов, их основные типы – столичные, угольнометаллургические, легкой промышленности
- Примеры высокоразвитых и депрессивных районов
- Влияние производственной и непроизводственной деятельности на окружающую среду
- Уровень антропогенного загрязнения
- Специфические черты территориальной структуры хозяйства отдельных стран Восточной Европы
- Страны с моноцентрической, полицентрической, смешанной территориальной структурой хозяйства
- Угольная промышленность Польши: экономические и экологические проблемы
- Дунайский водный путь – стержень территориальной структуры хозяйства субрегиона
- Взаимоотношения стран субрегиона с Россией
- Практические работы: 1
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран Восточной Европы. 2
- Расчет контрастов в социально-экономических показателях между столичными районами и периферией стран Восточной Европы
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Особенность возрастно-половой структуры населения, количество и качество трудовых ресурсов
23Политико- и экономико-географическое положение; Состав субрегиона, его площадь и население; Исторические особенности формирования политической карты, изменения на ней…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.10 Восточная Европа», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение R10.1
- Состав субрегиона, его площадь и население R10.2
- Исторические особенности формирования политической карты, изменения на ней в послевоенный период и на рубеже ХХ и ХХI вв. Главные черты экономико-географического положения R10.3
- Роль Восточной Европы в европейской и мировой политике и экономике, ее вклад в мировую цивилизацию R10.4
- Сдвиги в экономическом развитии после вхождения ряда стран субрегиона в ЕС R10.5
- Общая оценка природно-ресурсного потенциала для развития промышленности, сельского хозяйства, транспорта, туризма и рекреации R10.6
- Основные черты размещения полезных ископаемых, их главные территориальные сочетания R10.7
- Земельные, водные и агроклиматические ресурсы R10.8
- Проблемы природопользования R10.9
- Демографическая ситуация R10.10
- Характер демографического перехода в странах субрегиона R10.11
- Резкое снижение естественного прироста как важнейшая особенность воспроизводства населения, направления демографической политики R10.12
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Особенность возрастно-половой структуры населения, количество и качество трудовых ресурсов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
24Этническая структура населения, основные языки и языковые группы; Обострение межнациональных отношений в странах бывшей Югославии, его причины и последствия; Основные…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.10 Восточная Европа», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Этническая структура населения, основные языки и языковые группы R10.13
- Обострение межнациональных отношений в странах бывшей Югославии, его причины и последствия R10.14
- Основные черты географии религий R10.15
- Особенности размещения населения Восточной Европы R10.16
- Масштабы и характер урбанизации R10.17
- Индустриализация стран субрегиона после Второй мировой войны R10.18
- Наиболее важные структурные особенности экономики, ведущие межотраслевые комплексы R10.19
- Агропромышленный комплекс R10.20
- Уровни и особенности развития сельского хозяйства, его основные социально-географические типы R10.21
- Характерные черты развития транспортной сети, ее структурные и географические особенности R10.22
- Главные туристско-рекреационные районы и их типы R10.23
- Общее отставание непроизводственной сферы от других стран ЕС, основные черты географии науки и культуры R10.24
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Особенность возрастно-половой структуры населения, количество и качество трудовых ресурсов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
25Восточная ЕвропаИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «1.10 Восточная Европа», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Роль старопромышленных районов и узлов, их основные типы – столичные, угольнометаллургические, легкой промышленности R10.25
- Примеры высокоразвитых и депрессивных районов R10.26
- Влияние производственной и непроизводственной деятельности на окружающую среду R10.27
- Уровень антропогенного загрязнения R10.28
- Специфические черты территориальной структуры хозяйства отдельных стран Восточной Европы R10.29
- Страны с моноцентрической, полицентрической, смешанной территориальной структурой хозяйства R10.30
- Угольная промышленность Польши: экономические и экологические проблемы R10.31
- Дунайский водный путь – стержень территориальной структуры хозяйства субрегиона R10.32
- Взаимоотношения стран субрегиона с Россией R10.33
- Практические работы: 1 R10.34
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран Восточной Европы. 2 R10.35
- Расчет контрастов в социально-экономических показателях между столичными районами и периферией стран Восточной Европы R10.36
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и стран; описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и изучаемых стран (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Европы, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации изучаемых стран с использованием различных источников географической информации; объяснять географические особенности территориальной и отраслевой структуры хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); прогнозировать изменения возрастной структуры населения изучаемых стран зарубежной Европы с использованием источников географической информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; анализировать источники информации, отражающие показатели развития инфраструктурного комплекса стран зарубежной Европы, для формулирования выводов об их роли в экономике страны; определять географические факторы международной хозяйственной специализации одной из стран с использованием источников географической информации; использовать географические знания об особенностях природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам; оценивать достоверность географической информации при выявлении различных проблем в Европейском регионе и возможности их преодоления; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Особенность возрастно-половой структуры населения, количество и качество трудовых ресурсов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.1 Политико- и экономико-географическое положение США и Канады
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Североамериканский регион: географические, исторические, культурные, социальные, этнические и политико-экономические основания его выделения
- Северная Америка как один из трех важнейших центров современного экономического развития
- США
- Состав и размеры территории, численность населения
- Основные этапы формирования государственной территории США
- Аляска – полуэксклав территории США
- Морские и сухопутные границы, наличие двух океанских фронтов как благоприятный фактор развития
- Характеристика сухопутных границ, обеспечивающих удобство экономических связей с Канадой и Мексикой
- Особенности политической географии США
- Государственное устройство США, административно-территориальное деление
- Проблема взаимоотношений США с Россией
- Политико- и экономико-географическое положение Канады – одной из наиболее экономически развитых стран мира, члена группы G7
- Состав и размеры территории, численность населения
- Исторические особенности формирования территории, государственного, политико-административного устройства и населения современной Канады
- Канада как страна Содружества, формально возглавляемая британским монархом
- Характерные черты выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США и Канады, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью региона в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; выражать свою точку зрения относительно влияния стран региона на мировую экономику; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие политико- и экономико-географического положения страны, ее глубокая интегрированность с США
- Влияние создания Североамериканской зоны свободной торговли на политическую, экономическую и социальную жизнь страны
- Значение выхода к трем океанам
- Взаимоотношения Канады с Россией
- Практические работы: 1
- Определение штатов США с наиболее благоприятным экономико-географическим положением. 2
- Комплексная характеристика экономико-географического положения Канады
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; определять черты сходства и различия в особенностях природы, населения и хозяйства США и Канады с использованием источников географической информации; оценивать политико-географическое и экономико-географическое положение страны (в том числе при выполнении практической работы 1); одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
26Североамериканский регион: географические, исторические, культурные, социальные, этнические и политико-экономические основания его выделения; Северная Америка как…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Политико- и экономико-географическое положение США и Канады», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Североамериканский регион: географические, исторические, культурные, социальные, этнические и политико-экономические основания его выделения R11.1
- Северная Америка как один из трех важнейших центров современного экономического развития R11.2
- США R11.3
- Состав и размеры территории, численность населения R11.4
- Основные этапы формирования государственной территории США R11.5
- Аляска – полуэксклав территории США R11.6
- Морские и сухопутные границы, наличие двух океанских фронтов как благоприятный фактор развития R11.7
- Характеристика сухопутных границ, обеспечивающих удобство экономических связей с Канадой и Мексикой R11.8
- Особенности политической географии США R11.9
- Государственное устройство США, административно-территориальное деление R11.10
- Проблема взаимоотношений США с Россией R11.11
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; определять черты сходства и различия в особенностях природы, населения и хозяйства США и Канады с использованием источников географической информации; оценивать политико-географическое и экономико-географическое положение страны (в том числе при выполнении практической работы 1); одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
27Политико- и экономико-географическое положение США и КанадыИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.1 Политико- и экономико-географическое положение США и Канады», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение Канады – одной из наиболее экономически развитых стран мира, члена группы G7 R11.12
- Состав и размеры территории, численность населения R11.13
- Исторические особенности формирования территории, государственного, политико-административного устройства и населения современной Канады R11.14
- Канада как страна Содружества, формально возглавляемая британским монархом R11.15
- Характерные черты выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США и Канады, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью региона в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; выражать свою точку зрения относительно влияния стран региона на мировую экономику; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие политико- и экономико-географического положения страны, ее глубокая интегрированность с США R11.16
- Влияние создания Североамериканской зоны свободной торговли на политическую, экономическую и социальную жизнь страны R11.17
- Значение выхода к трем океанам R11.18
- Взаимоотношения Канады с Россией R11.19
- Практические работы: 1 R11.20
- Определение штатов США с наиболее благоприятным экономико-географическим положением. 2 R11.21
- Комплексная характеристика экономико-географического положения Канады R11.22
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; определять черты сходства и различия в особенностях природы, населения и хозяйства США и Канады с использованием источников географической информации; оценивать политико-географическое и экономико-географическое положение страны (в том числе при выполнении практической работы 1); одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.2 Природно-ресурсный потенциал США
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Природно-ресурсный потенциал США, его роль в становлении хозяйства страны, современные проблемы его использования
- Приоритетное направление решения энергетической проблемы в США – «сланцевая революция», ее успехи и неудачи
- Технология добычи «сланцевых» нефти и газа – революция в повышении ресурсообеспеченности США углеводородным сырьем
- Разнообразие природных условий и ресурсов США – естественная база для развития многоотраслевого хозяйства
- Почвенно-климатические условия и водные ресурсы, обеспечивающие возможность возделывания культур умеренного и субтропического поясов
- Водные проблемы Запада США
- Обширный земельный фонд, особенности его структуры по природным районам
- Биологические ресурсы суши и моря
- Рекреационные ресурсы США
- Нерациональное в течение длительного времени использование природных богатств и последствия этого
- Государственные мероприятия по регулированию природопользования
- Природно-ресурсные районы США
- Практические работы: 1
- Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов США по отдельным районам страны. 2
- Выявление оптимальных сочетаний природных ресурсов на территории США
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи (в том числе при выполнении практической работы 2); находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
28Природно-ресурсный потенциал США, его роль в становлении хозяйства страны, современные проблемы его использования; Приоритетное направление решения энергетической…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Природно-ресурсный потенциал США», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Природно-ресурсный потенциал США, его роль в становлении хозяйства страны, современные проблемы его использования R12.1
- Приоритетное направление решения энергетической проблемы в США – «сланцевая революция», ее успехи и неудачи R12.2
- Технология добычи «сланцевых» нефти и газа – революция в повышении ресурсообеспеченности США углеводородным сырьем R12.3
- Разнообразие природных условий и ресурсов США – естественная база для развития многоотраслевого хозяйства R12.4
- Почвенно-климатические условия и водные ресурсы, обеспечивающие возможность возделывания культур умеренного и субтропического поясов R12.5
- Водные проблемы Запада США R12.6
- Обширный земельный фонд, особенности его структуры по природным районам R12.7
- Биологические ресурсы суши и моря R12.8
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи (в том числе при выполнении практической работы 2); находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
29Природно-ресурсный потенциал СШАИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.2 Природно-ресурсный потенциал США», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Рекреационные ресурсы США R12.9
- Нерациональное в течение длительного времени использование природных богатств и последствия этого R12.10
- Государственные мероприятия по регулированию природопользования R12.11
- Природно-ресурсные районы США R12.12
- Практические работы: 1 R12.13
- Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов США по отдельным районам страны. 2 R12.14
- Выявление оптимальных сочетаний природных ресурсов на территории США R12.15
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи (в том числе при выполнении практической работы 2); находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.3 Население США
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Основные этапы формирования населения США в результате концентрации миграционных потоков из многих регионов мира
- Изменения в иммиграционной политике США в XX в. Основные расово-этнические группы современного населения США (белые американцы, испаноязычные американцы, афроамериканцы, азиатско-тихоокеанское население, коренные народы) и их размещение
- Современные формы расселения коренного населения США
- Сокращение доли белого населения, связанные с этим социальные, политические и культурные проблемы
- Расовые проблемы в современных США
- Демографическая ситуация, ее географические и расовые особенности
- Возрастно-половой состав населения страны, его территориальная дифференциация
- Характеристика трудовых ресурсов США
- Значительное преобладание занятости в нематериальной сфере производства
- Внутренние миграции населения, их преобладающие направления, причины, их определяющие
- США как страна городов и городского образа жизни
- Американский город, его планировка, социальная и этническая структура
- Преобладающие формы урбанизации, городские агломерации и мегалополисы, их роль в формировании территориальной структуры хозяйства
- Субурбанизация и ее последствия
- Возрастание роли малых и средних городов
- Типы сельского расселения в различных районах страны
- Качество населения США, жизненные стандарты
- Практические работы: 1
- Характеристика отдельных расовых и этнических групп населения США. 2
- Анализ размещения крупнейших городских агломераций по территории США
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции с другими странами и регионами; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме (в том числе при выполнении практической работы 2); интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
30Основные этапы формирования населения США в результате концентрации миграционных потоков из многих регионов мира; Изменения в иммиграционной политике США в XX в.…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.3 Население США», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Основные этапы формирования населения США в результате концентрации миграционных потоков из многих регионов мира R13.1
- Изменения в иммиграционной политике США в XX в. Основные расово-этнические группы современного населения США (белые американцы, испаноязычные американцы, афроамериканцы, азиатско-тихоокеанское население, коренные народы) и их размещение R13.2
- Современные формы расселения коренного населения США R13.3
- Сокращение доли белого населения, связанные с этим социальные, политические и культурные проблемы R13.4
- Расовые проблемы в современных США R13.5
- Демографическая ситуация, ее географические и расовые особенности R13.6
- Возрастно-половой состав населения страны, его территориальная дифференциация R13.7
- Характеристика трудовых ресурсов США R13.8
- Значительное преобладание занятости в нематериальной сфере производства R13.9
- Внутренние миграции населения, их преобладающие направления, причины, их определяющие R13.10
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции с другими странами и регионами; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме (в том числе при выполнении практической работы 2); интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
31Население СШАИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.3 Население США», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- США как страна городов и городского образа жизни R13.11
- Американский город, его планировка, социальная и этническая структура R13.12
- Преобладающие формы урбанизации, городские агломерации и мегалополисы, их роль в формировании территориальной структуры хозяйства R13.13
- Субурбанизация и ее последствия R13.14
- Возрастание роли малых и средних городов R13.15
- Типы сельского расселения в различных районах страны R13.16
- Качество населения США, жизненные стандарты R13.17
- Практические работы: 1 R13.18
- Характеристика отдельных расовых и этнических групп населения США. 2 R13.19
- Анализ размещения крупнейших городских агломераций по территории США R13.20
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции с другими странами и регионами; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме (в том числе при выполнении практической работы 2); интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.4 Хозяйство США
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Место США в мировой экономике
- Макроэкономические показатели развития США и их динамика
- Денежно-кредитная и налоговобюджетная политика
- Внешний долг США и проблема его реструктуризации
- Роль доллара как мировой валюты, Бреттон- Вудская и Ямайская валютные системы
- Федеральная резервная система США, ее роль и территориальная структура
- Конкуренция США на мировых рынках, «торговые войны» США с Китаем
- Корпоративная география США, особенности размещения штаб-квартир крупнейших ТНК по территории страны
- Гиперспециализация отдельных промышленных и сельскохозяйственных ареалов как одна из характерных черт экономики США
- Постфордизм (тойотизм) как преобладающая стратегия развития хозяйства США
- Усиление интеграции США в мировую экономику, интенсификация обмена инвестициями
- Особенности отраслевой структуры экономики США, формирование межотраслевых комплексов на разных пространственных уровнях
- Роль отраслей первичного сектора в экономике
- Высокотоварное и механизированное сельское хозяйство США
- Принципы организации и регулирования производства сельскохозяйственной продукции в стране
- Динамика площади сельскохозяйственных угодий
- Ведущие отрасли растениеводства, география распространения зерновых, технических, овощных и плодовых культур
- Сельскохозяйственные районы США
- Лесное хозяйство
- Рыболовство
- Роль и структура добывающей промышленности США
- География добывающих отраслей топливно-энергетического комплекса
- Последствия «сланцевой революции» для экономики страны и ее внешнеторговых связей
- Вторичный сектор экономики США
- Отраслевая и территориальная структура обрабатывающей промышленности
- География ведущих отраслей промышленности страны: нефтеперерабатывающей, электроэнергетики, черной и цветной металлургии, машиностроения (включая автомобилестроение, авиаракетно-космическую, электротехническую и электронную), химической (включая фармацевтическую), лесной, целлюлозно-бумажной, полиграфической, легкой и пищевой
- Влияние высоких технологий и инноваций на обрабатывающую промышленность США
- Место обрабатывающей промышленности в агропромышленном и оборонно-промышленном комплексах
- Ведущие промышленные районы и центры обрабатывающей промышленности
- Транспорт США
- Пассажирооборот и грузооборот отдельных видов транспорта
- География транспортных сетей страны: автодорожной, железнодорожной, трубопроводной, речных и морских путей
- Трансконтинентальные магистрали и их роль в формировании опорного каркаса территории страны
- Воздушный транспорт США: ведущие аэропорты, авиакомпании, направления авиаперевозок
- Сектор финансовых услуг США
- География размещения фондовых бирж и крупнейших коммерческих банков
- Сектор профессиональных и деловых услуг
- География розничной торговли
- Внешняя торговля США, место страны в международной торговле товарами и услугами
- Структура внешней торговли по группам товаров
- Основные внешнеторговые партнеры США и динамика взаимодействия с ними
- Основные черты размещения науки и образования в стране
- География технополисов и технопарков США
- Кремниевая долина в Калифорнии как удачный пример инновационной деятельности
- Роль и место США в мировых научных исследованиях
- Космическая программа США
- Ареалы концентрации наиболее передовых и престижных университетов страны
- Развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)
- США – родина Интернета и социальных сетей
- География туризма в США: важнейшие туристические дестинации и потоки, виды туризма, связь с другими отраслями хозяйства
- Индустрия развлечений в стране: кино, театральные постановки, спорт, игорный бизнес
- Практические работы: 1
- Характеристика отдельных отраслей обрабатывающей промышленности США по материалам учебной литературы и Интернета. 2
- Экономико-географическая характеристика одного из штатов США (по выбору учащегося). 3
- Расчет доли США в общемировых показателях ряда отраслей хозяйства
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Наукоемкость и инновационность хозяйства страны, география высокотехнологичных производств («хай-тек»)
32Место США в мировой экономике; Макроэкономические показатели развития США и их динамика; Денежно-кредитная и налоговобюджетная политика; Внешний долг США и проблема…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.4 Хозяйство США», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Место США в мировой экономике R14.1
- Макроэкономические показатели развития США и их динамика R14.2
- Денежно-кредитная и налоговобюджетная политика R14.3
- Внешний долг США и проблема его реструктуризации R14.4
- Роль доллара как мировой валюты, Бреттон- Вудская и Ямайская валютные системы R14.5
- Федеральная резервная система США, ее роль и территориальная структура R14.6
- Конкуренция США на мировых рынках, «торговые войны» США с Китаем R14.7
- Корпоративная география США, особенности размещения штаб-квартир крупнейших ТНК по территории страны R14.8
- Гиперспециализация отдельных промышленных и сельскохозяйственных ареалов как одна из характерных черт экономики США R14.9
- Постфордизм (тойотизм) как преобладающая стратегия развития хозяйства США R14.10
- Усиление интеграции США в мировую экономику, интенсификация обмена инвестициями R14.11
- Особенности отраслевой структуры экономики США, формирование межотраслевых комплексов на разных пространственных уровнях R14.12
- Роль отраслей первичного сектора в экономике R14.13
- Высокотоварное и механизированное сельское хозяйство США R14.14
- Принципы организации и регулирования производства сельскохозяйственной продукции в стране R14.15
- Динамика площади сельскохозяйственных угодий R14.16
- Ведущие отрасли растениеводства, география распространения зерновых, технических, овощных и плодовых культур R14.17
- Сельскохозяйственные районы США R14.18
- Лесное хозяйство R14.19
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Наукоемкость и инновационность хозяйства страны, география высокотехнологичных производств («хай-тек»)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
33Рыболовство; Роль и структура добывающей промышленности США; География добывающих отраслей топливно-энергетического комплекса; Последствия «сланцевой революции» для…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.4 Хозяйство США», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Рыболовство R14.20
- Роль и структура добывающей промышленности США R14.21
- География добывающих отраслей топливно-энергетического комплекса R14.22
- Последствия «сланцевой революции» для экономики страны и ее внешнеторговых связей R14.23
- Вторичный сектор экономики США R14.24
- Отраслевая и территориальная структура обрабатывающей промышленности R14.25
- География ведущих отраслей промышленности страны: нефтеперерабатывающей, электроэнергетики, черной и цветной металлургии, машиностроения (включая автомобилестроение, авиаракетно-космическую, электротехническую и электронную), химической (включая фармацевтическую), лесной, целлюлозно-бумажной, полиграфической, легкой и пищевой R14.26
- Влияние высоких технологий и инноваций на обрабатывающую промышленность США R14.27
- Место обрабатывающей промышленности в агропромышленном и оборонно-промышленном комплексах R14.28
- Ведущие промышленные районы и центры обрабатывающей промышленности R14.29
- Транспорт США R14.30
- Пассажирооборот и грузооборот отдельных видов транспорта R14.31
- География транспортных сетей страны: автодорожной, железнодорожной, трубопроводной, речных и морских путей R14.32
- Трансконтинентальные магистрали и их роль в формировании опорного каркаса территории страны R14.33
- Воздушный транспорт США: ведущие аэропорты, авиакомпании, направления авиаперевозок R14.34
- Сектор финансовых услуг США R14.35
- География размещения фондовых бирж и крупнейших коммерческих банков R14.36
- Сектор профессиональных и деловых услуг R14.37
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Наукоемкость и инновационность хозяйства страны, география высокотехнологичных производств («хай-тек»)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
34Хозяйство СШАИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.4 Хозяйство США», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- География розничной торговли R14.38
- Внешняя торговля США, место страны в международной торговле товарами и услугами R14.39
- Структура внешней торговли по группам товаров R14.40
- Основные внешнеторговые партнеры США и динамика взаимодействия с ними R14.41
- Основные черты размещения науки и образования в стране R14.42
- География технополисов и технопарков США R14.43
- Кремниевая долина в Калифорнии как удачный пример инновационной деятельности R14.44
- Роль и место США в мировых научных исследованиях R14.45
- Космическая программа США R14.46
- Ареалы концентрации наиболее передовых и престижных университетов страны R14.47
- Развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) R14.48
- США – родина Интернета и социальных сетей R14.49
- География туризма в США: важнейшие туристические дестинации и потоки, виды туризма, связь с другими отраслями хозяйства R14.50
- Индустрия развлечений в стране: кино, театральные постановки, спорт, игорный бизнес R14.51
- Практические работы: 1 R14.52
- Характеристика отдельных отраслей обрабатывающей промышленности США по материалам учебной литературы и Интернета. 2 R14.53
- Экономико-географическая характеристика одного из штатов США (по выбору учащегося). 3 R14.54
- Расчет доли США в общемировых показателях ряда отраслей хозяйства R14.55
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Наукоемкость и инновационность хозяйства страны, география высокотехнологичных производств («хай-тек»)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.5 Экономические районы США
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Экономическое районирование США: Северо- Восток, Средний Запад, Юг, Запад
- Северо-Восток – историческое ядро государства, основные «ворота» иммиграции и внешнеторговой деятельности
- Сосредоточение разнообразной экономической и деловой деятельности в Приатлантическом мегалополисе
- Нью-Йорк как ведущий финансовый, политический, культурный и научный центр
- Другие крупные города этого мегалополиса: Бостон, Филадельфия, Вашингтон
- Средний Запад
- Особенности экономико-географического положения, его влияние на специализацию района и рисунок размещения населения, промышленности и транспортной сети
- Чикаго как культурный и научный центр
- Юг
- Особенности исторического развития Юга как района рабовладельческих плантаций
- Специализация сельского хозяйства, особое значение животноводства и птицеводства, хлопководства
- Курортное хозяйство Флориды
- Запад
- Самый молодой по времени освоения район США
- Ярко выраженные природные и хозяйственные различия между Приморскими и Горными штатами
- Мексикано-американская пограничная зона
- Тихоокеанский мегалополис и его крупнейшие центры
- Туристические потоки в национальные парки Запада США
- Практические работы: 1
- Комплексная характеристика экономических районов США. 2
- Расчет доли экономических районов США по ряду демографических, экономических и социальных показателей
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона и их районов (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран и их районов (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Полицентричность территориальной структуры хозяйства США
35Экономическое районирование США: Северо- Восток, Средний Запад, Юг, Запад; Северо-Восток – историческое ядро государства, основные «ворота» иммиграции и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.5 Экономические районы США», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Экономическое районирование США: Северо- Восток, Средний Запад, Юг, Запад R15.1
- Северо-Восток – историческое ядро государства, основные «ворота» иммиграции и внешнеторговой деятельности R15.2
- Сосредоточение разнообразной экономической и деловой деятельности в Приатлантическом мегалополисе R15.3
- Нью-Йорк как ведущий финансовый, политический, культурный и научный центр R15.4
- Другие крупные города этого мегалополиса: Бостон, Филадельфия, Вашингтон R15.5
- Средний Запад R15.6
- Особенности экономико-географического положения, его влияние на специализацию района и рисунок размещения населения, промышленности и транспортной сети R15.7
- Чикаго как культурный и научный центр R15.8
- Юг R15.9
- Особенности исторического развития Юга как района рабовладельческих плантаций R15.10
- Специализация сельского хозяйства, особое значение животноводства и птицеводства, хлопководства R15.11
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона и их районов (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран и их районов (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Полицентричность территориальной структуры хозяйства США
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
36Экономические районы СШАИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.5 Экономические районы США», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Курортное хозяйство Флориды R15.12
- Запад R15.13
- Самый молодой по времени освоения район США R15.14
- Ярко выраженные природные и хозяйственные различия между Приморскими и Горными штатами R15.15
- Мексикано-американская пограничная зона R15.16
- Тихоокеанский мегалополис и его крупнейшие центры R15.17
- Туристические потоки в национальные парки Запада США R15.18
- Практические работы: 1 R15.19
- Комплексная характеристика экономических районов США. 2 R15.20
- Расчет доли экономических районов США по ряду демографических, экономических и социальных показателей R15.21
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Америки; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики США, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона и их районов (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран и их районов (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Полицентричность территориальной структуры хозяйства США
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
2.6 Канада
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Разнообразие природных условий и ресурсов Канады, оценка ее природно-ресурсного потенциала
- Природные предпосылки для развития промышленности, сельского хозяйства и транспорта
- Недостаточная освоенность природных ресурсов из-за их малой доступности
- Ведущие позиции Канады по запасам руд черных и цветных металлов, угля, нефти, газа, калийных солей, алмазов, их основные территориальные сочетания
- Богатейший гидроэнергетический потенциал
- Земельные, лесные, водные и агроклиматические ресурсы, неравномерность их размещения по территории страны
- Состояние окружающей среды и проблемы природопользования
- Этнический состав населения как отражение истории формирования страны
- Сохранение высокой доли иммиграции в общем приросте населения
- Контрасты между главной полосой расселения и Канадским Севером
- Формирование мегалополиса в полосе между Торонто и Монреалем
- Высокий уровень урбанизации, крупные города и городские агломерации
- Характер и направление внутренних миграций
- Место Канады в международном географическом разделении труда
- Особенности отраслевой структуры хозяйства Канады, ее отличия от структуры экономики США
- Влияние американского капитала на хозяйство Канады
- Высокая доля сырьевых отраслей в экономике
- Структурные сдвиги в канадской экономике, рост доли третичного сектора
- Топливно-энергетический комплекс
- Территориальная концентрация электроэнергетики, особое значение ГЭС
- Главные районы горнодобывающей промышленности
- Черная и цветная металлургия
- Машиностроительный комплекс: преобладание транспортного, сельскохозяйственного и энергетического машиностроения, рост новейших наукоемких производств
- Лесопромышленный комплекс
- Высокий уровень развития сельского хозяйства и агробизнеса
- Структурные сдвиги в сельском хозяйстве
- Уровень развития транспорта
- Особенности конфигурации транспортной сети страны, ее преимущественно широтное простирание
- Глубоководный водный путь по реке Святого Лаврентия
- Особенности формирования территориальной структуры хозяйства Канады
- Высокая степень территориальной концентрации промышленности страны в зоне тяготения к границе с США
- Главные направления региональной политики
- Экономические районы Канады
- Стратегия и проблемы освоения Зоны Севера в Канаде
- Практические работы: 1
- Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала Канады. 2
- Географическая характеристика одной из отраслей международной специализации Канады
Виды деятельности: Описывать экономико-географическое положение Канады; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Канады (в том числе при выполнении практической работы 1); определять черты сходства и различия в особенностях природы, населения и хозяйства США и Канады с использованием источников географической информации; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Канады, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
37Разнообразие природных условий и ресурсов Канады, оценка ее природно-ресурсного потенциала; Природные предпосылки для развития промышленности, сельского хозяйства и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.6 Канада», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Разнообразие природных условий и ресурсов Канады, оценка ее природно-ресурсного потенциала R16.1
- Природные предпосылки для развития промышленности, сельского хозяйства и транспорта R16.2
- Недостаточная освоенность природных ресурсов из-за их малой доступности R16.3
- Ведущие позиции Канады по запасам руд черных и цветных металлов, угля, нефти, газа, калийных солей, алмазов, их основные территориальные сочетания R16.4
- Богатейший гидроэнергетический потенциал R16.5
- Земельные, лесные, водные и агроклиматические ресурсы, неравномерность их размещения по территории страны R16.6
- Состояние окружающей среды и проблемы природопользования R16.7
- Этнический состав населения как отражение истории формирования страны R16.8
- Сохранение высокой доли иммиграции в общем приросте населения R16.9
- Контрасты между главной полосой расселения и Канадским Севером R16.10
- Формирование мегалополиса в полосе между Торонто и Монреалем R16.11
- Высокий уровень урбанизации, крупные города и городские агломерации R16.12
- Характер и направление внутренних миграций R16.13
- Место Канады в международном географическом разделении труда R16.14
- Особенности отраслевой структуры хозяйства Канады, ее отличия от структуры экономики США R16.15
- Влияние американского капитала на хозяйство Канады R16.16
- Высокая доля сырьевых отраслей в экономике R16.17
- Структурные сдвиги в канадской экономике, рост доли третичного сектора R16.18
- Топливно-энергетический комплекс R16.19
Виды деятельности по ФРП
Описывать экономико-географическое положение Канады; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Канады (в том числе при выполнении практической работы 1); определять черты сходства и различия в особенностях природы, населения и хозяйства США и Канады с использованием источников географической информации; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Канады, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
38КанадаИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «2.6 Канада», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Территориальная концентрация электроэнергетики, особое значение ГЭС R16.20
- Главные районы горнодобывающей промышленности R16.21
- Черная и цветная металлургия R16.22
- Машиностроительный комплекс: преобладание транспортного, сельскохозяйственного и энергетического машиностроения, рост новейших наукоемких производств R16.23
- Лесопромышленный комплекс R16.24
- Высокий уровень развития сельского хозяйства и агробизнеса R16.25
- Структурные сдвиги в сельском хозяйстве R16.26
- Уровень развития транспорта R16.27
- Особенности конфигурации транспортной сети страны, ее преимущественно широтное простирание R16.28
- Глубоководный водный путь по реке Святого Лаврентия R16.29
- Особенности формирования территориальной структуры хозяйства Канады R16.30
- Высокая степень территориальной концентрации промышленности страны в зоне тяготения к границе с США R16.31
- Главные направления региональной политики R16.32
- Экономические районы Канады R16.33
- Стратегия и проблемы освоения Зоны Севера в Канаде R16.34
- Практические работы: 1 R16.35
- Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала Канады. 2 R16.36
- Географическая характеристика одной из отраслей международной специализации Канады R16.37
Виды деятельности по ФРП
Описывать экономико-географическое положение Канады; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Канады (в том числе при выполнении практической работы 1); определять черты сходства и различия в особенностях природы, населения и хозяйства США и Канады с использованием источников географической информации; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Канады, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.1 Географическое положение и политическая карта Латинской Америки
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Специфические черты социально-культурного и экономического пространства Латинской Америки
- Политико- и экономико-географическое положение
- Состав региона, его площадь и население
- Географические, культурные, исторические, социально-экономические и политические основания выделения Латиноамериканского региона
- Латиноамериканский культурный мир, его главные черты
- Исторические особенности формирования политической карты Латинской Америки
- Значение соседства c США
- Формы правления и административно-территориальное устройство стран региона
- Колониальные и зависимые страны в субрегионе Вест-Индия
- Место Латиноамериканского региона в политической и экономической жизни современного мира
- Проблема политической нестабильности латиноамериканских стран, особый путь построения их государственности
- Территориальные конфликты на пространстве региона
- Роль столиц в государствах Латинской Америки, их гипертрофированное развитие
- Практические работы: 1
- Характеристика политической карты Латинской Америки. 2
- Построение графа, отражающего соседство стран Латинской Америки на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью региона в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; классифицировать страны Латинской
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение стран и региона в целом (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; оценивать политико-географическое положение стран региона (в том числе при выполнении практической работы 1); сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития Америки по особенностям географического положения на основе использования различных источников информации; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
39Специфические черты социально-культурного и экономического пространства Латинской Америки; Политико- и экономико-географическое положение; Состав региона, его площадь…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Географическое положение и политическая карта Латинской Америки», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Специфические черты социально-культурного и экономического пространства Латинской Америки R17.1
- Политико- и экономико-географическое положение R17.2
- Состав региона, его площадь и население R17.3
- Географические, культурные, исторические, социально-экономические и политические основания выделения Латиноамериканского региона R17.4
- Латиноамериканский культурный мир, его главные черты R17.5
- Исторические особенности формирования политической карты Латинской Америки R17.6
- Значение соседства c США R17.7
- Формы правления и административно-территориальное устройство стран региона R17.8
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение стран и региона в целом (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; оценивать политико-географическое положение стран региона (в том числе при выполнении практической работы 1); сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития Америки по особенностям географического положения на основе использования различных источников информации; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
40Географическое положение и политическая карта Латинской АмерикиИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.1 Географическое положение и политическая карта Латинской Америки», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Колониальные и зависимые страны в субрегионе Вест-Индия R17.9
- Место Латиноамериканского региона в политической и экономической жизни современного мира R17.10
- Проблема политической нестабильности латиноамериканских стран, особый путь построения их государственности R17.11
- Территориальные конфликты на пространстве региона R17.12
- Роль столиц в государствах Латинской Америки, их гипертрофированное развитие R17.13
- Практические работы: 1 R17.14
- Характеристика политической карты Латинской Америки. 2 R17.15
- Построение графа, отражающего соседство стран Латинской Америки на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью региона в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; классифицировать страны Латинской R17.16
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение стран и региона в целом (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; оценивать политико-географическое положение стран региона (в том числе при выполнении практической работы 1); сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития Америки по особенностям географического положения на основе использования различных источников информации; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.2 Природно-ресурсный потенциал Латинской Америки
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Исключительное богатство региона разнообразными природными условиями и ресурсами
- Общая оценка природно-ресурсного потенциала для развития промышленности, сельского хозяйства, транспорта, туризма и рекреации
- Агроклиматический потенциал, его различия в пределах региона
- Минеральные и энергетические ресурсы, их недостаточная изученность и неравномерное размещение
- Важнейшие нефтегазоносные районы (шельф Мексиканского залива, озеро Маракайбо, морской шельф Бразилии, Эквадор, Аргентина)
- Значительный гидроэнергетический потенциал рек региона
- Богатство рудами черных, цветных и драгоценных металлов
- Запасы нерудного сырья
- Земельные ресурсы
- Водные ресурсы – важное и пока еще недостаточно используемое богатство Латинской Америки
- Природно-рекреационные ресурсы
- Проблемы природопользования в регионе
- Проблема сохранения уникальных ландшафтов Амазонской низменности
- Проблема затопления плодородных земель водохранилищами ГЭС
- Практические работы: 1
- Сравнительная характеристика природно-ресурсного потенциала отдельных стран Латинской Америки. 2
- Расчет доли Латинской Америки в запасах ряда видов минерального сырья
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); классифицировать страны Латинской Америки по особенностям их природно-ресурсного потенциала на основе использования различных источников информации; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
41Исключительное богатство региона разнообразными природными условиями и ресурсами; Общая оценка природно-ресурсного потенциала для развития промышленности, сельского…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Природно-ресурсный потенциал Латинской Америки», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Исключительное богатство региона разнообразными природными условиями и ресурсами R18.1
- Общая оценка природно-ресурсного потенциала для развития промышленности, сельского хозяйства, транспорта, туризма и рекреации R18.2
- Агроклиматический потенциал, его различия в пределах региона R18.3
- Минеральные и энергетические ресурсы, их недостаточная изученность и неравномерное размещение R18.4
- Важнейшие нефтегазоносные районы (шельф Мексиканского залива, озеро Маракайбо, морской шельф Бразилии, Эквадор, Аргентина) R18.5
- Значительный гидроэнергетический потенциал рек региона R18.6
- Богатство рудами черных, цветных и драгоценных металлов R18.7
- Запасы нерудного сырья R18.8
- Земельные ресурсы R18.9
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); классифицировать страны Латинской Америки по особенностям их природно-ресурсного потенциала на основе использования различных источников информации; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
42Природно-ресурсный потенциал Латинской АмерикиИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.2 Природно-ресурсный потенциал Латинской Америки», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Водные ресурсы – важное и пока еще недостаточно используемое богатство Латинской Америки R18.10
- Природно-рекреационные ресурсы R18.11
- Проблемы природопользования в регионе R18.12
- Проблема сохранения уникальных ландшафтов Амазонской низменности R18.13
- Проблема затопления плодородных земель водохранилищами ГЭС R18.14
- Практические работы: 1 R18.15
- Сравнительная характеристика природно-ресурсного потенциала отдельных стран Латинской Америки. 2 R18.16
- Расчет доли Латинской Америки в запасах ряда видов минерального сырья R18.17
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); классифицировать страны Латинской Америки по особенностям их природно-ресурсного потенциала на основе использования различных источников информации; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.3 Население Латинской Америки
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Особенности формирования современных латиноамериканских наций
- Основные этапы иммиграции в регион
- Расовый, этнический, языковой и конфессиональный состав населения региона и отдельных стран
- Коренные народы: их роль в этническом составе населения отдельных стран
- Кечуа и аймара как коренное население Андских государств
- Культурное наследие и своеобразие Латинской Америки
- Естественное движение населения, его региональные особенности
- Возрастно-половой состав населения, молодость населения большинства стран региона
- Внешние и внутренние миграции в регионе, их влияние на численность и возрастно-половой состав населения отдельных стран
- Трудовые ресурсы и экономически активное население
- Особенности размещения населения
- Его концентрация в приморской зоне и горных районах, слабая заселенность внутренних частей региона
- Латиноамериканский город, его структура
- «Городской взрыв» и «ложная урбанизация» в регионе
- Специфика пространственного рисунка городского расселения
- Проблемы крупнейших городских агломераций Латинской Америки: бедности и неравенства, экономического развития, энергетические, обеспечения питьевой водой, транспортные, экологические, преступности
- Феномен трущобных районов в странах региона
- Фавелы Рио-де-Жанейро – зона социального бедствия
- Особенности сельского расселения
- Практические работы: 1
- Анализ индекса человеческого развития стран Латинской Америки, нахождение градиентов наибольших различий этого показателя между пограничными странами. 2
- Определение динамики роста крупнейших городских агломераций Латинской Америки
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; сравнивать страны Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны Латинской Америки по типам воспроизводства населения на основе использования различных источников информации; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Типичность гипертрофированного преобладания одного города в стране
43Особенности формирования современных латиноамериканских наций; Основные этапы иммиграции в регион; Расовый, этнический, языковой и конфессиональный состав населения…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.3 Население Латинской Америки», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Особенности формирования современных латиноамериканских наций R19.1
- Основные этапы иммиграции в регион R19.2
- Расовый, этнический, языковой и конфессиональный состав населения региона и отдельных стран R19.3
- Коренные народы: их роль в этническом составе населения отдельных стран R19.4
- Кечуа и аймара как коренное население Андских государств R19.5
- Культурное наследие и своеобразие Латинской Америки R19.6
- Естественное движение населения, его региональные особенности R19.7
- Возрастно-половой состав населения, молодость населения большинства стран региона R19.8
- Внешние и внутренние миграции в регионе, их влияние на численность и возрастно-половой состав населения отдельных стран R19.9
- Трудовые ресурсы и экономически активное население R19.10
- Особенности размещения населения R19.11
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; сравнивать страны Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны Латинской Америки по типам воспроизводства населения на основе использования различных источников информации; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Типичность гипертрофированного преобладания одного города в стране
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
44Население Латинской АмерикиИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.3 Население Латинской Америки», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Его концентрация в приморской зоне и горных районах, слабая заселенность внутренних частей региона R19.12
- Латиноамериканский город, его структура R19.13
- «Городской взрыв» и «ложная урбанизация» в регионе R19.14
- Специфика пространственного рисунка городского расселения R19.15
- Проблемы крупнейших городских агломераций Латинской Америки: бедности и неравенства, экономического развития, энергетические, обеспечения питьевой водой, транспортные, экологические, преступности R19.16
- Феномен трущобных районов в странах региона R19.17
- Фавелы Рио-де-Жанейро – зона социального бедствия R19.18
- Особенности сельского расселения R19.19
- Практические работы: 1 R19.20
- Анализ индекса человеческого развития стран Латинской Америки, нахождение градиентов наибольших различий этого показателя между пограничными странами. 2 R19.21
- Определение динамики роста крупнейших городских агломераций Латинской Америки R19.22
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; сравнивать страны Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны Латинской Америки по типам воспроизводства населения на основе использования различных источников информации; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами (в том числе при выполнении практической работы 2); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Типичность гипертрофированного преобладания одного города в стране
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.4 Хозяйство Латинской Америки
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Место стран региона в международном географическом разделении труда, проблема отхода от узкой специализации экономики
- Этапы формирования хозяйства Латинской Америки
- Его преимущественная ориентация на производство благородных металлов и плантационных тропических культур в колониальный период
- Современная структура экономики региона, ее многоукладность
- Разнообразие форм собственности
- Горнодобывающая промышленность, ее отраслевая структура и размещение, высокая степень экспортности
- Преобладание добычи энергетического (нефть, газ, уголь) и рудного (железная руда, медь, бокситы, олово, марганец) сырья
- Горнодобывающий район мирового значения Серра-дус-Каражас
- Структура топливно-энергетического баланса, его географическая дифференциация
- Рост освоенности гидроэнергетического потенциала, сооружение крупных ГЭС в Бразилии и Венесуэле
- Значение цветной металлургии в экономике горнодобывающих стран региона, ее экспортная направленность
- Преимущественная концентрация машиностроения в Мексике, Бразилии и Аргентине
- Роль иностранного капитала в развитии машиностроения региона, экспортная ориентация производств
- Слабое использование земельных ресурсов региона
- Проблема освоения новых земель
- Характер землевладения и землепользования в странах Латинской Америки: латифундизм и минифундизм
- Растениеводство – ведущая отрасль сельского хозяйства в большинстве стран региона
- Высокая трудоемкость плантационных культур
- Преобладание экстенсивного мясного скотоводства
- Рост населения и обострение продовольственной проблемы в странах Латинской Америки
- Важнейшие сельскохозяйственные районы
- Рост сферы нематериального производства, специфика ее развития
- Низкий уровень развития транспорта – одно из главных препятствий на пути социально-экономического развития
- Внешнеэкономические связи, их структура и география
- Интеграционные группировки стран Латинской Америки
- Экономические взаимоотношения стран региона с Россией
- Практические работы: 1
- Расчет величины экспортной квоты для стран Латинской Америки. 2
- Выявление причин неравномерности хозяйственного освоения территорий стран Латинской Америки (Бразилии, Мексики, Аргентины, Венесуэлы, Перу). 3
- Определение международной специализации ряда стран Латинской Америки
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью региона в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; выражать свою точку зрения относительно влияния стран региона на мировую экономику; классифицировать страны Латинской Америки по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Слабость внутри региональных экономических связей
45Место стран региона в международном географическом разделении труда, проблема отхода от узкой специализации экономики; Этапы формирования хозяйства Латинской Америки;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.4 Хозяйство Латинской Америки», урок 1 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Место стран региона в международном географическом разделении труда, проблема отхода от узкой специализации экономики R20.1
- Этапы формирования хозяйства Латинской Америки R20.2
- Его преимущественная ориентация на производство благородных металлов и плантационных тропических культур в колониальный период R20.3
- Современная структура экономики региона, ее многоукладность R20.4
- Разнообразие форм собственности R20.5
- Горнодобывающая промышленность, ее отраслевая структура и размещение, высокая степень экспортности R20.6
- Преобладание добычи энергетического (нефть, газ, уголь) и рудного (железная руда, медь, бокситы, олово, марганец) сырья R20.7
- Горнодобывающий район мирового значения Серра-дус-Каражас R20.8
- Структура топливно-энергетического баланса, его географическая дифференциация R20.9
- Рост освоенности гидроэнергетического потенциала, сооружение крупных ГЭС в Бразилии и Венесуэле R20.10
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью региона в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; выражать свою точку зрения относительно влияния стран региона на мировую экономику; классифицировать страны Латинской Америки по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Слабость внутри региональных экономических связей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
46Значение цветной металлургии в экономике горнодобывающих стран региона, ее экспортная направленность; Преимущественная концентрация машиностроения в Мексике, Бразилии…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.4 Хозяйство Латинской Америки», урок 2 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Значение цветной металлургии в экономике горнодобывающих стран региона, ее экспортная направленность R20.11
- Преимущественная концентрация машиностроения в Мексике, Бразилии и Аргентине R20.12
- Роль иностранного капитала в развитии машиностроения региона, экспортная ориентация производств R20.13
- Слабое использование земельных ресурсов региона R20.14
- Проблема освоения новых земель R20.15
- Характер землевладения и землепользования в странах Латинской Америки: латифундизм и минифундизм R20.16
- Растениеводство – ведущая отрасль сельского хозяйства в большинстве стран региона R20.17
- Высокая трудоемкость плантационных культур R20.18
- Преобладание экстенсивного мясного скотоводства R20.19
- Рост населения и обострение продовольственной проблемы в странах Латинской Америки R20.20
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью региона в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; выражать свою точку зрения относительно влияния стран региона на мировую экономику; классифицировать страны Латинской Америки по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Слабость внутри региональных экономических связей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
47Хозяйство Латинской АмерикиИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.4 Хозяйство Латинской Америки», урок 3 из 4. Исследование.
Содержание по ФРП
- Важнейшие сельскохозяйственные районы R20.21
- Рост сферы нематериального производства, специфика ее развития R20.22
- Низкий уровень развития транспорта – одно из главных препятствий на пути социально-экономического развития R20.23
- Внешнеэкономические связи, их структура и география R20.24
- Интеграционные группировки стран Латинской Америки R20.25
- Экономические взаимоотношения стран региона с Россией R20.26
- Практические работы: 1 R20.27
- Расчет величины экспортной квоты для стран Латинской Америки. 2 R20.28
- Выявление причин неравномерности хозяйственного освоения территорий стран Латинской Америки (Бразилии, Мексики, Аргентины, Венесуэлы, Перу). 3 R20.29
- Определение международной специализации ряда стран Латинской Америки R20.30
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью региона в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; выражать свою точку зрения относительно влияния стран региона на мировую экономику; классифицировать страны Латинской Америки по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Слабость внутри региональных экономических связей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
48Практикум: Место стран региона в международном географическом разделении труда, проблема отхода от узкой специализации экономикиПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.4 Хозяйство Латинской Америки», урок 4 из 4. Практикум.
Содержание по ФРП
- Место стран региона в международном географическом разделении труда, проблема отхода от узкой специализации экономики R20.1
- Этапы формирования хозяйства Латинской Америки R20.2
- Его преимущественная ориентация на производство благородных металлов и плантационных тропических культур в колониальный период R20.3
- Современная структура экономики региона, ее многоукладность R20.4
- Разнообразие форм собственности R20.5
- Горнодобывающая промышленность, ее отраслевая структура и размещение, высокая степень экспортности R20.6
- Преобладание добычи энергетического (нефть, газ, уголь) и рудного (железная руда, медь, бокситы, олово, марганец) сырья R20.7
- Горнодобывающий район мирового значения Серра-дус-Каражас R20.8
- Структура топливно-энергетического баланса, его географическая дифференциация R20.9
- Рост освоенности гидроэнергетического потенциала, сооружение крупных ГЭС в Бразилии и Венесуэле R20.10
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение субрегионов и региона в целом; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Латинской Америки; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью региона в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; выражать свою точку зрения относительно влияния стран региона на мировую экономику; классифицировать страны Латинской Америки по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Слабость внутри региональных экономических связей
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.5 Бразилия
1 ур.Содержание раздела по ФРП
- Бразилия – одна из ключевых стран развивающегося мира, участник БРИКС
- Бразилия – крупнейшая по территории и населению и наиболее развитая страна Латинской Америки
- Государственное устройство
- Административно-территориальное деление
- Природные условия и ресурсы
- Месторождения железных и марганцевых руд, бокситов, нефти, газа
- Гидроэнергетический потенциал
- Разнообразие территориальных сочетаний природных ресурсов
- Лесные ресурсы мирового значения
- Амазония – уникальный природный комплекс
- Проблемы природопользования и охраны природы
- Особенности формирования населения Бразилии
- Иммиграция в страну в XIX–XX вв. Расовый состав населения
- Демографическая ситуация
- Приморский тип расселения
- Особенности развития урбанизации; резкое доминирование крупнейших городов
- Ложная урбанизация, социально-экономические проблемы городов
- Особенности сельского расселения
- Хозяйство Бразилии как латиноамериканской страны: общие и специфические черты
- Бразильская модель развития
- Диверсификация промышленного производства и его рост за счет иностранных инвестиций
- Структура бразильской экономики
- Металлургия Бразилии как отрасль международной специализации
- Особенности структуры топливно-энергетического баланса: высокая доля гидроэлектроэнергии и биотоплива
- Транспортное машиностроение, электротехника и электроника, оборонная промышленность
- Динамичное развитие разнообразной химической и нефтехимической промышленности
- Агропромышленный комплекс
- Важнейшие плантационные культуры: сахарный тростник, кофе, какао бобы, хлопчатник, соя
- Животноводство, лидерство в мировом скотоводстве
- Лесное хозяйство: использование ценных древесных пород
- Структура экспорта и импорта
- Развивающиеся торговые отношения со странами Латинской Америки, экономическая экспансия в регионе
- Состояние окружающей среды и экологические проблемы
- Главные черты территориальной структуры хозяйства
- Крайняя неравномерность размещения производительных сил, тяготение к приморской зоне
- Крупные городские агломерации Бразилии и старопромышленные районы как основные фокусы территориальной структуры хозяйства
- Сан-Паулу – экономическая столица Бразилии
- Перенос столицы Бразилии вглубь страны как реализация государственной программы освоения глубинных районов
- Концентрация промышленности в треугольнике Сан-Паулу – Рио-де-Жанейро – Белу-Оризонти
- Практическая работа: 1
- Построение и анализ диаграмм товарного экспорта и импорта Бразилии
Виды деятельности: Описывать экономико-географическое положение Бразилии; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Бразилии; оценивать политико-географическое положение страны; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Бразилии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Неравномерность размещения населения
49БразилияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.5 Бразилия», урок 1 из 1. Исследование.
Содержание по ФРП
- Бразилия – одна из ключевых стран развивающегося мира, участник БРИКС R21.1
- Бразилия – крупнейшая по территории и населению и наиболее развитая страна Латинской Америки R21.2
- Государственное устройство R21.3
- Административно-территориальное деление R21.4
- Природные условия и ресурсы R21.5
- Месторождения железных и марганцевых руд, бокситов, нефти, газа R21.6
- Гидроэнергетический потенциал R21.7
- Разнообразие территориальных сочетаний природных ресурсов R21.8
- Лесные ресурсы мирового значения R21.9
- Амазония – уникальный природный комплекс R21.10
- Проблемы природопользования и охраны природы R21.11
- Особенности формирования населения Бразилии R21.12
- Иммиграция в страну в XIX–XX вв. Расовый состав населения R21.13
- Демографическая ситуация R21.14
- Приморский тип расселения R21.15
- Особенности развития урбанизации; резкое доминирование крупнейших городов R21.16
- Ложная урбанизация, социально-экономические проблемы городов R21.17
- Особенности сельского расселения R21.18
- Хозяйство Бразилии как латиноамериканской страны: общие и специфические черты R21.19
- Бразильская модель развития R21.20
- Диверсификация промышленного производства и его рост за счет иностранных инвестиций R21.21
- Структура бразильской экономики R21.22
- Металлургия Бразилии как отрасль международной специализации R21.23
- Особенности структуры топливно-энергетического баланса: высокая доля гидроэлектроэнергии и биотоплива R21.24
- Транспортное машиностроение, электротехника и электроника, оборонная промышленность R21.25
- Динамичное развитие разнообразной химической и нефтехимической промышленности R21.26
- Агропромышленный комплекс R21.27
- Важнейшие плантационные культуры: сахарный тростник, кофе, какао бобы, хлопчатник, соя R21.28
- Животноводство, лидерство в мировом скотоводстве R21.29
- Лесное хозяйство: использование ценных древесных пород R21.30
- Структура экспорта и импорта R21.31
- Развивающиеся торговые отношения со странами Латинской Америки, экономическая экспансия в регионе R21.32
- Состояние окружающей среды и экологические проблемы R21.33
- Главные черты территориальной структуры хозяйства R21.34
- Крайняя неравномерность размещения производительных сил, тяготение к приморской зоне R21.35
- Крупные городские агломерации Бразилии и старопромышленные районы как основные фокусы территориальной структуры хозяйства R21.36
- Сан-Паулу – экономическая столица Бразилии R21.37
- Перенос столицы Бразилии вглубь страны как реализация государственной программы освоения глубинных районов R21.38
- Концентрация промышленности в треугольнике Сан-Паулу – Рио-де-Жанейро – Белу-Оризонти R21.39
- Практическая работа: 1 R21.40
- Построение и анализ диаграмм товарного экспорта и импорта Бразилии R21.41
Виды деятельности по ФРП
Описывать экономико-географическое положение Бразилии; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Бразилии; оценивать политико-географическое положение страны; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Бразилии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Неравномерность размещения населения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
3.6 Мексика
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Мексика – вторая по численности населения и экономическому потенциалу страна Латинской Америки
- Историко-географические особенности формирования территории и ее развитие в ХIХ–ХХ вв. Место Мексики в социально-экономической и политической жизни современной Латинской Америки
- Форма правления и административно-территориальное устройство
- Существенные черты экономико- и политико-географического положения
- Значение границы с США, близости к странам Латинской Америки и выхода к двум океанам
- Богатый и разнообразный природно-ресурсный потенциал
- Месторождения Тихоокеанского рудного пояса (сера, ртуть, серебро, медь)
- Топливно-энергетические ресурсы (нефть, газ)
- Важнейшие территориальные сочетания полезных ископаемых
- Агроклиматический потенциал; недостаток увлажнения
- Рекреационные ресурсы мирового значения
- Главные проблемы природопользования
- Особенности этнического состава населения, история его формирования
- Индейское население, его размещение
- Высокие, но снижающиеся темпы естественного прироста населения
- Эмиграция как следствие перенаселенности сельской местности и безработицы в городах, основные направления внутренних и внешних миграций
- Особенности размещения населения, важные районы его концентрации
- Урбанизация
- Крупнейшие города
- Хозяйство Мексики как латиноамериканской страны: общие и специфические черты
- Особенности отраслевой структуры хозяйства
- Влияние близости США и создания экономических зон макиладорас
- Развитие разнообразного машиностроения, включая наукоемкие отрасли
- Сельское хозяйство: преобладание растениеводства, важнейшие экспортные и потребительские культуры
- Преобладание автомобильного транспорта во внутренних перевозках, морского – во внешних
- Структура и география внешней торговли
- США – основной внешнеэкономический партнер Мексики
- Важные черты территориальной структуры хозяйства
- Внутренние различия
- Штат Чьяпас как зона крупного социально-политического конфликта
- Практические работы: 1
- Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала Мексики. 2
- Построение и анализ диаграмм товарного экспорта и импорта Мексики выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
Виды деятельности: Описывать экономико-географическое положение Мексики; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Мексики (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать политико-географическое положение страны; выбирать и использовать различные источники географической информации для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами;
50Мексика – вторая по численности населения и экономическому потенциалу страна Латинской Америки; Историко-географические особенности формирования территории и ее…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.6 Мексика», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Мексика – вторая по численности населения и экономическому потенциалу страна Латинской Америки R22.1
- Историко-географические особенности формирования территории и ее развитие в ХIХ–ХХ вв. Место Мексики в социально-экономической и политической жизни современной Латинской Америки R22.2
- Форма правления и административно-территориальное устройство R22.3
- Существенные черты экономико- и политико-географического положения R22.4
- Значение границы с США, близости к странам Латинской Америки и выхода к двум океанам R22.5
- Богатый и разнообразный природно-ресурсный потенциал R22.6
- Месторождения Тихоокеанского рудного пояса (сера, ртуть, серебро, медь) R22.7
- Топливно-энергетические ресурсы (нефть, газ) R22.8
- Важнейшие территориальные сочетания полезных ископаемых R22.9
- Агроклиматический потенциал; недостаток увлажнения R22.10
- Рекреационные ресурсы мирового значения R22.11
- Главные проблемы природопользования R22.12
- Особенности этнического состава населения, история его формирования R22.13
- Индейское население, его размещение R22.14
- Высокие, но снижающиеся темпы естественного прироста населения R22.15
- Эмиграция как следствие перенаселенности сельской местности и безработицы в городах, основные направления внутренних и внешних миграций R22.16
- Особенности размещения населения, важные районы его концентрации R22.17
Виды деятельности по ФРП
Описывать экономико-географическое положение Мексики; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Мексики (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать политико-географическое положение страны; выбирать и использовать различные источники географической информации для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами;
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
51МексикаИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «3.6 Мексика», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Урбанизация R22.18
- Крупнейшие города R22.19
- Хозяйство Мексики как латиноамериканской страны: общие и специфические черты R22.20
- Особенности отраслевой структуры хозяйства R22.21
- Влияние близости США и создания экономических зон макиладорас R22.22
- Развитие разнообразного машиностроения, включая наукоемкие отрасли R22.23
- Сельское хозяйство: преобладание растениеводства, важнейшие экспортные и потребительские культуры R22.24
- Преобладание автомобильного транспорта во внутренних перевозках, морского – во внешних R22.25
- Структура и география внешней торговли R22.26
- США – основной внешнеэкономический партнер Мексики R22.27
- Важные черты территориальной структуры хозяйства R22.28
- Внутренние различия R22.29
- Штат Чьяпас как зона крупного социально-политического конфликта R22.30
- Практические работы: 1 R22.31
- Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала Мексики. 2 R22.32
- Построение и анализ диаграмм товарного экспорта и импорта Мексики выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях с учетом предложенной географической задачи; находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, в различных источниках географической информации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям; систематизировать и представлять географическую информацию в картографической форме; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач R22.33
Виды деятельности по ФРП
Описывать экономико-географическое положение Мексики; выявлять особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Мексики (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать политико-географическое положение страны; выбирать и использовать различные источники географической информации для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов Латинской Америки по уровню социально-экономического развития на основе использования различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран региона; объяснять географические особенности стран Латинской Америки с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; в ходе организованного учителем обсуждения публично представлять презентацию о географических аспектах проблем, связанных с ролью страны в системе мировой экономики и политики, и оценивать соответствие подготовленной презентации ее цели; оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в сравнении с другими странами и регионами;
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.1 Австралия
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение Австралии – страны, занимающей целый материк
- Государственное устройство Австралии, административно-территориальное деление
- Географическое положение столицы страны – Канберры
- Природные условия и ресурсы Австралии
- Слабая расчлененность берегов и мелководье, затрудняющие судоходство и строительство портов
- Богатство разнообразными видами минерального сырья, мировые запасы железных, медных, марганцевых и урановых руд, бокситов, золота, алмазов, угля, газа
- Благоприятные территориальные сочетания природных ресурсов
- Юго-Восток и Восток – наиболее благоприятные для хозяйственного освоения территории страны
- Состояние окружающей среды и проблемы природопользования
- Историко-географические особенности описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Австралии; использовать географические знания о факторах размещения хозяйства для решения различных экономических проблем; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Австралии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Австралии с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства Австралии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях развития
- Первое и второе открытия Австралии европейцами
- Особенности английской колонизации материка
- Завоз мериносовых овец из Англии и «золотая лихорадка» как главные факторы интенсификации развития в XIX в. Превращение страны в поставщика шерсти для текстильной промышленности Великобритании
- Образование доминиона и ускорение хозяйственного развития в первой половине XX в. Новые условия развития после Второй мировой войны
- Особенности формирования населения
- Роль иммиграции в формировании населения страны; основные волны иммиграции, их влияние на современный этнический состав населения
- Демографические показатели
- Трудовые ресурсы, их количественная и качественная характеристика
- Контрасты природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач плотности населения
- Урбанизация
- Особенности сельского расселения
- Возрастающая роль страны в мировом хозяйстве
- Сходство отраслевой структуры хозяйства с другими развитыми странами при повышенном значении отраслей первичного сектора
- Специализация Австралии на добывающей промышленности и первичной переработке минерального сырья
- Развитие в последние десятилетия обрабатывающей промышленности и превращение Австралии в многоотраслевую по типу хозяйства страну
- Высокая степень концентрации сельскохозяйственного производства на Юго-Востоке и Востоке; сельскохозяйственные районы Австралии
- Специфический рисунок транспортной сети
- Внешняя торговля: структура и основные направления экспорта и импорта
- Экономические связи Австралии и Китая
- Австралия как один из главных поставщиков сжиженного природного газа на мировой рынок
- Расширение международного туризма
- Территориальная структура хозяйства
- Ярко выраженные различия в степени хозяйственного развития прибрежных зон и внутренних частей
- Ухудшение экологической обстановки в наиболее обжитых районах Австралии и местах разработки минерального сырья
- Экономические районы Австралии
- Взаимоотношения Австралии и России
- Практические работы: 1
- Анализ товарной и географической структуры экспорта Австралии. 2
- Расчет доли Австралии в мировой добыче ряда видов минерального сырья
Виды деятельности: Составлять и анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие особенности хозяйства Австралии; Засушливость климата и проблема дефицита водных ресурсов. Эндемичность флоры и фауны. Численность и расселение коренных жителей Австралии
52Политико- и экономико-географическое положение Австралии – страны, занимающей целый материк; Государственное устройство Австралии, административно-территориальное…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Австралия», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение Австралии – страны, занимающей целый материк R23.1
- Государственное устройство Австралии, административно-территориальное деление R23.2
- Географическое положение столицы страны – Канберры R23.3
- Природные условия и ресурсы Австралии R23.4
- Слабая расчлененность берегов и мелководье, затрудняющие судоходство и строительство портов R23.5
- Богатство разнообразными видами минерального сырья, мировые запасы железных, медных, марганцевых и урановых руд, бокситов, золота, алмазов, угля, газа R23.6
- Благоприятные территориальные сочетания природных ресурсов R23.7
- Юго-Восток и Восток – наиболее благоприятные для хозяйственного освоения территории страны R23.8
- Состояние окружающей среды и проблемы природопользования R23.9
- Историко-географические особенности описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Австралии; использовать географические знания о факторах размещения хозяйства для решения различных экономических проблем; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики Австралии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Австралии с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства Австралии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях развития R23.10
- Первое и второе открытия Австралии европейцами R23.11
- Особенности английской колонизации материка R23.12
- Завоз мериносовых овец из Англии и «золотая лихорадка» как главные факторы интенсификации развития в XIX в. Превращение страны в поставщика шерсти для текстильной промышленности Великобритании R23.13
- Образование доминиона и ускорение хозяйственного развития в первой половине XX в. Новые условия развития после Второй мировой войны R23.14
- Особенности формирования населения R23.15
- Роль иммиграции в формировании населения страны; основные волны иммиграции, их влияние на современный этнический состав населения R23.16
- Демографические показатели R23.17
- Трудовые ресурсы, их количественная и качественная характеристика R23.18
- Контрасты природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач плотности населения R23.19
- Урбанизация R23.20
Виды деятельности по ФРП
Составлять и анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие особенности хозяйства Австралии; Засушливость климата и проблема дефицита водных ресурсов. Эндемичность флоры и фауны. Численность и расселение коренных жителей Австралии
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
53АвстралияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.1 Австралия», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Особенности сельского расселения R23.21
- Возрастающая роль страны в мировом хозяйстве R23.22
- Сходство отраслевой структуры хозяйства с другими развитыми странами при повышенном значении отраслей первичного сектора R23.23
- Специализация Австралии на добывающей промышленности и первичной переработке минерального сырья R23.24
- Развитие в последние десятилетия обрабатывающей промышленности и превращение Австралии в многоотраслевую по типу хозяйства страну R23.25
- Высокая степень концентрации сельскохозяйственного производства на Юго-Востоке и Востоке; сельскохозяйственные районы Австралии R23.26
- Специфический рисунок транспортной сети R23.27
- Внешняя торговля: структура и основные направления экспорта и импорта R23.28
- Экономические связи Австралии и Китая R23.29
- Австралия как один из главных поставщиков сжиженного природного газа на мировой рынок R23.30
- Расширение международного туризма R23.31
- Территориальная структура хозяйства R23.32
- Ярко выраженные различия в степени хозяйственного развития прибрежных зон и внутренних частей R23.33
- Ухудшение экологической обстановки в наиболее обжитых районах Австралии и местах разработки минерального сырья R23.34
- Экономические районы Австралии R23.35
- Взаимоотношения Австралии и России R23.36
- Практические работы: 1 R23.37
- Анализ товарной и географической структуры экспорта Австралии. 2 R23.38
- Расчет доли Австралии в мировой добыче ряда видов минерального сырья R23.39
Виды деятельности по ФРП
Составлять и анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие особенности хозяйства Австралии; Засушливость климата и проблема дефицита водных ресурсов. Эндемичность флоры и фауны. Численность и расселение коренных жителей Австралии
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
4.2 Новая Зеландия и Океания
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Проблема сохранения окружающей среды в странах региона перед лицом усиливающейся интеграции в мировую экономическую систему
- Политическая карта региона и ее специфичность
- Деление Океании на Меланезию, Полинезию и Микронезию
- Новая Зеландия – развитая страна, расположенная в удалении от ведущих экономических центров
- Место Новой Зеландии в международном географическом разделении труда
- Отрасли специализации
- Овцеводство Новой Зеландии как отрасль международной специализации страны
- Демографическая характеристика населения Новой Зеландии, два основных компонента населения – коренные маори и потомки переселенцев из Европы
- Особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Океании
- Моноспециализация большинства стран региона
- Острый экологический кризис в государстве Науру
- Практическая работа: 1
- Сравнение экспортного потенциала и места в мировом хозяйстве Австралии и Новой Зеландии на основе анализа и интерпретации данных из различных источников географической информации практико-ориентированных географических задач
Виды деятельности: Описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Океании; использовать географические знания о факторах размещения хозяйства для решения различных экономических проблем; описывать положение и взаиморасположение стран Океании; оценивать политико-географическое положение изучаемых стран Океании; сравнивать международную специализацию, структуру экспорта Австралии и Новой Зеландии с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или)
54Проблема сохранения окружающей среды в странах региона перед лицом усиливающейся интеграции в мировую экономическую систему; Политическая карта региона и ее…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.2 Новая Зеландия и Океания», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Проблема сохранения окружающей среды в странах региона перед лицом усиливающейся интеграции в мировую экономическую систему R24.1
- Политическая карта региона и ее специфичность R24.2
- Деление Океании на Меланезию, Полинезию и Микронезию R24.3
- Новая Зеландия – развитая страна, расположенная в удалении от ведущих экономических центров R24.4
- Место Новой Зеландии в международном географическом разделении труда R24.5
- Отрасли специализации R24.6
- Овцеводство Новой Зеландии как отрасль международной специализации страны R24.7
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Океании; использовать географические знания о факторах размещения хозяйства для решения различных экономических проблем; описывать положение и взаиморасположение стран Океании; оценивать политико-географическое положение изучаемых стран Океании; сравнивать международную специализацию, структуру экспорта Австралии и Новой Зеландии с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
55Новая Зеландия и ОкеанияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «4.2 Новая Зеландия и Океания», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Демографическая характеристика населения Новой Зеландии, два основных компонента населения – коренные маори и потомки переселенцев из Европы R24.8
- Особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Океании R24.9
- Моноспециализация большинства стран региона R24.10
- Острый экологический кризис в государстве Науру R24.11
- Практическая работа: 1 R24.12
- Сравнение экспортного потенциала и места в мировом хозяйстве Австралии и Новой Зеландии на основе анализа и интерпретации данных из различных источников географической информации практико-ориентированных географических задач R24.13
Виды деятельности по ФРП
Описывать особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства стран Океании; использовать географические знания о факторах размещения хозяйства для решения различных экономических проблем; описывать положение и взаиморасположение стран Океании; оценивать политико-географическое положение изучаемых стран Океании; сравнивать международную специализацию, структуру экспорта Австралии и Новой Зеландии с использованием различных источников географической информации (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов отдельных территорий, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или)
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.1 Географическое положение и политическая карта зарубежной Азии
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Площадь, размеры и состав территории региона
- Историко-географические этапы политического и социально-экономического развития
- Древнейшие цивилизации Азии, их отголоски в современной жизни стран региона
- Период колониального и зависимого развития стран региона, его значение для международного географического разделения труда
- Политическая карта зарубежной Азии
- Изменения на политической карте в ХX в. Политическое и социально-экономическое развитие региона после Второй мировой войны
- Крушение колониальной системы
- Новейшие изменения на политической карте региона
- Модели политического и социально-экономического развития независимых государств зарубежной Азии
- Группировка государств Азии по формам правления, административно-территориального устройства
- Малайзия и Объединенные Арабские Эмираты – монархиифедерации
- Основные типы стран зарубежной Азии
- Территориальные конфликты в зарубежной Азии – угрозы региональной стабильности
- Природные, исторические, политические и социально-экономические предпосылки территориальной дифференциации зарубежной Азии и выделения субрегионов
- Возрастание роли Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР) на современном этапе
- Ключевые проблемы взаимоотношений России со странами Азии: партнерство стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения с использованием различных источников информации; называть состав ШОС и ЕАЭС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач (в том числе при выполнении практической работы 2) в отношениях с Китаем и Индией, сотрудничество и добрососедство с республиками постсоветского пространства, поддержание региональной стабильности в странах Ближнего и Среднего Востока
- Практические работы: 1
- Построение графа, отражающего соседство стран зарубежной Азии. 2
- Нанесение на карту зарубежной Азии зон важнейших территориальных конфликтов
Виды деятельности: Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных Специфичность государственного устройства монархий Персидского залива
56Площадь, размеры и состав территории региона; Историко-географические этапы политического и социально-экономического развития; Древнейшие цивилизации Азии, их…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.1 Географическое положение и политическая карта зарубежной Азии», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Площадь, размеры и состав территории региона R25.1
- Историко-географические этапы политического и социально-экономического развития R25.2
- Древнейшие цивилизации Азии, их отголоски в современной жизни стран региона R25.3
- Период колониального и зависимого развития стран региона, его значение для международного географического разделения труда R25.4
- Политическая карта зарубежной Азии R25.5
- Изменения на политической карте в ХX в. Политическое и социально-экономическое развитие региона после Второй мировой войны R25.6
- Крушение колониальной системы R25.7
- Новейшие изменения на политической карте региона R25.8
- Модели политического и социально-экономического развития независимых государств зарубежной Азии R25.9
- Группировка государств Азии по формам правления, административно-территориального устройства R25.10
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных Специфичность государственного устройства монархий Персидского залива
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
57Географическое положение и политическая карта зарубежной АзииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.1 Географическое положение и политическая карта зарубежной Азии», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Малайзия и Объединенные Арабские Эмираты – монархиифедерации R25.11
- Основные типы стран зарубежной Азии R25.12
- Территориальные конфликты в зарубежной Азии – угрозы региональной стабильности R25.13
- Природные, исторические, политические и социально-экономические предпосылки территориальной дифференциации зарубежной Азии и выделения субрегионов R25.14
- Возрастание роли Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР) на современном этапе R25.15
- Ключевые проблемы взаимоотношений России со странами Азии: партнерство стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения с использованием различных источников информации; называть состав ШОС и ЕАЭС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач (в том числе при выполнении практической работы 2) в отношениях с Китаем и Индией, сотрудничество и добрососедство с республиками постсоветского пространства, поддержание региональной стабильности в странах Ближнего и Среднего Востока R25.16
- Практические работы: 1 R25.17
- Построение графа, отражающего соседство стран зарубежной Азии. 2 R25.18
- Нанесение на карту зарубежной Азии зон важнейших территориальных конфликтов R25.19
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных Специфичность государственного устройства монархий Персидского залива
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.2 Природно-ресурсный потенциал зарубежной Азии
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Разнообразие природных условий и ресурсов в зарубежной Азии, их территориальные различия
- Контрасты распределения в регионе минеральных, агроклиматических, водных, гидроэнергетических, лесных, земельных и рекреационных ресурсов
- Природно-ресурсные предпосылки для развития промышленности, сельского и лесного хозяйства, транспорта, туризма и рекреации
- Проблемы использования энергетических ресурсов, включая ресурсы возобновимой энергетики (солнечной, ветровой)
- Проблемы природопользования и охрана природы
- Обострение экологических проблем в странах региона, направления их рационального решения
- Природно-ресурсный потенциал Средней Азии и Казахстана, примеры и перспективы его использования экономикой России
- Практическая работа: 1
- Вычисление доли зарубежной Азии в мировых запасах угля, нефти и газа
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала; представлять информацию о ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов различными видами ресурсов с использованием источников географической информации в различных формах, в том числе в виде географических карт, картодиаграмм, графиков, таблиц, схем, диаграмм (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Обеспеченность региона отдельными видами природных ресурсов
58Разнообразие природных условий и ресурсов в зарубежной Азии, их территориальные различия; Контрасты распределения в регионе минеральных, агроклиматических, водных,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.2 Природно-ресурсный потенциал зарубежной Азии», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Разнообразие природных условий и ресурсов в зарубежной Азии, их территориальные различия R26.1
- Контрасты распределения в регионе минеральных, агроклиматических, водных, гидроэнергетических, лесных, земельных и рекреационных ресурсов R26.2
- Природно-ресурсные предпосылки для развития промышленности, сельского и лесного хозяйства, транспорта, туризма и рекреации R26.3
- Проблемы использования энергетических ресурсов, включая ресурсы возобновимой энергетики (солнечной, ветровой) R26.4
- Проблемы природопользования и охрана природы R26.5
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала; представлять информацию о ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов различными видами ресурсов с использованием источников географической информации в различных формах, в том числе в виде географических карт, картодиаграмм, графиков, таблиц, схем, диаграмм (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Обеспеченность региона отдельными видами природных ресурсов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
59Природно-ресурсный потенциал зарубежной АзииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.2 Природно-ресурсный потенциал зарубежной Азии», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Обострение экологических проблем в странах региона, направления их рационального решения R26.6
- Природно-ресурсный потенциал Средней Азии и Казахстана, примеры и перспективы его использования экономикой России R26.7
- Практическая работа: 1 R26.8
- Вычисление доли зарубежной Азии в мировых запасах угля, нефти и газа R26.9
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала; представлять информацию о ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов различными видами ресурсов с использованием источников географической информации в различных формах, в том числе в виде географических карт, картодиаграмм, графиков, таблиц, схем, диаграмм (в том числе при выполнении практической работы 1); выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Обеспеченность региона отдельными видами природных ресурсов
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.3 Население зарубежной Азии
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Мировое лидерство региона по численности населения
- Динамика численности населения зарубежной Азии в последние десятилетия, замедление темпов прироста населения
- Направления международных миграций в странах зарубежной Азии
- Этническая и религиозная структура населения
- Наиболее острые межэтнические и межконфессиональные конфликты (Палестина, Курдистан, Кипр, Кашмир, индийский Пенджаб, Афганистан, Шри-Ланка, Южные Филиппины)
- Проблема религиозного экстремизма в регионе, усилия международного сообщества по борьбе с международным терроризмом в Юго-Западной Азии
- Влияние культурно-религиозного аспекта на образ жизни населения, демографическую ситуацию, культуру и политику стран региона
- Направления и результаты демографической политики в странах зарубежной Азии
- Особенности расселения населения, зоны концентрации населения, крупнейшие города и городские агломерации
- Проблемы крупнейших городов зарубежной Азии
- Практические работы: 1
- Определение динамики численности населения крупнейших городских агломераций зарубежной Азии. 2
- Сравнительная характеристика крупнейших по численности этносов зарубежной Азии
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять половозрастную и этническую структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии (в том числе при выполнении практической работы 2); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; классифицировать страны по типам воспроизводства населения с использованием различных источников информации; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
60Мировое лидерство региона по численности населения; Динамика численности населения зарубежной Азии в последние десятилетия, замедление темпов прироста населения;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.3 Население зарубежной Азии», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Мировое лидерство региона по численности населения R27.1
- Динамика численности населения зарубежной Азии в последние десятилетия, замедление темпов прироста населения R27.2
- Направления международных миграций в странах зарубежной Азии R27.3
- Этническая и религиозная структура населения R27.4
- Наиболее острые межэтнические и межконфессиональные конфликты (Палестина, Курдистан, Кипр, Кашмир, индийский Пенджаб, Афганистан, Шри-Ланка, Южные Филиппины) R27.5
- Проблема религиозного экстремизма в регионе, усилия международного сообщества по борьбе с международным терроризмом в Юго-Западной Азии R27.6
- Влияние культурно-религиозного аспекта на образ жизни населения, демографическую ситуацию, культуру и политику стран региона R27.7
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять половозрастную и этническую структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии (в том числе при выполнении практической работы 2); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; классифицировать страны по типам воспроизводства населения с использованием различных источников информации; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
61Население зарубежной АзииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.3 Население зарубежной Азии», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Направления и результаты демографической политики в странах зарубежной Азии R27.8
- Особенности расселения населения, зоны концентрации населения, крупнейшие города и городские агломерации R27.9
- Проблемы крупнейших городов зарубежной Азии R27.10
- Практические работы: 1 R27.11
- Определение динамики численности населения крупнейших городских агломераций зарубежной Азии. 2 R27.12
- Сравнительная характеристика крупнейших по численности этносов зарубежной Азии R27.13
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять половозрастную и этническую структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии (в том числе при выполнении практической работы 2); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о составе и структуре населения; классифицировать страны по типам воспроизводства населения с использованием различных источников информации; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.4 Хозяйство зарубежной Азии
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Роль и место зарубежной Азии в международном разделении труда
- Контрасты экономического развития в странах зарубежной Азии
- Особенности включения стран региона в процессы глобализации и транснационализации
- Ключевые проблемы Китая – нового «локомотива» мирового развития и глобальной «фабрики»
- Проблема замедления экономического развития Японии, социальные и экологические последствия этого процесса
- Резервы роста новых индустриальных стран Азии
- Экономические и социальные проблемы современной Южной Азии
- Проблема зависимости нефтегазодобывающих стран Персидского залива от их природно-сырьевого потенциала, стратегии ухода от моноспециализации на отраслях топливно-энергетического комплекса
- Проблемы догоняющего экономического развития новых индустриальных стран Азии
- Практические работы: 1
- Характеристика внешнеторгового баланса и географии внешней торговли стран зарубежной Азии. 2
- Объяснение географических особенностей стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития (Саудовская Аравия и Бангладеш). 3
- Сравнение международной специализации Японии и Индии
Виды деятельности: Описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о географических особенностях развития отдельных отраслей, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
62Роль и место зарубежной Азии в международном разделении труда; Контрасты экономического развития в странах зарубежной Азии; Особенности включения стран региона в…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.4 Хозяйство зарубежной Азии», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Роль и место зарубежной Азии в международном разделении труда R28.1
- Контрасты экономического развития в странах зарубежной Азии R28.2
- Особенности включения стран региона в процессы глобализации и транснационализации R28.3
- Ключевые проблемы Китая – нового «локомотива» мирового развития и глобальной «фабрики» R28.4
- Проблема замедления экономического развития Японии, социальные и экологические последствия этого процесса R28.5
- Резервы роста новых индустриальных стран Азии R28.6
- Экономические и социальные проблемы современной Южной Азии R28.7
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о географических особенностях развития отдельных отраслей, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
63Хозяйство зарубежной АзииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.4 Хозяйство зарубежной Азии», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Проблема зависимости нефтегазодобывающих стран Персидского залива от их природно-сырьевого потенциала, стратегии ухода от моноспециализации на отраслях топливно-энергетического комплекса R28.8
- Проблемы догоняющего экономического развития новых индустриальных стран Азии R28.9
- Практические работы: 1 R28.10
- Характеристика внешнеторгового баланса и географии внешней торговли стран зарубежной Азии. 2 R28.11
- Объяснение географических особенностей стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития (Саудовская Аравия и Бангладеш). 3 R28.12
- Сравнение международной специализации Японии и Индии R28.13
Виды деятельности по ФРП
Описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о географических особенностях развития отдельных отраслей, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.5 Китай
4 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение КНР
- Место и роль Китая в мировой экономике, политике, культуре
- Выдающиеся абсолютные экономические показатели при низких показателях на душу населения
- Историко-географические аспекты формирования территории, населения и хозяйства Китая после Второй мировой войны
- Воссоединение с Сянганом (Гонконгом) и Аомынем (Макао)
- Проблема реинтеграции с Тайванем
- Китай как государство – важнейший политический и экономический партнер России на международной арене
- Китай – один из лидеров многополярного мира, член Шанхайской организации сотрудничества (ШОС) и БРИКС
- Многообразие природных условий и ресурсов Китая, резкие территориальные различия, широкая антропогенная эксплуатация с древности, прежде всего в восточных, наиболее заселенных и освоенных районах
- Истощение природных ресурсов Китая, прежде всего земельных
- Низкая обеспеченность в расчете на душу населения пашней, лесами, пресной водой
- Лидерство КНР по гидроэнергопотенциалу
- Богатство минеральным сырьем, основные бассейны полезных ископаемых
- Проблемы природопользования
- Динамика численности населения Китая
- Демографическая ситуация и основные черты демографической политики
- Трудовые ресурсы, их структура и проблемы эффективного использования
- Этнический состав населения: китайцы (ханьцы) и неханьские народы
- Особенности административно-национального устройства КНР (автономные районы в ареалах проживания национальных меньшинств)
- Городское и сельское население
- Своеобразие урбанизации в Китае
- Особая роль Пекина, Шанхая, Тяньцзиня и Чунцина как городов центрального подчинения
- Китайская диаспора за рубежом (хуацяо), ее роль в экономической и политической жизни Китая
- Общая характеристика хозяйства
- Китай как «мировая фабрика»
- Разносторонняя и комплексная специализация страны на широком спектре отраслей промышленности, сельского хозяйства, сектора услуг
- Государственное регулирование экономики
- Ввоз и вывоз капитала
- Специальные экономические зоны (СЭЗ), их роль в подъеме хозяйства страны
- Кардинальные изменения в структуре экономики Китая и сдвиги в географии производства за последние десятилетия
- Огромные масштабы промышленного производства, повышающийся уровень технико-экономического развития большинства отраслей
- Прогресс металлургии, машиностроения, автомобилестроения, аэрокосмической, электротехнической, электронной, химической и других ведущих отраслей
- Колоссальная по объему угольная промышленность
- Собственная добыча нефти и газа, не покрывающая нужд растущей экономики
- Дефицит энергоресурсов, их импорт из стран Персидского залива, Юго- Восточной Азии, Австралии, Средней Азии, России (газопровод «Сила Сибири»)
- Диверсифицированная электроэнергетика
- ГЭС «Санься», крупнейшая в мире
- Лидерство Китая в мире по большинству абсолютных показателей отраслей сельского хозяйства, высокая интенсивность и эффективность аграрного производства
- Главные зерновые зоны – рисовая, рисово-пшеничная (и кукуруза), пшеничная (и другие зерновые)
- Важнейшая роль транспорта в экономическом сплочении Китая
- Бум строительства магистральных автодорог и высокоскоростных железнодорожных магистралей
- Морские порты Китая – лидеры в мире по грузообороту
- Внешние экономические связи КНР
- Их изменения на различных этапах развития страны
- Политика «открытости» и диверсификации форм этих связей в 1980–1990-х гг. Территориальная структура хозяйства
- Резкие территориальные различия природных условий и ресурсов, расселения, плотности населения и условий его жизни, развития и размещения хозяйства
- Концентрация основной части хозяйства КНР в восточных, особенно в приморских, а также в центральных провинциях
- Экологические проблемы Китая, особенно на Великой Китайской равнине и Лессовом плато
- Экономические районы Китая
- Экономическая роль Сянгана и Аомыня как шлюзов для связей со странами Запада
- Практические работы: 1
- Построение картограммы по основным показателям сельскохозяйственных районов Китая. 2
- Анализ факторов бурного экономического развития КНР на рубеже XX и XXI вв. 3
- Характеристика основных отраслей горнодобывающей промышленности Китая
Виды деятельности: Оценивать политико-географическое положение Китая; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии, в том числе Китая; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Китая с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства и факторами производства (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; называть состав ШОС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Энергообеспеченность Китая
64Политико- и экономико-географическое положение КНР; Место и роль Китая в мировой экономике, политике, культуре; Выдающиеся абсолютные экономические показатели при…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.5 Китай», урок 1 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение КНР R29.1
- Место и роль Китая в мировой экономике, политике, культуре R29.2
- Выдающиеся абсолютные экономические показатели при низких показателях на душу населения R29.3
- Историко-географические аспекты формирования территории, населения и хозяйства Китая после Второй мировой войны R29.4
- Воссоединение с Сянганом (Гонконгом) и Аомынем (Макао) R29.5
- Проблема реинтеграции с Тайванем R29.6
- Китай как государство – важнейший политический и экономический партнер России на международной арене R29.7
- Китай – один из лидеров многополярного мира, член Шанхайской организации сотрудничества (ШОС) и БРИКС R29.8
- Многообразие природных условий и ресурсов Китая, резкие территориальные различия, широкая антропогенная эксплуатация с древности, прежде всего в восточных, наиболее заселенных и освоенных районах R29.9
- Истощение природных ресурсов Китая, прежде всего земельных R29.10
- Низкая обеспеченность в расчете на душу населения пашней, лесами, пресной водой R29.11
- Лидерство КНР по гидроэнергопотенциалу R29.12
- Богатство минеральным сырьем, основные бассейны полезных ископаемых R29.13
- Проблемы природопользования R29.14
- Динамика численности населения Китая R29.15
- Демографическая ситуация и основные черты демографической политики R29.16
- Трудовые ресурсы, их структура и проблемы эффективного использования R29.17
- Этнический состав населения: китайцы (ханьцы) и неханьские народы R29.18
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение Китая; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии, в том числе Китая; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Китая с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства и факторами производства (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; называть состав ШОС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Энергообеспеченность Китая
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
65Особенности административно-национального устройства КНР (автономные районы в ареалах проживания национальных меньшинств); Городское и сельское население; Своеобразие…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.5 Китай», урок 2 из 4. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Особенности административно-национального устройства КНР (автономные районы в ареалах проживания национальных меньшинств) R29.19
- Городское и сельское население R29.20
- Своеобразие урбанизации в Китае R29.21
- Особая роль Пекина, Шанхая, Тяньцзиня и Чунцина как городов центрального подчинения R29.22
- Китайская диаспора за рубежом (хуацяо), ее роль в экономической и политической жизни Китая R29.23
- Общая характеристика хозяйства R29.24
- Китай как «мировая фабрика» R29.25
- Разносторонняя и комплексная специализация страны на широком спектре отраслей промышленности, сельского хозяйства, сектора услуг R29.26
- Государственное регулирование экономики R29.27
- Ввоз и вывоз капитала R29.28
- Специальные экономические зоны (СЭЗ), их роль в подъеме хозяйства страны R29.29
- Кардинальные изменения в структуре экономики Китая и сдвиги в географии производства за последние десятилетия R29.30
- Огромные масштабы промышленного производства, повышающийся уровень технико-экономического развития большинства отраслей R29.31
- Прогресс металлургии, машиностроения, автомобилестроения, аэрокосмической, электротехнической, электронной, химической и других ведущих отраслей R29.32
- Колоссальная по объему угольная промышленность R29.33
- Собственная добыча нефти и газа, не покрывающая нужд растущей экономики R29.34
- Дефицит энергоресурсов, их импорт из стран Персидского залива, Юго- Восточной Азии, Австралии, Средней Азии, России (газопровод «Сила Сибири») R29.35
- Диверсифицированная электроэнергетика R29.36
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение Китая; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии, в том числе Китая; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Китая с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства и факторами производства (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; называть состав ШОС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Энергообеспеченность Китая
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
66КитайИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.5 Китай», урок 3 из 4. Исследование.
Содержание по ФРП
- ГЭС «Санься», крупнейшая в мире R29.37
- Лидерство Китая в мире по большинству абсолютных показателей отраслей сельского хозяйства, высокая интенсивность и эффективность аграрного производства R29.38
- Главные зерновые зоны – рисовая, рисово-пшеничная (и кукуруза), пшеничная (и другие зерновые) R29.39
- Важнейшая роль транспорта в экономическом сплочении Китая R29.40
- Бум строительства магистральных автодорог и высокоскоростных железнодорожных магистралей R29.41
- Морские порты Китая – лидеры в мире по грузообороту R29.42
- Внешние экономические связи КНР R29.43
- Их изменения на различных этапах развития страны R29.44
- Политика «открытости» и диверсификации форм этих связей в 1980–1990-х гг. Территориальная структура хозяйства R29.45
- Резкие территориальные различия природных условий и ресурсов, расселения, плотности населения и условий его жизни, развития и размещения хозяйства R29.46
- Концентрация основной части хозяйства КНР в восточных, особенно в приморских, а также в центральных провинциях R29.47
- Экологические проблемы Китая, особенно на Великой Китайской равнине и Лессовом плато R29.48
- Экономические районы Китая R29.49
- Экономическая роль Сянгана и Аомыня как шлюзов для связей со странами Запада R29.50
- Практические работы: 1 R29.51
- Построение картограммы по основным показателям сельскохозяйственных районов Китая. 2 R29.52
- Анализ факторов бурного экономического развития КНР на рубеже XX и XXI вв. 3 R29.53
- Характеристика основных отраслей горнодобывающей промышленности Китая R29.54
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение Китая; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии, в том числе Китая; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Китая с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства и факторами производства (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; называть состав ШОС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Энергообеспеченность Китая
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
67Практикум: Политико- и экономико-географическое положение КНРПрактикум✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.5 Китай», урок 4 из 4. Практикум.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение КНР R29.1
- Место и роль Китая в мировой экономике, политике, культуре R29.2
- Выдающиеся абсолютные экономические показатели при низких показателях на душу населения R29.3
- Историко-географические аспекты формирования территории, населения и хозяйства Китая после Второй мировой войны R29.4
- Воссоединение с Сянганом (Гонконгом) и Аомынем (Макао) R29.5
- Проблема реинтеграции с Тайванем R29.6
- Китай как государство – важнейший политический и экономический партнер России на международной арене R29.7
- Китай – один из лидеров многополярного мира, член Шанхайской организации сотрудничества (ШОС) и БРИКС R29.8
- Многообразие природных условий и ресурсов Китая, резкие территориальные различия, широкая антропогенная эксплуатация с древности, прежде всего в восточных, наиболее заселенных и освоенных районах R29.9
- Истощение природных ресурсов Китая, прежде всего земельных R29.10
- Низкая обеспеченность в расчете на душу населения пашней, лесами, пресной водой R29.11
- Лидерство КНР по гидроэнергопотенциалу R29.12
- Богатство минеральным сырьем, основные бассейны полезных ископаемых R29.13
- Проблемы природопользования R29.14
- Динамика численности населения Китая R29.15
- Демографическая ситуация и основные черты демографической политики R29.16
- Трудовые ресурсы, их структура и проблемы эффективного использования R29.17
- Этнический состав населения: китайцы (ханьцы) и неханьские народы R29.18
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение Китая; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии, в том числе Китая; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Китая с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства и факторами производства (в том числе при выполнении практической работы 3); объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; называть состав ШОС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Энергообеспеченность Китая
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.6 Индия
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Индия как страна-гигант
- Политико- и экономико-географическое положение
- Территориальный конфликт в Кашмире
- Характер сухопутных и морских границ, особое значение последних в экономической жизни страны
- Государственный строй
- Индия как федерация штатов и союзных территорий
- Природные условия и ресурсы
- Состав и размещение минеральных ресурсов, богатство страны железной рудой
- Климатические особенности, позволяющие на большей части территории выращивать культуры круглый год
- Влияние антропогенного фактора на природные ландшафты Индо-Гангской низменности
- Значительное истощение лесных ресурсов
- Разносторонние природно-рекреационные ресурсы, особенно морских побережий и высокогорных территорий
- Изменение демографической ситуации за годы независимости
- Снижение рождаемости и уменьшение естественного прироста в результате урбанизации и государственной политики планирования семьи
- Отставание темпов хозяйственного развития от темпов снижения естественного прироста, обострение проблем трудоустройства и продовольственного снабжения населения
- Этническая и конфессиональная мозаичность населения
- Характер размещения этнических и конфессиональных групп, его отражение в административно-территориальном делении
- Роль кастовой системы в современной жизни общества
- Влияние межнациональной и межрелигиозной розни на экономическую и политическую жизнь страны
- Проблемы межэтнических и межконфессиональных конфликтов в Индии
- Преобладание сельских форм расселения при опережающем росте городов и численности горожан
- Высокие темпы урбанизации, формирование крупных городских агломераций
- Контрасты уровня жизни в крупнейших городах Индии
- Развитие хозяйства в условиях многоукладности и сохранения пережитков колониальной экономики
- Активное участие государства в хозяйственном строительстве и регулировании экономики
- Усиление влияния национальных монополий, особенно в машиностроении, легкой и пищевой промышленности
- Проблемы модернизации отраслевой структуры хозяйства
- Опережающие темпы развития промышленности при сохранении ведущего положения сельского хозяйства
- Главные промышленные районы и центры
- Социально-экономические условия развития сельского хозяйства
- Аграрная реформа, сохранение малоземелья
- Нерациональная отраслевая структура сельского хозяйства: резкое преобладание земледелия при наличии огромного поголовья крупного рогатого скота
- Техническая отсталость, пути интенсификации сельского хозяйства: строительство гидротехнических сооружений и расширение площади поливных земель, механизация и внедрение достижений «зеленой революции»
- Размещение районов выращивания основных продовольственных и экспортных культур
- Значение транспорта в условиях обширной территории страны
- Особенности сферы нематериального производства, преодоление ее отставания от развитых стран
- «Болливуд» – индийская киноиндустрия
- Внешнеторговые связи
- Состав и важнейшие направления экспорта и импорта
- Ухудшение экологической ситуации по мере развития индустриализации и урбанизации
- Экологические проблемы крупных городских агломераций
- Состояние и перспективы развития российско-индийских связей
- Индия – участник группировок ШОС и БРИКС
- Крупнейшие ТНК Индии, их роль в мире
- Территориальная структура хозяйства
- Расширение и усложнение хозяйственной структуры «коридоров роста» между крупнейшими городскими агломерациями
- Экономические районы Индии
- Практические работы: 1
- Сопоставление этнических ареалов и административно-территориальных единиц Индии. 2
- Анализ динамики численности населения Индии с 1901 г. 3
- Характеристика сельскохозяйственных районов Индии. 4
- Сравнение товарной и географической структуры экспорта и импорта Индии
Виды деятельности: Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение Индии на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства страны (в том числе при выполнении практической работы 1); определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы Индии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Индии с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства (в том числе при выполнении практической работы 4); устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации (в том числе при выполнении практической работы 2); называть состав ШОС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Нерешенность территориальных споров с соседями. Приуроченность большинства месторождений минерального сырья к плоскогорью Декан, благоприятные территориальные сочетания угольных и рудных ресурсов. Обеспеченность влагой различных природных районов, задачи создания единой водной системы и комплексного использования рек. Актуальность организации рационального природопользования
68Индия как страна-гигант; Политико- и экономико-географическое положение; Территориальный конфликт в Кашмире; Характер сухопутных и морских границ, особое значение…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.6 Индия», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Индия как страна-гигант R30.1
- Политико- и экономико-географическое положение R30.2
- Территориальный конфликт в Кашмире R30.3
- Характер сухопутных и морских границ, особое значение последних в экономической жизни страны R30.4
- Государственный строй R30.5
- Индия как федерация штатов и союзных территорий R30.6
- Природные условия и ресурсы R30.7
- Состав и размещение минеральных ресурсов, богатство страны железной рудой R30.8
- Климатические особенности, позволяющие на большей части территории выращивать культуры круглый год R30.9
- Влияние антропогенного фактора на природные ландшафты Индо-Гангской низменности R30.10
- Значительное истощение лесных ресурсов R30.11
- Разносторонние природно-рекреационные ресурсы, особенно морских побережий и высокогорных территорий R30.12
- Изменение демографической ситуации за годы независимости R30.13
- Снижение рождаемости и уменьшение естественного прироста в результате урбанизации и государственной политики планирования семьи R30.14
- Отставание темпов хозяйственного развития от темпов снижения естественного прироста, обострение проблем трудоустройства и продовольственного снабжения населения R30.15
- Этническая и конфессиональная мозаичность населения R30.16
- Характер размещения этнических и конфессиональных групп, его отражение в административно-территориальном делении R30.17
- Роль кастовой системы в современной жизни общества R30.18
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение Индии на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства страны (в том числе при выполнении практической работы 1); определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы Индии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Индии с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства (в том числе при выполнении практической работы 4); устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации (в том числе при выполнении практической работы 2); называть состав ШОС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Нерешенность территориальных споров с соседями. Приуроченность большинства месторождений минерального сырья к плоскогорью Декан, благоприятные территориальные сочетания угольных и рудных ресурсов. Обеспеченность влагой различных природных районов, задачи создания единой водной системы и комплексного использования рек. Актуальность организации рационального природопользования
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
69Влияние межнациональной и межрелигиозной розни на экономическую и политическую жизнь страны; Проблемы межэтнических и межконфессиональных конфликтов в Индии;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.6 Индия», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Влияние межнациональной и межрелигиозной розни на экономическую и политическую жизнь страны R30.19
- Проблемы межэтнических и межконфессиональных конфликтов в Индии R30.20
- Преобладание сельских форм расселения при опережающем росте городов и численности горожан R30.21
- Высокие темпы урбанизации, формирование крупных городских агломераций R30.22
- Контрасты уровня жизни в крупнейших городах Индии R30.23
- Развитие хозяйства в условиях многоукладности и сохранения пережитков колониальной экономики R30.24
- Активное участие государства в хозяйственном строительстве и регулировании экономики R30.25
- Усиление влияния национальных монополий, особенно в машиностроении, легкой и пищевой промышленности R30.26
- Проблемы модернизации отраслевой структуры хозяйства R30.27
- Опережающие темпы развития промышленности при сохранении ведущего положения сельского хозяйства R30.28
- Главные промышленные районы и центры R30.29
- Социально-экономические условия развития сельского хозяйства R30.30
- Аграрная реформа, сохранение малоземелья R30.31
- Нерациональная отраслевая структура сельского хозяйства: резкое преобладание земледелия при наличии огромного поголовья крупного рогатого скота R30.32
- Техническая отсталость, пути интенсификации сельского хозяйства: строительство гидротехнических сооружений и расширение площади поливных земель, механизация и внедрение достижений «зеленой революции» R30.33
- Размещение районов выращивания основных продовольственных и экспортных культур R30.34
- Значение транспорта в условиях обширной территории страны R30.35
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение Индии на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства страны (в том числе при выполнении практической работы 1); определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы Индии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Индии с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства (в том числе при выполнении практической работы 4); устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации (в том числе при выполнении практической работы 2); называть состав ШОС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Нерешенность территориальных споров с соседями. Приуроченность большинства месторождений минерального сырья к плоскогорью Декан, благоприятные территориальные сочетания угольных и рудных ресурсов. Обеспеченность влагой различных природных районов, задачи создания единой водной системы и комплексного использования рек. Актуальность организации рационального природопользования
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
70ИндияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.6 Индия», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Особенности сферы нематериального производства, преодоление ее отставания от развитых стран R30.36
- «Болливуд» – индийская киноиндустрия R30.37
- Внешнеторговые связи R30.38
- Состав и важнейшие направления экспорта и импорта R30.39
- Ухудшение экологической ситуации по мере развития индустриализации и урбанизации R30.40
- Экологические проблемы крупных городских агломераций R30.41
- Состояние и перспективы развития российско-индийских связей R30.42
- Индия – участник группировок ШОС и БРИКС R30.43
- Крупнейшие ТНК Индии, их роль в мире R30.44
- Территориальная структура хозяйства R30.45
- Расширение и усложнение хозяйственной структуры «коридоров роста» между крупнейшими городскими агломерациями R30.46
- Экономические районы Индии R30.47
- Практические работы: 1 R30.48
- Сопоставление этнических ареалов и административно-территориальных единиц Индии. 2 R30.49
- Анализ динамики численности населения Индии с 1901 г. 3 R30.50
- Характеристика сельскохозяйственных районов Индии. 4 R30.51
- Сравнение товарной и географической структуры экспорта и импорта Индии R30.52
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение Индии на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства страны (в том числе при выполнении практической работы 1); определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы Индии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Индии с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 3); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства (в том числе при выполнении практической работы 4); устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации (в том числе при выполнении практической работы 2); называть состав ШОС; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Нерешенность территориальных споров с соседями. Приуроченность большинства месторождений минерального сырья к плоскогорью Декан, благоприятные территориальные сочетания угольных и рудных ресурсов. Обеспеченность влагой различных природных районов, задачи создания единой водной системы и комплексного использования рек. Актуальность организации рационального природопользования
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.7 Япония
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение
- Состав территории
- Япония – одна из лидирующих стран в мировом хозяйстве и в международном географическом разделении труда
- Изменение экономико-географического положения на разных этапах развития
- Современное политико-географическое положение Японии как страны Азиатско- Тихоокеанского региона
- Форма правления, административно-территориальное устройство
- Природные условия и ресурсы
- Разнообразие климатических условий, позволяющее выращивать широкий набор культур умеренного и субтропического поясов
- Значение муссонного ритма осадков для сельского хозяйства и гидроэнергостроительства
- Проблемы природопользования
- Экологические и экономические последствия аварии на АЭС «Фукусима» в 2011 г. Историко-географические особенности развития
- Длительный период развития страны в изоляции
- Экономический взлет после Второй мировой войны («японское экономическое чудо»)
- Проблема замедления экономического развития Японии в начале XXI в. Ведущие ТНК Японии, их роль в мировой экономике
- Исторические особенности формирования японской нации, определившие однонациональный состав современного населения, его специфическую культуру и традиции
- Изменение демографической ситуации, быстрое падение рождаемости и естественного прироста
- Высокие стандарты качества жизни и долголетие населения
- Сходство возрастно-половой структуры с развитыми странами Европы и США
- Количественная и качественная характеристика трудовых ресурсов
- Господство городской формы расселения, темпы и уровень урбанизации
- Мегалополис Токайдо
- Токио и столичная агломерация
- Условия развития хозяйства Японии после Второй мировой войны: аграрная реформа, превращение национальных монополий в ТНК
- Решающее значение государства в хозяйственном строительстве, модернизация промышленности и инфраструктуры, создание своей научно-исследовательской базы
- Сходство отраслевой структуры хозяйства с другими развитыми странами, особая роль черной металлургии и электронной промышленности
- Специфика размещения большинства отраслей обрабатывающей промышленности в приморских районах в связи с ориентацией на импорт сырья
- Особенности структуры земельного фонда, земледельческая направленность сельского хозяйства, своеобразие сельскохозяйственной техники, учитывающей малые земельные наделы и террасный тип земледелия
- Разностороннее значение рыболовства, высокое место страны в мировом рыболовстве
- Широкое развитие аквакультуры
- Высокий уровень транспортной обеспеченности (скоростные железные дороги, автомагистрали, аэропорты, дальние морские и каботажные перевозки)
- Основные черты географии науки, японские технополисы
- Внешняя торговля, специфическая структура экспорта и импорта
- Развитие сектора услуг
- Токио как один из ведущих мировых финансовых центров
- Состояние и перспективы развития российско-японских экономических связей
- Территориальная структура хозяйства
- Ведущая роль Тихоокеанского пояса
- Районирование Японии
- Практические работы: 1
- Характеристика места отдельных отраслей промышленности Японии в мировом хозяйстве. 2
- Сравнительная характеристика районов Японии
Виды деятельности: Оценивать политико-географическое положение Японии; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства (в том числе при выполнении практической работы 1); устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства Японии (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Зависимость от импорта минерального сырья. Расчлененность рельефа, обусловливающая необходимость ведения террасного земледелия
71Политико- и экономико-географическое положение; Состав территории; Япония – одна из лидирующих стран в мировом хозяйстве и в международном географическом разделении…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.7 Япония», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение R31.1
- Состав территории R31.2
- Япония – одна из лидирующих стран в мировом хозяйстве и в международном географическом разделении труда R31.3
- Изменение экономико-географического положения на разных этапах развития R31.4
- Современное политико-географическое положение Японии как страны Азиатско- Тихоокеанского региона R31.5
- Форма правления, административно-территориальное устройство R31.6
- Природные условия и ресурсы R31.7
- Разнообразие климатических условий, позволяющее выращивать широкий набор культур умеренного и субтропического поясов R31.8
- Значение муссонного ритма осадков для сельского хозяйства и гидроэнергостроительства R31.9
- Проблемы природопользования R31.10
- Экологические и экономические последствия аварии на АЭС «Фукусима» в 2011 г. Историко-географические особенности развития R31.11
- Длительный период развития страны в изоляции R31.12
- Экономический взлет после Второй мировой войны («японское экономическое чудо») R31.13
- Проблема замедления экономического развития Японии в начале XXI в. Ведущие ТНК Японии, их роль в мировой экономике R31.14
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение Японии; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства (в том числе при выполнении практической работы 1); устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства Японии (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Зависимость от импорта минерального сырья. Расчлененность рельефа, обусловливающая необходимость ведения террасного земледелия
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
72Исторические особенности формирования японской нации, определившие однонациональный состав современного населения, его специфическую культуру и традиции; Изменение…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.7 Япония», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Исторические особенности формирования японской нации, определившие однонациональный состав современного населения, его специфическую культуру и традиции R31.15
- Изменение демографической ситуации, быстрое падение рождаемости и естественного прироста R31.16
- Высокие стандарты качества жизни и долголетие населения R31.17
- Сходство возрастно-половой структуры с развитыми странами Европы и США R31.18
- Количественная и качественная характеристика трудовых ресурсов R31.19
- Господство городской формы расселения, темпы и уровень урбанизации R31.20
- Мегалополис Токайдо R31.21
- Токио и столичная агломерация R31.22
- Условия развития хозяйства Японии после Второй мировой войны: аграрная реформа, превращение национальных монополий в ТНК R31.23
- Решающее значение государства в хозяйственном строительстве, модернизация промышленности и инфраструктуры, создание своей научно-исследовательской базы R31.24
- Сходство отраслевой структуры хозяйства с другими развитыми странами, особая роль черной металлургии и электронной промышленности R31.25
- Специфика размещения большинства отраслей обрабатывающей промышленности в приморских районах в связи с ориентацией на импорт сырья R31.26
- Особенности структуры земельного фонда, земледельческая направленность сельского хозяйства, своеобразие сельскохозяйственной техники, учитывающей малые земельные наделы и террасный тип земледелия R31.27
- Разностороннее значение рыболовства, высокое место страны в мировом рыболовстве R31.28
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение Японии; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства (в том числе при выполнении практической работы 1); устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства Японии (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Зависимость от импорта минерального сырья. Расчлененность рельефа, обусловливающая необходимость ведения террасного земледелия
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
73ЯпонияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.7 Япония», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Широкое развитие аквакультуры R31.29
- Высокий уровень транспортной обеспеченности (скоростные железные дороги, автомагистрали, аэропорты, дальние морские и каботажные перевозки) R31.30
- Основные черты географии науки, японские технополисы R31.31
- Внешняя торговля, специфическая структура экспорта и импорта R31.32
- Развитие сектора услуг R31.33
- Токио как один из ведущих мировых финансовых центров R31.34
- Состояние и перспективы развития российско-японских экономических связей R31.35
- Территориальная структура хозяйства R31.36
- Ведущая роль Тихоокеанского пояса R31.37
- Районирование Японии R31.38
- Практические работы: 1 R31.39
- Характеристика места отдельных отраслей промышленности Японии в мировом хозяйстве. 2 R31.40
- Сравнительная характеристика районов Японии R31.41
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение Японии; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства (в том числе при выполнении практической работы 1); устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства Японии (в том числе при выполнении практической работы 2); объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Зависимость от импорта минерального сырья. Расчлененность рельефа, обусловливающая необходимость ведения террасного земледелия
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.8 Республика Корея
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение страны
- Отношения с соседями – КНДР, КНР, Японией
- Политический строй Республики Корея
- Природные условия и ресурсы
- Экологические проблемы
- Особенности урбанизации и размещения населения
- Хозяйство Республики Корея
- «Корейское экономическое чудо» конца ХХ в. Место страны в международном разделении труда и глобальных цепочках создания добавленной стоимости
- Ведущие отрасли специализации страны: черная металлургия, судостроение, автомобилестроение, электронная и электротехническая
- Чеболи – южнокорейская форма финансовопромышленных групп
- Крупнейшие ТНК Республики Корея
- Взаимоотношения Республики Корея и России
- Практическая работа: 1
- Место автомобилестроения Республики Корея в мире
Виды деятельности: Оценивать политико-географическое положение Республики Корея; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Республики Корея с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии c разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Неурегулированность территориального конфликта на Корейском полуострове. Ограниченность минеральных, земельных, водных и лесных ресурсов. Численность и плотность населения, его демографические характеристики. Однородность этнического и разнородность конфессионального состава населения
74Политико- и экономико-географическое положение страны; Отношения с соседями – КНДР, КНР, Японией; Политический строй Республики Корея; Природные условия и ресурсы;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.8 Республика Корея», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение страны R32.1
- Отношения с соседями – КНДР, КНР, Японией R32.2
- Политический строй Республики Корея R32.3
- Природные условия и ресурсы R32.4
- Экологические проблемы R32.5
- Особенности урбанизации и размещения населения R32.6
- Хозяйство Республики Корея R32.7
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение Республики Корея; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Республики Корея с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии c разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Неурегулированность территориального конфликта на Корейском полуострове. Ограниченность минеральных, земельных, водных и лесных ресурсов. Численность и плотность населения, его демографические характеристики. Однородность этнического и разнородность конфессионального состава населения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
75Республика КореяИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.8 Республика Корея», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- «Корейское экономическое чудо» конца ХХ в. Место страны в международном разделении труда и глобальных цепочках создания добавленной стоимости R32.8
- Ведущие отрасли специализации страны: черная металлургия, судостроение, автомобилестроение, электронная и электротехническая R32.9
- Чеболи – южнокорейская форма финансовопромышленных групп R32.10
- Крупнейшие ТНК Республики Корея R32.11
- Взаимоотношения Республики Корея и России R32.12
- Практическая работа: 1 R32.13
- Место автомобилестроения Республики Корея в мире R32.14
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение Республики Корея; описывать положение и взаиморасположение страны на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; определять географические факторы международной хозяйственной специализации Республики Корея с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы); определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии c разным уровнем социально-экономического развития; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Неурегулированность территориального конфликта на Корейском полуострове. Ограниченность минеральных, земельных, водных и лесных ресурсов. Численность и плотность населения, его демографические характеристики. Однородность этнического и разнородность конфессионального состава населения
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.9 Юго-Восточная Азия
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение
- Состав территории, площадь и население субрегиона
- Главные историко-географические этапы политического и социально-экономического развития
- Современная политическая ситуация и новейшие изменения на политической карте субрегиона
- Типы стран в субрегионе
- Главная черта экономико-географического положения большинства государств субрегиона – нахождение их на морских торговых путях мирового значения
- Формы государственного устройства стран субрегиона
- Величина и структура природно-ресурсного потенциала
- Ведущая роль минеральных ресурсов (нефть, газ, уголь, олово, никель, вольфрам, хромиты)
- Огромные запасы лесных и водных ресурсов
- Агроклиматический потенциал и его различия в странах субрегиона
- Проблемы природопользования
- Количество, качество и география трудовых ресурсов
- Особенности трудовых и культурных традиций населения как один из ведущих факторов индустриального развития
- Контрасты в размещении населения: концентрация его в приморских районах, долинах и дельтах рек
- Различия в уровне урбанизации стран субрегиона
- Крупнейшие города и городские агломерации
- Сельское расселение
- Пестрота этнического состава, важнейшие народы
- Роль этнических китайцев(хуацяо) в политике и экономике стран субрегиона
- Основные религии Юго- Восточной Азии – ислам, буддизм, христианство
- Различия в уровне и характере социально-экономического развития стран субрегиона
- Ускоренный процесс трансформации хозяйства как результат реализации экспортноориентированной модели развития
- Новые индустриальные страны первой и второй «волн»
- Развитие «верхних этажей» производства на базе переработки местного сырья
- Рост новых и новейших производств (электроника, производство средств связи и др.)
- Сельское и лесное хозяйство, главные экспортные товары: древесина, рис, сахарный тростник, кофе, фрукты и овощи, пальмовое масло, натуральный каучук
- Ведущая роль морского транспорта
- Сингапур – морской порт мирового значения
- Новые финансовые центры – Сингапур, Таиланд, Малайзия, Бруней
- Развитие приморского и экзотического туризма (Таиланд, Сингапур, Вьетнам, Малайзия, остров Бали в Индонезии)
- Активное участие стран субрегиона в интеграционных процессах
- Учреждение и расширение АСЕАН
- Усиление производственных связей с Китаем и Японией
- Поиски новых рынков для продукции стран субрегиона
- Взаимоотношения стран субрегиона с Россией
- Территориальная структура хозяйства
- Природный фактор и его определяющая роль в размещении населения и хозяйства
- Изменение территориальной структуры хозяйства в результате расширения ресурсных рубежей (освоение глубинных районов Индокитая и Калимантана, зон морского шельфа)
- Практические работы: 1
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран субрегиона. 2
- Выявление крупнейших городских агломераций Юго-Восточной Азии
Виды деятельности: Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран (в том числе при выполнении практической работы 1); определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографическиме проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии (в том числе при выполнении практической работы 2); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Изрезанность береговой линии и архипелаговое положение ряда стран как черты географического положения субрегиона. Ограниченность земельных ресурсов. Численность и воспроизводство населения: различия в отдельных странах. Развитость отраслей третичного сектора
76Политико- и экономико-географическое положение; Состав территории, площадь и население субрегиона; Главные историко-географические этапы политического и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.9 Юго-Восточная Азия», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение R33.1
- Состав территории, площадь и население субрегиона R33.2
- Главные историко-географические этапы политического и социально-экономического развития R33.3
- Современная политическая ситуация и новейшие изменения на политической карте субрегиона R33.4
- Типы стран в субрегионе R33.5
- Главная черта экономико-географического положения большинства государств субрегиона – нахождение их на морских торговых путях мирового значения R33.6
- Формы государственного устройства стран субрегиона R33.7
- Величина и структура природно-ресурсного потенциала R33.8
- Ведущая роль минеральных ресурсов (нефть, газ, уголь, олово, никель, вольфрам, хромиты) R33.9
- Огромные запасы лесных и водных ресурсов R33.10
- Агроклиматический потенциал и его различия в странах субрегиона R33.11
- Проблемы природопользования R33.12
- Количество, качество и география трудовых ресурсов R33.13
- Особенности трудовых и культурных традиций населения как один из ведущих факторов индустриального развития R33.14
- Контрасты в размещении населения: концентрация его в приморских районах, долинах и дельтах рек R33.15
- Различия в уровне урбанизации стран субрегиона R33.16
- Крупнейшие города и городские агломерации R33.17
- Сельское расселение R33.18
- Пестрота этнического состава, важнейшие народы R33.19
- Роль этнических китайцев(хуацяо) в политике и экономике стран субрегиона R33.20
- Основные религии Юго- Восточной Азии – ислам, буддизм, христианство R33.21
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран (в том числе при выполнении практической работы 1); определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографическиме проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии (в том числе при выполнении практической работы 2); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Изрезанность береговой линии и архипелаговое положение ряда стран как черты географического положения субрегиона. Ограниченность земельных ресурсов. Численность и воспроизводство населения: различия в отдельных странах. Развитость отраслей третичного сектора
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
77Юго-Восточная АзияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.9 Юго-Восточная Азия», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Различия в уровне и характере социально-экономического развития стран субрегиона R33.22
- Ускоренный процесс трансформации хозяйства как результат реализации экспортноориентированной модели развития R33.23
- Новые индустриальные страны первой и второй «волн» R33.24
- Развитие «верхних этажей» производства на базе переработки местного сырья R33.25
- Рост новых и новейших производств (электроника, производство средств связи и др.) R33.26
- Сельское и лесное хозяйство, главные экспортные товары: древесина, рис, сахарный тростник, кофе, фрукты и овощи, пальмовое масло, натуральный каучук R33.27
- Ведущая роль морского транспорта R33.28
- Сингапур – морской порт мирового значения R33.29
- Новые финансовые центры – Сингапур, Таиланд, Малайзия, Бруней R33.30
- Развитие приморского и экзотического туризма (Таиланд, Сингапур, Вьетнам, Малайзия, остров Бали в Индонезии) R33.31
- Активное участие стран субрегиона в интеграционных процессах R33.32
- Учреждение и расширение АСЕАН R33.33
- Усиление производственных связей с Китаем и Японией R33.34
- Поиски новых рынков для продукции стран субрегиона R33.35
- Взаимоотношения стран субрегиона с Россией R33.36
- Территориальная структура хозяйства R33.37
- Природный фактор и его определяющая роль в размещении населения и хозяйства R33.38
- Изменение территориальной структуры хозяйства в результате расширения ресурсных рубежей (освоение глубинных районов Индокитая и Калимантана, зон морского шельфа) R33.39
- Практические работы: 1 R33.40
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран субрегиона. 2 R33.41
- Выявление крупнейших городских агломераций Юго-Восточной Азии R33.42
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран (в том числе при выполнении практической работы 1); определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографическиме проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов; сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации; определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленного производства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии (в том числе при выполнении практической работы 2); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Изрезанность береговой линии и архипелаговое положение ряда стран как черты географического положения субрегиона. Ограниченность земельных ресурсов. Численность и воспроизводство населения: различия в отдельных странах. Развитость отраслей третичного сектора
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
5.10 Юго-Западная Азия
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение
- Расположение на стыке Европы, Азии и Африки – важнейшая черта экономико-географического положения
- Состав, размеры территории и численность населения субрегиона
- Историко-географические этапы политического и социально-экономического развития
- Современная политическая ситуация и новейшие изменения на политической карте субрегиона
- Выделение историко-географических районов (Ближний Восток, Средний Восток, Большой Ближний Восток, Левант)
- Формы государственного устройства стран субрегиона
- Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала
- Крупнейшие в мире запасы нефти и газа, другие виды минерального сырья
- Значительные различия в размещении агроклиматических ресурсов
- Преобладание аридных территорий и проблема острого дефицита водных и лесных ресурсов
- Природные различия стран субрегиона
- Проблемы природопользования
- Демографическая ситуация и проблема трудовых ресурсов в странах субрегиона
- Этническая и конфессиональная карта Юго-Западной Азии
- Субрегион как родина авраамических религий
- Проблема религиозного экстремизма в странах Ближнего Востока
- Крайняя неравномерность размещения населения
- Внутрирегиональные различия в уровне и темпах урбанизации
- Специфические черты арабского города
- Сельское расселение
- Кочевой и оседлый образы жизни населения субрегиона
- Важные направления внутри и межрегиональных миграций
- Страны Персидского залива как центр притяжения иностранной рабочей силы
- Основные черты трансформации хозяйства стран субрегиона под воздействием индустриализации (чаще всего нефтегазового характера)
- Формирование нефтеэнергохимического энерго производственного цикла, сопутствующих и обслуживающих производств
- Развитие энергоемких отраслей (черная и цветная металлургия, нефтехимия)
- Проблема зависимости хозяйства нефтегазодобывающих стран Юго-Западной Азии от их природно-сырьевого потенциала
- Создание мощной строительной базы
- Санкционное давление на Исламскую Республику Иран
- Роль и значение сельского хозяйства
- Соотношение растениеводства и животноводства в разных странах
- Транспортная система субрегиона: ведущая роль трубопроводного и морского транспорта, создание нефтяных и газовых «мостов» между производителями и потребителями топливного сырья
- Ускоренное развитие третичного сектора
- Превращение стран субрегиона в международные финансовые центры (Катар, ОАЭ, Бахрейн, Кипр, Израиль, Ливан)
- Развитие туризма (включая паломнический) и сферы рекреации
- Группировка стран субрегиона по их месту в международном географическом разделении труда: экспортеры углеводородов, новые индустриальные страны, страны – финансовые центры, наименее развитые страны
- Израиль – развитая страна Ближнего Востока в арабском окружении
- Формы внутри региональной интеграции (Лига арабских государств, Организация исламского сотрудничества, Совет сотрудничества арабских государств Персидского залива)
- Взаимоотношения стран субрегиона с Россией
- Практические работы: 1
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран субрегиона. 2
- Определение места Турции в мировом хозяйстве
Виды деятельности: Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленногопроизводства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Опасность территориальных конфликтов в субрегионе для мировой стабильности
78Политико- и экономико-географическое положение; Расположение на стыке Европы, Азии и Африки – важнейшая черта экономико-географического положения; Состав, размеры…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.10 Юго-Западная Азия», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение R34.1
- Расположение на стыке Европы, Азии и Африки – важнейшая черта экономико-географического положения R34.2
- Состав, размеры территории и численность населения субрегиона R34.3
- Историко-географические этапы политического и социально-экономического развития R34.4
- Современная политическая ситуация и новейшие изменения на политической карте субрегиона R34.5
- Выделение историко-географических районов (Ближний Восток, Средний Восток, Большой Ближний Восток, Левант) R34.6
- Формы государственного устройства стран субрегиона R34.7
- Хозяйственная оценка природно-ресурсного потенциала R34.8
- Крупнейшие в мире запасы нефти и газа, другие виды минерального сырья R34.9
- Значительные различия в размещении агроклиматических ресурсов R34.10
- Преобладание аридных территорий и проблема острого дефицита водных и лесных ресурсов R34.11
- Природные различия стран субрегиона R34.12
- Проблемы природопользования R34.13
- Демографическая ситуация и проблема трудовых ресурсов в странах субрегиона R34.14
- Этническая и конфессиональная карта Юго-Западной Азии R34.15
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленногопроизводства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Опасность территориальных конфликтов в субрегионе для мировой стабильности
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
79Субрегион как родина авраамических религий; Проблема религиозного экстремизма в странах Ближнего Востока; Крайняя неравномерность размещения населения;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.10 Юго-Западная Азия», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Субрегион как родина авраамических религий R34.16
- Проблема религиозного экстремизма в странах Ближнего Востока R34.17
- Крайняя неравномерность размещения населения R34.18
- Внутрирегиональные различия в уровне и темпах урбанизации R34.19
- Специфические черты арабского города R34.20
- Сельское расселение R34.21
- Кочевой и оседлый образы жизни населения субрегиона R34.22
- Важные направления внутри и межрегиональных миграций R34.23
- Страны Персидского залива как центр притяжения иностранной рабочей силы R34.24
- Основные черты трансформации хозяйства стран субрегиона под воздействием индустриализации (чаще всего нефтегазового характера) R34.25
- Формирование нефтеэнергохимического энерго производственного цикла, сопутствующих и обслуживающих производств R34.26
- Развитие энергоемких отраслей (черная и цветная металлургия, нефтехимия) R34.27
- Проблема зависимости хозяйства нефтегазодобывающих стран Юго-Западной Азии от их природно-сырьевого потенциала R34.28
- Создание мощной строительной базы R34.29
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленногопроизводства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Опасность территориальных конфликтов в субрегионе для мировой стабильности
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
80Юго-Западная АзияИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «5.10 Юго-Западная Азия», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Санкционное давление на Исламскую Республику Иран R34.30
- Роль и значение сельского хозяйства R34.31
- Соотношение растениеводства и животноводства в разных странах R34.32
- Транспортная система субрегиона: ведущая роль трубопроводного и морского транспорта, создание нефтяных и газовых «мостов» между производителями и потребителями топливного сырья R34.33
- Ускоренное развитие третичного сектора R34.34
- Превращение стран субрегиона в международные финансовые центры (Катар, ОАЭ, Бахрейн, Кипр, Израиль, Ливан) R34.35
- Развитие туризма (включая паломнический) и сферы рекреации R34.36
- Группировка стран субрегиона по их месту в международном географическом разделении труда: экспортеры углеводородов, новые индустриальные страны, страны – финансовые центры, наименее развитые страны R34.37
- Израиль – развитая страна Ближнего Востока в арабском окружении R34.38
- Формы внутри региональной интеграции (Лига арабских государств, Организация исламского сотрудничества, Совет сотрудничества арабских государств Персидского залива) R34.39
- Взаимоотношения стран субрегиона с Россией R34.40
- Практические работы: 1 R34.41
- Сравнительная экономико-географическая характеристика стран субрегиона. 2 R34.42
- Определение места Турции в мировом хозяйстве R34.43
Виды деятельности по ФРП
Оценивать политико-географическое положение изучаемых стран; описывать положение и взаиморасположение стран на карте, особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства субрегионов и стран; определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; приводить аргументы в пользу различных точек зрения на актуальные демографические проблемы изученных стран зарубежной Азии; выбирать и использовать различные источники географической информации для характеристики стран зарубежной Азии, для анализа и интерпретации полученных данных, критической их оценки и формулирования выводов (в том числе при выполнении практической работы 2); сравнивать страны субрегионов зарубежной Азии по уровню социально-экономического развития, по их месту в международном географическом разделении труда с использованием различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); определять географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран с использованием различных источников информации; определять показатели уровня развития хозяйства (объемы ВВП, промышленногопроизводства и др.) и важнейших отраслей хозяйства; устанавливать принадлежность стран субрегиона к одному из уровней экономического развития, используя показатель ВВП; устанавливать взаимосвязи между особенностями хозяйства изученных стран и факторами производства; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран; объяснять географические особенности стран зарубежной Азии с разным уровнем социально-экономического развития; объяснять половозрастную структуру и закономерности размещения населения зарубежной Азии; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран, географических особенностях развития отдельных отраслей; о составе и структуре населения, о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по особенностям географического положения; по типам воспроизводства населения; по занимаемым ими позициям относительно России, по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников информации; анализировать схемы и статистические материалы, отражающие качественные и количественные параметры хозяйства стран зарубежной Азии, для формулирования выводов; объяснять особенности демографической ситуации; оценивать достоверность географической информации по заданным критериям, систематизировать географическую информацию в разных формах; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Опасность территориальных конфликтов в субрегионе для мировой стабильности
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6.1 Географическое положение и политическая карта Африки
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение Африки
- Площадь и размеры территории, численность населения
- Значение соседства со странами Южной Европы и Юго-Западной Азии
- Выход к двум океанам, важность Суэцкого канала как магистрального морского пути
- Негативное влияние внутриматерикового положения ряда государств на их социально-экономическое развитие
- Основные этапы политического и экономического развития континента: древнейшие государства Африки, арабское завоевание Северной Африки, колониальный раздел Африки и его социально-экономические последствия, превращение бывших колоний в аграрно-сырьевые придатки метрополий
- Изменения политической карты Африки с середины XX в. Современная политическая ситуация на континенте
- Проблема политической нестабильности стран Африки
- Территориальные конфликты в современной Африке, международные усилия по их урегулированию
- Основные модели политического и социально-экономического развития независимых государств Африки
- Государственное устройство стран Африки
- Федерации на африканском континенте, и взаиморасположение субрегионов и стран Африки; оценивать политико-географическое положение стран Африки (в том числе при выполнении практической работы 1); сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач их территориальное деление
- Федерализм в Нигерии
- Взаимоотношения стран Африки с Россией
- Совместные проекты российско-африканского сотрудничества
- Деление Африки на субрегионы: Северная Африка, Западная Африка, Центральная Африка, Восточная Африка, Южная Африка
- Понятие о Тропической Африке (Африка к югу от Сахары)
- Практические работы: 1
- Анализ основных изменений на политической карте Африки с 1950 г. 2
- Нанесение на карту важнейших очагов территориальных конфликтов в современной Африке
Виды деятельности: Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки (в том числе при выполнении практической работы 2); составлять и анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие особенности географического положения стран Африки; описывать положение
81Политико- и экономико-географическое положение Африки; Площадь и размеры территории, численность населения; Значение соседства со странами Южной Европы и Юго-Западной…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.1 Географическое положение и политическая карта Африки», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Политико- и экономико-географическое положение Африки R35.1
- Площадь и размеры территории, численность населения R35.2
- Значение соседства со странами Южной Европы и Юго-Западной Азии R35.3
- Выход к двум океанам, важность Суэцкого канала как магистрального морского пути R35.4
- Негативное влияние внутриматерикового положения ряда государств на их социально-экономическое развитие R35.5
- Основные этапы политического и экономического развития континента: древнейшие государства Африки, арабское завоевание Северной Африки, колониальный раздел Африки и его социально-экономические последствия, превращение бывших колоний в аграрно-сырьевые придатки метрополий R35.6
- Изменения политической карты Африки с середины XX в. Современная политическая ситуация на континенте R35.7
- Проблема политической нестабильности стран Африки R35.8
- Территориальные конфликты в современной Африке, международные усилия по их урегулированию R35.9
- Основные модели политического и социально-экономического развития независимых государств Африки R35.10
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки (в том числе при выполнении практической работы 2); составлять и анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие особенности географического положения стран Африки; описывать положение
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
82Географическое положение и политическая карта АфрикиИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.1 Географическое положение и политическая карта Африки», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Государственное устройство стран Африки R35.11
- Федерации на африканском континенте, и взаиморасположение субрегионов и стран Африки; оценивать политико-географическое положение стран Африки (в том числе при выполнении практической работы 1); сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач их территориальное деление R35.12
- Федерализм в Нигерии R35.13
- Взаимоотношения стран Африки с Россией R35.14
- Совместные проекты российско-африканского сотрудничества R35.15
- Деление Африки на субрегионы: Северная Африка, Западная Африка, Центральная Африка, Восточная Африка, Южная Африка R35.16
- Понятие о Тропической Африке (Африка к югу от Сахары) R35.17
- Практические работы: 1 R35.18
- Анализ основных изменений на политической карте Африки с 1950 г. 2 R35.19
- Нанесение на карту важнейших очагов территориальных конфликтов в современной Африке R35.20
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки (в том числе при выполнении практической работы 2); составлять и анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие особенности географического положения стран Африки; описывать положение
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6.2 Природно-ресурсный потенциал Африки
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Величина и структура природно-ресурсного потенциала Африки
- Основные черты геологического строения территории и размещение минеральных ресурсов: исключительное богатство и разнообразие рудных полезных ископаемых, относительная бедность каменным углем
- Главные территориальные сочетания минеральных ресурсов (Медный пояс, Витватерсранд, Верхне-Гвинейский, Нижне- Гвинейский, Атласский и др.)
- Агроклиматический потенциал Африки, неравномерность распределения земельных и водных ресурсов, обширность аридных и семиаридных областей
- Субрегиональные различия: более благоприятные условия для развития сельского хозяйства Восточной и Южной Африки
- Диспропорции в размещении водных ресурсов
- Проблема распределения водных ресурсов в странах бассейна Нила
- Значительный гидроэнергетический потенциал континента
- Рациональное использование лесных ресурсов бассейна Конго
- Особая роль природно-ресурсного потенциала в подъеме национальной экономики африканских стран
- Дифференциация стран региона по величине и структуре природно-ресурсного потенциала
- Широкое использование природных ресурсов – важнейшее направление африканского природопользования
- Проблема нерационального природопользования
- Комплекс острых экологических проблем (обезлесение, опустынивание, нехватка чистой питьевой воды, трансфер в страны региона вредных для окружающей среды производств)
- Практические работы: 1
- Определение доли Африки в мировых запасах важнейших минеральных ресурсов. 2
- Расчет структуры земельных угодий в отдельных странах Африки
Виды деятельности: Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки; описывать положение и взаиморасположение субрегионов и изучаемых стран Африки; сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
83Величина и структура природно-ресурсного потенциала Африки; Основные черты геологического строения территории и размещение минеральных ресурсов: исключительное…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.2 Природно-ресурсный потенциал Африки», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Величина и структура природно-ресурсного потенциала Африки R36.1
- Основные черты геологического строения территории и размещение минеральных ресурсов: исключительное богатство и разнообразие рудных полезных ископаемых, относительная бедность каменным углем R36.2
- Главные территориальные сочетания минеральных ресурсов (Медный пояс, Витватерсранд, Верхне-Гвинейский, Нижне- Гвинейский, Атласский и др.) R36.3
- Агроклиматический потенциал Африки, неравномерность распределения земельных и водных ресурсов, обширность аридных и семиаридных областей R36.4
- Субрегиональные различия: более благоприятные условия для развития сельского хозяйства Восточной и Южной Африки R36.5
- Диспропорции в размещении водных ресурсов R36.6
- Проблема распределения водных ресурсов в странах бассейна Нила R36.7
- Значительный гидроэнергетический потенциал континента R36.8
- Рациональное использование лесных ресурсов бассейна Конго R36.9
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки; описывать положение и взаиморасположение субрегионов и изучаемых стран Африки; сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
84Природно-ресурсный потенциал АфрикиИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.2 Природно-ресурсный потенциал Африки», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Особая роль природно-ресурсного потенциала в подъеме национальной экономики африканских стран R36.10
- Дифференциация стран региона по величине и структуре природно-ресурсного потенциала R36.11
- Широкое использование природных ресурсов – важнейшее направление африканского природопользования R36.12
- Проблема нерационального природопользования R36.13
- Комплекс острых экологических проблем (обезлесение, опустынивание, нехватка чистой питьевой воды, трансфер в страны региона вредных для окружающей среды производств) R36.14
- Практические работы: 1 R36.15
- Определение доли Африки в мировых запасах важнейших минеральных ресурсов. 2 R36.16
- Расчет структуры земельных угодий в отдельных странах Африки R36.17
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки; описывать положение и взаиморасположение субрегионов и изучаемых стран Африки; сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 2); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию об особенностях природных компонентов изученных стран (в том числе при выполнении практической работы 1); сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6.3 Население Африки
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Африка – второй по численности населения регион мира после зарубежной Азии
- Самые высокие в мире темпы естественного прироста населения, его негативные социально-экономические последствия
- Возрастающее демографическое давление на территорию
- Возрастно-половая структура населения
- Африка – самый «молодой» по структуре населения регион мира
- Трудовые ресурсы Африки: значительный и быстрорастущий потенциал при низкой средней квалификации
- Структура занятости населения
- Проблема безработицы
- Болезненные процессы формирования политических наций из отдельных этносов и сопровождающие их проблемы (этнические противоречия, трайбализм, местничество, коррупция)
- Этноконфессиональная карта Африки
- Распространение основных языков и религий
- Африканский «рисунок» расселения населения: особая роль природного фактора
- Районы повышенной концентрации населения: приморские и горнопромышленные районы, долины и дельты рек, побережья больших озер
- Самый низкий в мире уровень и самые высокие темпы урбанизации («городской взрыв»)
- Специфические черты африканского города и городских агломераций
- «Ложная урбанизация» и связанные с нею социально-экономические проблемы
- Перенос столиц в ряде африканских стран как попытка разгрузить старые столичные города и придать импульс развитию внутренних районов
- Социально-экономические проблемы развития сельских поселений
- Миграции населения
- Преобладание внутренних миграций над внешними
- Проблема «утечки умов и мускулов»
- Низкий уровень человеческого капитала и социального развития стран региона
- Социальные проблемы населения Африки: бедность, низкая продолжительность жизни, высокая детская смертность, слабое развитие здравоохранения и антисанитария, недостаточное питание, отсутствие доступа к источникам чистой воды, низкая грамотность и профессиональная квалификация
- Распространение пандемии ВИЧ/ СПИД в странах Африки
- Продовольственная помощь странам Африки
- Практические работы: 1
- Расчет динамики роста численности населения Африки с 1950 г. 2
- Сравнение возрастно-половых пирамид населения нескольких стран Африки
Виды деятельности: Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки; описывать положение и взаиморасположение субрегионов и изучаемых стран Африки; сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации; определять динамику демографических процессов в странах Африки (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты информацию о составе и структуре населения отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Необходимость проведения демографической политики, трудности ее реализации. Сложность расового и этнического состава населения: причины и следствия
85Африка – второй по численности населения регион мира после зарубежной Азии; Самые высокие в мире темпы естественного прироста населения, его негативные…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.3 Население Африки», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Африка – второй по численности населения регион мира после зарубежной Азии R37.1
- Самые высокие в мире темпы естественного прироста населения, его негативные социально-экономические последствия R37.2
- Возрастающее демографическое давление на территорию R37.3
- Возрастно-половая структура населения R37.4
- Африка – самый «молодой» по структуре населения регион мира R37.5
- Трудовые ресурсы Африки: значительный и быстрорастущий потенциал при низкой средней квалификации R37.6
- Структура занятости населения R37.7
- Проблема безработицы R37.8
- Болезненные процессы формирования политических наций из отдельных этносов и сопровождающие их проблемы (этнические противоречия, трайбализм, местничество, коррупция) R37.9
- Этноконфессиональная карта Африки R37.10
- Распространение основных языков и религий R37.11
- Африканский «рисунок» расселения населения: особая роль природного фактора R37.12
- Районы повышенной концентрации населения: приморские и горнопромышленные районы, долины и дельты рек, побережья больших озер R37.13
- Самый низкий в мире уровень и самые высокие темпы урбанизации («городской взрыв») R37.14
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки; описывать положение и взаиморасположение субрегионов и изучаемых стран Африки; сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации; определять динамику демографических процессов в странах Африки (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты информацию о составе и структуре населения отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Необходимость проведения демографической политики, трудности ее реализации. Сложность расового и этнического состава населения: причины и следствия
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
86Население АфрикиИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.3 Население Африки», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Специфические черты африканского города и городских агломераций R37.15
- «Ложная урбанизация» и связанные с нею социально-экономические проблемы R37.16
- Перенос столиц в ряде африканских стран как попытка разгрузить старые столичные города и придать импульс развитию внутренних районов R37.17
- Социально-экономические проблемы развития сельских поселений R37.18
- Миграции населения R37.19
- Преобладание внутренних миграций над внешними R37.20
- Проблема «утечки умов и мускулов» R37.21
- Низкий уровень человеческого капитала и социального развития стран региона R37.22
- Социальные проблемы населения Африки: бедность, низкая продолжительность жизни, высокая детская смертность, слабое развитие здравоохранения и антисанитария, недостаточное питание, отсутствие доступа к источникам чистой воды, низкая грамотность и профессиональная квалификация R37.23
- Распространение пандемии ВИЧ/ СПИД в странах Африки R37.24
- Продовольственная помощь странам Африки R37.25
- Практические работы: 1 R37.26
- Расчет динамики роста численности населения Африки с 1950 г. 2 R37.27
- Сравнение возрастно-половых пирамид населения нескольких стран Африки R37.28
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки; описывать положение и взаиморасположение субрегионов и изучаемых стран Африки; сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации; определять динамику демографических процессов в странах Африки (в том числе при выполнении практической работы 1); представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты информацию о составе и структуре населения отдельных стран (в том числе при выполнении практической работы 2); сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Необходимость проведения демографической политики, трудности ее реализации. Сложность расового и этнического состава населения: причины и следствия
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
6.4 Хозяйство Африки
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Африка – периферия мирового хозяйства, регион концентрации наименее развитых стран
- Относительно низкий общий уровень развития экономики
- Преобладание аграрной и индустриальной стадий развития хозяйства в странах континента
- Кризисные явления в африканской экономике
- Важнейшие модели развития хозяйства: импортозамещающая, экспортно-ориентированная, с опорой на собственные силы
- Изменение колониального типа отраслевой структуры хозяйства
- Изменение позиций иностранного капитала в экономике стран континента
- Структура ВВП стран региона
- Сдвиги в структуре и географии промышленности
- Ведущие промышленные районы и центры
- ЮАР как наиболее развитая экономика Африки, страна БРИКС
- Сельское хозяйство – основная сфера занятости населения Африки
- Низкий уровень сельскохозяйственного производства, ухудшение продовольственного самообеспечения, хронический импорт продуктов питания
- Современный и традиционный секторы в сельском хозяйстве стран Африки
- Проблема монокультурного сельского хозяйства и пути ее решения
- Экстенсивное животноводство, важнейшие животноводческие районы
- Недостаток транспортной инфраструктуры
- Африка в системе международного географического разделения труда и торговых потоков
- Усиление экономической интеграции стран Африки
- Африканский союз
- Развитие внешнеэкономических связей России со странами Африки
- Африканский рисунок территориальной структуры расселения и хозяйства как результат природного и исторического факторов развития
- Унаследованный колониальный тип размещения производительных сил: относительно высокий уровень развития приморских, горнопромышленных районов, а также районов плантационного хозяйства, гипертрофированное развитие столиц и других главных городов, недостаток товарного производства на большей части территории, слабость внутренних и региональных связей, значительная ориентация на внешний рынок
- Преобладание нефтепромышленного (Северная и Западная Африка), горнометаллургического (Центральная, Южная и Западная Африка), земельно-климатического (повсеместно) и лесопромышленного (Центральная и Западная Африка) ресурсно-экспортных циклов
- Страны ОПЕК в Африке
- Изменение территориальной структуры хозяйства государств Африки
- Недостаток финансовых и материальных средств, передовых технологий – главные препятствия на пути изменения и улучшения системы хозяйства
- «Де Бирс» – африканская ТНК мирового значения
- Практические работы: 1
- Классификация стран Африки по показателю ИЧР. 2
- Сравнительная характеристика субрегионов Африки
Виды деятельности: Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки; составлять и анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие особенности хозяйства стран Африки; использовать географические знания о факторах размещения хозяйства для решения различных экономических проблем; описывать положение и взаиморасположение субрегионов и изучаемых стран Африки (в том числе при выполнении практической работы 2); классифицировать страны Африки по показателю ИЧР с целью сравнения выделенных групп по структуре экспорта на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран Африки; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о географических особенностях развития отдельных отраслей; о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики на основе использования различных источников географической информации; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Многоукладность экономики: традиционные и современные формы производства
87Африка – периферия мирового хозяйства, регион концентрации наименее развитых стран; Относительно низкий общий уровень развития экономики; Преобладание аграрной и…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.4 Хозяйство Африки», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Африка – периферия мирового хозяйства, регион концентрации наименее развитых стран R38.1
- Относительно низкий общий уровень развития экономики R38.2
- Преобладание аграрной и индустриальной стадий развития хозяйства в странах континента R38.3
- Кризисные явления в африканской экономике R38.4
- Важнейшие модели развития хозяйства: импортозамещающая, экспортно-ориентированная, с опорой на собственные силы R38.5
- Изменение колониального типа отраслевой структуры хозяйства R38.6
- Изменение позиций иностранного капитала в экономике стран континента R38.7
- Структура ВВП стран региона R38.8
- Сдвиги в структуре и географии промышленности R38.9
- Ведущие промышленные районы и центры R38.10
- ЮАР как наиболее развитая экономика Африки, страна БРИКС R38.11
- Сельское хозяйство – основная сфера занятости населения Африки R38.12
- Низкий уровень сельскохозяйственного производства, ухудшение продовольственного самообеспечения, хронический импорт продуктов питания R38.13
- Современный и традиционный секторы в сельском хозяйстве стран Африки R38.14
- Проблема монокультурного сельского хозяйства и пути ее решения R38.15
- Экстенсивное животноводство, важнейшие животноводческие районы R38.16
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки; составлять и анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие особенности хозяйства стран Африки; использовать географические знания о факторах размещения хозяйства для решения различных экономических проблем; описывать положение и взаиморасположение субрегионов и изучаемых стран Африки (в том числе при выполнении практической работы 2); классифицировать страны Африки по показателю ИЧР с целью сравнения выделенных групп по структуре экспорта на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран Африки; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о географических особенностях развития отдельных отраслей; о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики на основе использования различных источников географической информации; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Многоукладность экономики: традиционные и современные формы производства
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
88Хозяйство АфрикиИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «6.4 Хозяйство Африки», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Недостаток транспортной инфраструктуры R38.17
- Африка в системе международного географического разделения труда и торговых потоков R38.18
- Усиление экономической интеграции стран Африки R38.19
- Африканский союз R38.20
- Развитие внешнеэкономических связей России со странами Африки R38.21
- Африканский рисунок территориальной структуры расселения и хозяйства как результат природного и исторического факторов развития R38.22
- Унаследованный колониальный тип размещения производительных сил: относительно высокий уровень развития приморских, горнопромышленных районов, а также районов плантационного хозяйства, гипертрофированное развитие столиц и других главных городов, недостаток товарного производства на большей части территории, слабость внутренних и региональных связей, значительная ориентация на внешний рынок R38.23
- Преобладание нефтепромышленного (Северная и Западная Африка), горнометаллургического (Центральная, Южная и Западная Африка), земельно-климатического (повсеместно) и лесопромышленного (Центральная и Западная Африка) ресурсно-экспортных циклов R38.24
- Страны ОПЕК в Африке R38.25
- Изменение территориальной структуры хозяйства государств Африки R38.26
- Недостаток финансовых и материальных средств, передовых технологий – главные препятствия на пути изменения и улучшения системы хозяйства R38.27
- «Де Бирс» – африканская ТНК мирового значения R38.28
- Практические работы: 1 R38.29
- Классификация стран Африки по показателю ИЧР. 2 R38.30
- Сравнительная характеристика субрегионов Африки R38.31
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать причинно-следственные связи природно-общественных явлений и процессов в странах Африки; составлять и анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие особенности хозяйства стран Африки; использовать географические знания о факторах размещения хозяйства для решения различных экономических проблем; описывать положение и взаиморасположение субрегионов и изучаемых стран Африки (в том числе при выполнении практической работы 2); классифицировать страны Африки по показателю ИЧР с целью сравнения выделенных групп по структуре экспорта на основе использования различных источников информации (в том числе при выполнении практической работы 1); сравнивать географические особенности стран Африки на основе использования различных источников информации; объяснять географические особенности территориальной структуры хозяйства стран Африки; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о географических особенностях развития отдельных отраслей; о размещении хозяйства отдельных стран; классифицировать страны по уровню социально-экономического развития; по особенностям функциональной структуры их экономики на основе использования различных источников географической информации; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических процессов и явлений в странах Африки; интегрировать знания школьных курсов географии и истории при решении учебных и (или) практико-ориентированных географических задач Многоукладность экономики: традиционные и современные формы производства
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7.1 Демографический потенциал России
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Место России по численности населения среди стран мира
- Государственная демографическая политика России, направленная на повышение рождаемости
- Динамика средней ожидаемой продолжительности жизни
- Возрастно-половая структура населения страны, проблема поэтапного повышения пенсионного возраста
- Миграционный обмен России с зарубежными странами, его основные тенденции
- Размещение населения России
- Основная полоса расселения, очаговое расселение за пределами этой полосы
- Этническая и конфессиональная структура населения России
- Языковые семьи и группы народов России
- Этногенез русского народа
- Распространение народов России и русского языка в других странах мира
- Своеобразие материальной и духовной культуры народов России, необходимость ее защиты на государственном уровне
- Традиционные религии населения России
- Территориальная структура Русской православной церкви
- Хадж российских мусульман к святым местам
- Буддийская традиционная сангха России
- Система городских и сельских поселений РФ
- Динамика и географические аспекты процесса урбанизации
- Перспективы развития российских городов
- Крупнейшие городские агломерации России, динамика численности их населения
- Разные типы сельских поселений в РФ: села, деревни, станицы, хутора, рабочие поселки, аулы
- Человеческий капитал и качество жизни населения России
- Место России в рейтинге стран по индексу (в том числе и ГИС) при решении когнитивных задач; использовать знания о направлениях демографической политики для объяснения ее региональных аспектов в России; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о численности и воспроизводстве населения России (в том числе при выполнении практической работы 1); использовать различные источники географической информации, необходимые для изучения особенностей миграционной подвижности населения России; определять факторы, влияющие на миграционные процессы в России и ее регионах (в том числе при выполнении практической работы 2); выбирать и использовать различные источники географической информации, необходимые для изучения особенностей национального и религиозного состава человеческого развития (ИЧР)
- Практические работы: 1
- Построение графика, отражающего динамику основных демографических показателей России (рождаемость, смертность, естественный прирост) за 2–3 последних десятилетия. 2
- Анализ внешних миграций населения России за последние годы
Виды деятельности: Определять факторы, воздействующие на процессы рождаемости, смертности, ожидаемой продолжительности жизни населения в России (в том числе при выполнении практической работы 1); выявлять и характеризовать региональные различия демографических процессов в России; самостоятельно формулировать и актуализировать региональную специфику демографических проблем, рассматривать их всесторонне; развернуто и логично излагать свою точку зрения по вопросам демографической политики России; выявлять тенденции изменения демографической ситуации регионов России, своего региона; использовать средства информационных и коммуникационных технологий (структуры) населения России; развернуто и логично излагать свою точку зрения о специфике России как многонационального и многоконфессионального государства; выявлять и характеризовать региональные различия национального и религиозного состава (структуры) населения России; выявлять и характеризовать региональные различия расселения населения в России; использовать знания о процессе урбанизации для выявления специфики его проявления в России; приводить примеры социально-экономических и геоэкологических проблем моногородов и путей решения этих проблем; объяснять особенности расселения населения отдельных регионов России с использованием различных источников информации Численность населения России, ее динамика в последние десятилетия
89Место России по численности населения среди стран мира; Государственная демографическая политика России, направленная на повышение рождаемости; Динамика средней…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.1 Демографический потенциал России», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Место России по численности населения среди стран мира R39.1
- Государственная демографическая политика России, направленная на повышение рождаемости R39.2
- Динамика средней ожидаемой продолжительности жизни R39.3
- Возрастно-половая структура населения страны, проблема поэтапного повышения пенсионного возраста R39.4
- Миграционный обмен России с зарубежными странами, его основные тенденции R39.5
- Размещение населения России R39.6
- Основная полоса расселения, очаговое расселение за пределами этой полосы R39.7
- Этническая и конфессиональная структура населения России R39.8
- Языковые семьи и группы народов России R39.9
Виды деятельности по ФРП
Определять факторы, воздействующие на процессы рождаемости, смертности, ожидаемой продолжительности жизни населения в России (в том числе при выполнении практической работы 1); выявлять и характеризовать региональные различия демографических процессов в России; самостоятельно формулировать и актуализировать региональную специфику демографических проблем, рассматривать их всесторонне; развернуто и логично излагать свою точку зрения по вопросам демографической политики России; выявлять тенденции изменения демографической ситуации регионов России, своего региона; использовать средства информационных и коммуникационных технологий (структуры) населения России; развернуто и логично излагать свою точку зрения о специфике России как многонационального и многоконфессионального государства; выявлять и характеризовать региональные различия национального и религиозного состава (структуры) населения России; выявлять и характеризовать региональные различия расселения населения в России; использовать знания о процессе урбанизации для выявления специфики его проявления в России; приводить примеры социально-экономических и геоэкологических проблем моногородов и путей решения этих проблем; объяснять особенности расселения населения отдельных регионов России с использованием различных источников информации Численность населения России, ее динамика в последние десятилетия
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
90Этногенез русского народа; Распространение народов России и русского языка в других странах мира; Своеобразие материальной и духовной культуры народов России,…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.1 Демографический потенциал России», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Этногенез русского народа R39.10
- Распространение народов России и русского языка в других странах мира R39.11
- Своеобразие материальной и духовной культуры народов России, необходимость ее защиты на государственном уровне R39.12
- Традиционные религии населения России R39.13
- Территориальная структура Русской православной церкви R39.14
- Хадж российских мусульман к святым местам R39.15
- Буддийская традиционная сангха России R39.16
- Система городских и сельских поселений РФ R39.17
- Динамика и географические аспекты процесса урбанизации R39.18
Виды деятельности по ФРП
Определять факторы, воздействующие на процессы рождаемости, смертности, ожидаемой продолжительности жизни населения в России (в том числе при выполнении практической работы 1); выявлять и характеризовать региональные различия демографических процессов в России; самостоятельно формулировать и актуализировать региональную специфику демографических проблем, рассматривать их всесторонне; развернуто и логично излагать свою точку зрения по вопросам демографической политики России; выявлять тенденции изменения демографической ситуации регионов России, своего региона; использовать средства информационных и коммуникационных технологий (структуры) населения России; развернуто и логично излагать свою точку зрения о специфике России как многонационального и многоконфессионального государства; выявлять и характеризовать региональные различия национального и религиозного состава (структуры) населения России; выявлять и характеризовать региональные различия расселения населения в России; использовать знания о процессе урбанизации для выявления специфики его проявления в России; приводить примеры социально-экономических и геоэкологических проблем моногородов и путей решения этих проблем; объяснять особенности расселения населения отдельных регионов России с использованием различных источников информации Численность населения России, ее динамика в последние десятилетия
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
91Демографический потенциал РоссииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.1 Демографический потенциал России», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Перспективы развития российских городов R39.19
- Крупнейшие городские агломерации России, динамика численности их населения R39.20
- Разные типы сельских поселений в РФ: села, деревни, станицы, хутора, рабочие поселки, аулы R39.21
- Человеческий капитал и качество жизни населения России R39.22
- Место России в рейтинге стран по индексу (в том числе и ГИС) при решении когнитивных задач; использовать знания о направлениях демографической политики для объяснения ее региональных аспектов в России; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о численности и воспроизводстве населения России (в том числе при выполнении практической работы 1); использовать различные источники географической информации, необходимые для изучения особенностей миграционной подвижности населения России; определять факторы, влияющие на миграционные процессы в России и ее регионах (в том числе при выполнении практической работы 2); выбирать и использовать различные источники географической информации, необходимые для изучения особенностей национального и религиозного состава человеческого развития (ИЧР) R39.23
- Практические работы: 1 R39.24
- Построение графика, отражающего динамику основных демографических показателей России (рождаемость, смертность, естественный прирост) за 2–3 последних десятилетия. 2 R39.25
- Анализ внешних миграций населения России за последние годы R39.26
Виды деятельности по ФРП
Определять факторы, воздействующие на процессы рождаемости, смертности, ожидаемой продолжительности жизни населения в России (в том числе при выполнении практической работы 1); выявлять и характеризовать региональные различия демографических процессов в России; самостоятельно формулировать и актуализировать региональную специфику демографических проблем, рассматривать их всесторонне; развернуто и логично излагать свою точку зрения по вопросам демографической политики России; выявлять тенденции изменения демографической ситуации регионов России, своего региона; использовать средства информационных и коммуникационных технологий (структуры) населения России; развернуто и логично излагать свою точку зрения о специфике России как многонационального и многоконфессионального государства; выявлять и характеризовать региональные различия национального и религиозного состава (структуры) населения России; выявлять и характеризовать региональные различия расселения населения в России; использовать знания о процессе урбанизации для выявления специфики его проявления в России; приводить примеры социально-экономических и геоэкологических проблем моногородов и путей решения этих проблем; объяснять особенности расселения населения отдельных регионов России с использованием различных источников информации Численность населения России, ее динамика в последние десятилетия
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7.2 Геоэкономическое положение России
3 ур.Содержание раздела по ФРП
- Природно-ресурсный потенциал России
- Роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике
- Россия в мировом географическом разделении труда
- Структура и география внешней торговли России
- Россия – ведущий экспортер пшеницы в мире
- Конкурентные преимущества и недостатки российского хозяйства
- Роль России как мирового экологического донора
- Участие России в реализации «Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года» и ее роль в решении глобальных проблем человечества
- Особенности интеграции России в мировое сообщество
- Географические аспекты решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России
- Современные тенденции изменения отраслевой и территориальной структуры хозяйства России
- Факторы, влияющие на изменение отраслевой и территориальной структуры хозяйства России в новых экономических условиях
- Импортозамещение как фактор развития российской экономики
- Совершенствование территориальной организации хозяйства
- Современные тенденции развития машиностроительного комплекса и перспективы его развития
- Ускоренное развитие машиностроения в рамках программы импортозамещения
- Оборонно-промышленный комплекс России, его специализация
- Транспортная система России: структура, основные показатели, динамика развития
- Изменение функций и роли отдельных видов транспорта и отдельных направлений в современной транспортной системе России
- Основные железнодорожные магистрали и главные железнодорожные узлы
- Новые железные дороги и их значение в освоении территорий и интенсификации экспорта
- Важнейшие морские порты и их специализация
- Порт
- Активизация использования Северного морского пути
- Важнейшие водные пути, судоходные реки и каналы России
- Важнейшие автомагистрали и развитие дорожной сети
- Результаты расширения дорожной сети в последние десятилетия
- Крупнейшие авиаузлы России, сеть внутренних и внешних авиалиний
- Трубопроводный транспорт и его роль в обеспечении стратегических и экономических интересов страны
- Реализация экспортных проектов развития трубопроводной системы
- Инфраструктура производства и направления экспорта российского сжиженного природного газа
- Меры по снятию транспортных инфраструктурных ограничений и повышение доступности и качества магистральной транспортной инфраструктуры страны
- Транспорт и охрана окружающей среды
- Информационная инфраструктура
- Развитие отечественных информационных технологий в новых реалиях: приоритетные направления, государственная поддержка
- Развитие сферы обслуживания
- Национальный проект «Туризм и индустрия гостеприимства», его влияние на достижение национальных целей развития Российской Федерации
- Практические работы: 1
- Анализ международных экономических связей России. 2
- Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. 3
- Представление товарной и географической структуры внешней торговли России на диаграммах и картосхеме с использованием источников географической информации
Виды деятельности: Характеризовать экономико-географическое положение России; конкурентные преимущества экономики России (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать место и роль России в производстве важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции с использованием различных источников географической информации; роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике; различные точки зрения на актуальные социально-экономические проблемы мира и России; использовать географические знания о государственной территории и исключительной экономической зоне, континентальном шельфе России для решения задач; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о структуре внешней торговли России (в том числе при выполнении практических работ 1 и 3); объяснять роль и место России в международном географическом разделении труда; формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации в развитии внешнеэкономических и внешнеполитических связей России; интегрировать знания из школьных курсов географии и обществознания при оценивании места Россия в современном мире и выявлении ее роли в решении глобальных проблем человечества; использовать преимущества командной и индивидуальной работы Усть-Луга – новые российские морские ворота на Балтике
92Природно-ресурсный потенциал России; Роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике; Россия в мировом…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.2 Геоэкономическое положение России», урок 1 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Природно-ресурсный потенциал России R40.1
- Роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике R40.2
- Россия в мировом географическом разделении труда R40.3
- Структура и география внешней торговли России R40.4
- Россия – ведущий экспортер пшеницы в мире R40.5
- Конкурентные преимущества и недостатки российского хозяйства R40.6
- Роль России как мирового экологического донора R40.7
- Участие России в реализации «Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года» и ее роль в решении глобальных проблем человечества R40.8
- Особенности интеграции России в мировое сообщество R40.9
- Географические аспекты решения внешнеэкономических и внешнеполитических задач развития России R40.10
- Современные тенденции изменения отраслевой и территориальной структуры хозяйства России R40.11
- Факторы, влияющие на изменение отраслевой и территориальной структуры хозяйства России в новых экономических условиях R40.12
- Импортозамещение как фактор развития российской экономики R40.13
- Совершенствование территориальной организации хозяйства R40.14
Виды деятельности по ФРП
Характеризовать экономико-географическое положение России; конкурентные преимущества экономики России (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать место и роль России в производстве важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции с использованием различных источников географической информации; роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике; различные точки зрения на актуальные социально-экономические проблемы мира и России; использовать географические знания о государственной территории и исключительной экономической зоне, континентальном шельфе России для решения задач; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о структуре внешней торговли России (в том числе при выполнении практических работ 1 и 3); объяснять роль и место России в международном географическом разделении труда; формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации в развитии внешнеэкономических и внешнеполитических связей России; интегрировать знания из школьных курсов географии и обществознания при оценивании места Россия в современном мире и выявлении ее роли в решении глобальных проблем человечества; использовать преимущества командной и индивидуальной работы Усть-Луга – новые российские морские ворота на Балтике
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
93Современные тенденции развития машиностроительного комплекса и перспективы его развития; Ускоренное развитие машиностроения в рамках программы импортозамещения;…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.2 Геоэкономическое положение России», урок 2 из 3. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Современные тенденции развития машиностроительного комплекса и перспективы его развития R40.15
- Ускоренное развитие машиностроения в рамках программы импортозамещения R40.16
- Оборонно-промышленный комплекс России, его специализация R40.17
- Транспортная система России: структура, основные показатели, динамика развития R40.18
- Изменение функций и роли отдельных видов транспорта и отдельных направлений в современной транспортной системе России R40.19
- Основные железнодорожные магистрали и главные железнодорожные узлы R40.20
- Новые железные дороги и их значение в освоении территорий и интенсификации экспорта R40.21
- Важнейшие морские порты и их специализация R40.22
- Порт R40.23
- Активизация использования Северного морского пути R40.24
- Важнейшие водные пути, судоходные реки и каналы России R40.25
- Важнейшие автомагистрали и развитие дорожной сети R40.26
- Результаты расширения дорожной сети в последние десятилетия R40.27
- Крупнейшие авиаузлы России, сеть внутренних и внешних авиалиний R40.28
Виды деятельности по ФРП
Характеризовать экономико-географическое положение России; конкурентные преимущества экономики России (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать место и роль России в производстве важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции с использованием различных источников географической информации; роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике; различные точки зрения на актуальные социально-экономические проблемы мира и России; использовать географические знания о государственной территории и исключительной экономической зоне, континентальном шельфе России для решения задач; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о структуре внешней торговли России (в том числе при выполнении практических работ 1 и 3); объяснять роль и место России в международном географическом разделении труда; формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации в развитии внешнеэкономических и внешнеполитических связей России; интегрировать знания из школьных курсов географии и обществознания при оценивании места Россия в современном мире и выявлении ее роли в решении глобальных проблем человечества; использовать преимущества командной и индивидуальной работы Усть-Луга – новые российские морские ворота на Балтике
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
94Геоэкономическое положение РоссииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.2 Геоэкономическое положение России», урок 3 из 3. Исследование.
Содержание по ФРП
- Трубопроводный транспорт и его роль в обеспечении стратегических и экономических интересов страны R40.29
- Реализация экспортных проектов развития трубопроводной системы R40.30
- Инфраструктура производства и направления экспорта российского сжиженного природного газа R40.31
- Меры по снятию транспортных инфраструктурных ограничений и повышение доступности и качества магистральной транспортной инфраструктуры страны R40.32
- Транспорт и охрана окружающей среды R40.33
- Информационная инфраструктура R40.34
- Развитие отечественных информационных технологий в новых реалиях: приоритетные направления, государственная поддержка R40.35
- Развитие сферы обслуживания R40.36
- Национальный проект «Туризм и индустрия гостеприимства», его влияние на достижение национальных целей развития Российской Федерации R40.37
- Практические работы: 1 R40.38
- Анализ международных экономических связей России. 2 R40.39
- Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России. 3 R40.40
- Представление товарной и географической структуры внешней торговли России на диаграммах и картосхеме с использованием источников географической информации R40.41
Виды деятельности по ФРП
Характеризовать экономико-географическое положение России; конкурентные преимущества экономики России (в том числе при выполнении практической работы 2); оценивать место и роль России в производстве важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции с использованием различных источников географической информации; роль России как крупнейшего поставщика топливно-энергетических и сырьевых ресурсов в мировой экономике; различные точки зрения на актуальные социально-экономические проблемы мира и России; использовать географические знания о государственной территории и исключительной экономической зоне, континентальном шельфе России для решения задач; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы, карты) информацию о структуре внешней торговли России (в том числе при выполнении практических работ 1 и 3); объяснять роль и место России в международном географическом разделении труда; формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации в развитии внешнеэкономических и внешнеполитических связей России; интегрировать знания из школьных курсов географии и обществознания при оценивании места Россия в современном мире и выявлении ее роли в решении глобальных проблем человечества; использовать преимущества командной и индивидуальной работы Усть-Луга – новые российские морские ворота на Балтике
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
7.3 Географические районы России
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Научная проблема районирования России
- Теоретические подходы к районированию территории России
- Западный (европейская часть) и Восточный (азиатская часть) макрорегионы и их географические различия
- Проблемы совершенствования отраслевой и территориальной структуры хозяйства географических районов Западного (Европейский Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг России) и Восточного (Урал, Сибирь и Дальний Восток) макрорегионов России
- Региональная политика
- Документы, отражающие государственную политику регионального развития Российской Федерации
- Зона Крайнего Севера России как комплексный экономический район
- Практические работы: 1
- Представление в виде структурной схемы основных направлений региональной политики на основе анализа документа, отражающего государственную политику регионального развития Российской Федерации (например, Стратегия пространственного развития Российской Федерации до 2025 года или другой государственный документ, актуальный на момент проведения практической работы). 2
- Установление взаимосвязи между территориальной структурой хозяйства Восточного макрорегиона и факторами, ее определяющими, на основе анализа различных источников информации и геостратегических территорий России; определять принципы географического районирования территории России и выделения соответствующих макрорегионов, используемые в Стратегии пространственного развития Российской Федерации до 2025 года (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости
Виды деятельности: Устанавливать взаимосвязи между спецификой географического положения и особенностями природы, населения и хозяйства регионов России; выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию, необходимую для объяснения географических различий макрорегионов России; систематизировать географическую информацию в разных формах о приоритетных геостратегических территориях России (в том числе при выполнении практической работы 1); устанавливать взаимосвязь между территориальной структурой хозяйства макрорегионов России и факторами, ее определяющими (на основе выполнения практической работы 2); развернуто и логично излагать свою точку зрения относительно проблемы совершенствования отраслевой и территориальной структуры макрорегионов России; выбирать и использовать различные источники географической информации, необходимые для характеристики приоритетных
95Научная проблема районирования России; Теоретические подходы к районированию территории России; Западный (европейская часть) и Восточный (азиатская часть)…Новый материал✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.3 Географические районы России», урок 1 из 2. Новый материал.
Содержание по ФРП
- Научная проблема районирования России R41.1
- Теоретические подходы к районированию территории России R41.2
- Западный (европейская часть) и Восточный (азиатская часть) макрорегионы и их географические различия R41.3
- Проблемы совершенствования отраслевой и территориальной структуры хозяйства географических районов Западного (Европейский Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг России) и Восточного (Урал, Сибирь и Дальний Восток) макрорегионов России R41.4
- Региональная политика R41.5
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать взаимосвязи между спецификой географического положения и особенностями природы, населения и хозяйства регионов России; выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию, необходимую для объяснения географических различий макрорегионов России; систематизировать географическую информацию в разных формах о приоритетных геостратегических территориях России (в том числе при выполнении практической работы 1); устанавливать взаимосвязь между территориальной структурой хозяйства макрорегионов России и факторами, ее определяющими (на основе выполнения практической работы 2); развернуто и логично излагать свою точку зрения относительно проблемы совершенствования отраслевой и территориальной структуры макрорегионов России; выбирать и использовать различные источники географической информации, необходимые для характеристики приоритетных
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
96Географические районы РоссииИсследование✓ проведён›
Место в программе
Раздел «7.3 Географические районы России», урок 2 из 2. Исследование.
Содержание по ФРП
- Документы, отражающие государственную политику регионального развития Российской Федерации R41.6
- Зона Крайнего Севера России как комплексный экономический район R41.7
- Практические работы: 1 R41.8
- Представление в виде структурной схемы основных направлений региональной политики на основе анализа документа, отражающего государственную политику регионального развития Российской Федерации (например, Стратегия пространственного развития Российской Федерации до 2025 года или другой государственный документ, актуальный на момент проведения практической работы). 2 R41.9
- Установление взаимосвязи между территориальной структурой хозяйства Восточного макрорегиона и факторами, ее определяющими, на основе анализа различных источников информации и геостратегических территорий России; определять принципы географического районирования территории России и выделения соответствующих макрорегионов, используемые в Стратегии пространственного развития Российской Федерации до 2025 года (в том числе при выполнении практической работы 1); оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости R41.10
Виды деятельности по ФРП
Устанавливать взаимосвязи между спецификой географического положения и особенностями природы, населения и хозяйства регионов России; выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию, необходимую для объяснения географических различий макрорегионов России; систематизировать географическую информацию в разных формах о приоритетных геостратегических территориях России (в том числе при выполнении практической работы 1); устанавливать взаимосвязь между территориальной структурой хозяйства макрорегионов России и факторами, ее определяющими (на основе выполнения практической работы 2); развернуто и логично излагать свою точку зрения относительно проблемы совершенствования отраслевой и территориальной структуры макрорегионов России; выбирать и использовать различные источники географической информации, необходимые для характеристики приоритетных
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
8.1 Обобщение знаний
2 ур.Содержание раздела по ФРП
- Глобальные проблемы как вызовы для современной цивилизации
- Глобализация и регионализация – два направления современных социально-экономических процессов, их влияние на глобальные проблемы
- Взаимосвязь глобальных геополитических, экологических проблем и проблем народонаселения на разных пространственных уровнях: планетарном, региональном, страновом, локальном
- Наиболее доступные возможные сценарии и пути решения глобальных проблем
- Возможности географических наук в решении глобальных проблем человечества
- Участие России в решении глобальных проблем
- Цели устойчивого развития и их реализация в странах разных типов
- Международное сотрудничество и роль международных организаций в решении глобальных проблем
- Перспективы и прогнозы мирового развития
- Теория прогнозирования и ее видные представители в российской географической науке (И. П. Герасимов, В. Б. Сочава, М. И. Будыко, К. Я. Кондратьев, В. М. Котляков, Ю. Г. Саушкин, оценивать различные подходы к решению глобальных проблем; определять в комплексе источников противоречивую информацию о путях решения глобальных проблем; оценивать географические факторы, определяющие остроту глобальных проблем; критически оценивать и интерпретировать имеющиеся прогнозы и сценарии развития человечества (в том числе при выполнении практической работы 2); выбирать и использовать различные источники географической информации, необходимые для изучения глобальных проблем и понимания перспектив мирового развития; использовать преимущества командной и индивидуальной работы В. С. Преображенский, М. А. Глазовская, Ю. Г. Липец)
- Практические работы: 1
- Проведение анализа конкретной глобальной проблемы на разных пространственных уровнях (планетарном, региональном, страновом, локальном). 2
- Знакомство с одним из сценариев развития человечества по источникам из научной литературы
Виды деятельности: Приводить примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества; оценивать возможности и роль географических наук в решении глобальных проблем (в том числе при выполнении практической работы 1); объяснять взаимосвязи глобальных проблем народонаселения с экологическими и геополитическими проблемами; Необходимость переоценки человечеством и отдельными странами некоторых ранее устоявшихся экономических, политических, идеологических и культурных ориентиров
97Обобщение и систематизация по теме «Обобщение знаний»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «8.1 Обобщение знаний», урок 1 из 2. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Глобальные проблемы как вызовы для современной цивилизации R42.1
- Глобализация и регионализация – два направления современных социально-экономических процессов, их влияние на глобальные проблемы R42.2
- Взаимосвязь глобальных геополитических, экологических проблем и проблем народонаселения на разных пространственных уровнях: планетарном, региональном, страновом, локальном R42.3
- Наиболее доступные возможные сценарии и пути решения глобальных проблем R42.4
- Возможности географических наук в решении глобальных проблем человечества R42.5
- Участие России в решении глобальных проблем R42.6
- Цели устойчивого развития и их реализация в странах разных типов R42.7
- Международное сотрудничество и роль международных организаций в решении глобальных проблем R42.8
- Перспективы и прогнозы мирового развития R42.9
- Теория прогнозирования и ее видные представители в российской географической науке (И. П. Герасимов, В. Б. Сочава, М. И. Будыко, К. Я. Кондратьев, В. М. Котляков, Ю. Г. Саушкин, оценивать различные подходы к решению глобальных проблем; определять в комплексе источников противоречивую информацию о путях решения глобальных проблем; оценивать географические факторы, определяющие остроту глобальных проблем; критически оценивать и интерпретировать имеющиеся прогнозы и сценарии развития человечества (в том числе при выполнении практической работы 2); выбирать и использовать различные источники географической информации, необходимые для изучения глобальных проблем и понимания перспектив мирового развития; использовать преимущества командной и индивидуальной работы В. С. Преображенский, М. А. Глазовская, Ю. Г. Липец) R42.10
- Практические работы: 1 R42.11
- Проведение анализа конкретной глобальной проблемы на разных пространственных уровнях (планетарном, региональном, страновом, локальном). 2 R42.12
- Знакомство с одним из сценариев развития человечества по источникам из научной литературы R42.13
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
98Обобщение и систематизация по теме «Обобщение знаний»Обобщение✓ проведён›
Место в программе
Раздел «8.1 Обобщение знаний», урок 2 из 2. Обобщение.
Содержание по ФРП
- Глобальные проблемы как вызовы для современной цивилизации R42.1
- Глобализация и регионализация – два направления современных социально-экономических процессов, их влияние на глобальные проблемы R42.2
- Взаимосвязь глобальных геополитических, экологических проблем и проблем народонаселения на разных пространственных уровнях: планетарном, региональном, страновом, локальном R42.3
- Наиболее доступные возможные сценарии и пути решения глобальных проблем R42.4
- Возможности географических наук в решении глобальных проблем человечества R42.5
- Участие России в решении глобальных проблем R42.6
- Цели устойчивого развития и их реализация в странах разных типов R42.7
- Международное сотрудничество и роль международных организаций в решении глобальных проблем R42.8
- Перспективы и прогнозы мирового развития R42.9
- Теория прогнозирования и ее видные представители в российской географической науке (И. П. Герасимов, В. Б. Сочава, М. И. Будыко, К. Я. Кондратьев, В. М. Котляков, Ю. Г. Саушкин, оценивать различные подходы к решению глобальных проблем; определять в комплексе источников противоречивую информацию о путях решения глобальных проблем; оценивать географические факторы, определяющие остроту глобальных проблем; критически оценивать и интерпретировать имеющиеся прогнозы и сценарии развития человечества (в том числе при выполнении практической работы 2); выбирать и использовать различные источники географической информации, необходимые для изучения глобальных проблем и понимания перспектив мирового развития; использовать преимущества командной и индивидуальной работы В. С. Преображенский, М. А. Глазовская, Ю. Г. Липец) R42.10
- Практические работы: 1 R42.11
- Проведение анализа конкретной глобальной проблемы на разных пространственных уровнях (планетарном, региональном, страновом, локальном). 2 R42.12
- Знакомство с одним из сценариев развития человечества по источникам из научной литературы R42.13
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Резервное время
4 ур.99Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 1 из 4. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
100Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 2 из 4. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
101Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 3 из 4. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
102Резервный урокРезерв✓ проведён›
Место в программе
Раздел «Резервное время», урок 4 из 4. Резерв.
Содержание по ФРП
- — —
План урока · 45 минут
Презентация готовится — план и содержание урока уже здесь.
Предметные результаты к концу года (ФРП)
- К концу обучения в 11 классе обучающийся получит следующие предметные результаты по отдельным темам программы по географии (углубленный уровень): 1) понимание роли и места комплекса географических наук в системе научных дисциплин и в решении современных научных и практических задач: определять аспекты глобальных проблем на региональном и локальном уровнях, которые могут быть решены средствами географических наук; оценивать возможности и роль географии в решении проблем на примере отдельных стран и регионов мира. 2) освоение и применение системы знаний для вычленения и оценивания географических факторов, определяющих сущность и динамику важнейших природных, социально-экономических объектов, процессов, явлений: описывать положение и взаиморасположение географических регионов и стран в географическом пространстве, ареалы распространения основных религий на территории стран и регионов мира, особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства отдельных стран мира и России, природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства изученных стран; называть страны-лидеры в изучаемых регионах по численности населения, по производству основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, состав важнейших отраслевых и региональных интеграционных группировок; классифицировать различные природные и социально-экономические объекты и явления по заданным критериям; выделять и оценивать географическую информацию, представленную в различных источниках, необходимую для подтверждения тех или иных тезисов; определять географические факторы, влияющие на сущность и динамику важнейших природных, социально-экономических объектов, процессов и явлений на территории отдельных стран и регионов мира; сравнивать структуру экономики стран с различным уровнем социально-экономического развития в регионах мира, географические аспекты и тенденции развития социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; объяснять распространение географических объектов, процессов и явлений: географические особенности территориальной структуры хозяйства отдельных стран и регионов мира; причины этноконфессиональных конфликтов, особенности демографической ситуации в отдельных странах и регионах мира; различия в темпах и уровне урбанизации в странах изучаемых регионов;
- различия в уровне и качестве жизни населения в отдельных регионах и странах мира; направления международных миграций; особенности демографической политики в изученных странах и в России; особенности размещения населения отдельных стран; международную хозяйственную специализацию изученных стран; оценивать географические факторы, определяющие международную специализацию стран; оценивать природно-ресурсный капитал как фактор, влияющий на развитие отдельных отраслей промышленности и сельского хозяйства, международные миграции как фактор, влияющий на демографическую и социально-экономическую ситуацию в отдельных странах, с использованием различных источников географической информации. 3) сформированность комплекса знаний о целостности географического пространства как иерархии взаимосвязанных природно-общественных территориальных систем: использовать географические знания о хозяйстве и населении мира и России, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни, в том числе для установления взаимосвязей между особенностями географического положения и особенностями природы, населения и хозяйства отдельных стран; выделения факторов, определяющих географическое проявление глобальных проблем человечества на региональном и локальном уровнях; составления сравнительных географических характеристик регионов и стран мира; классификации стран по заданным основаниям; характеристики тенденций развития основных отраслей мирового хозяйства и изменения его отраслевой и территориальной структуры в странах мира; объяснения международной хозяйственной специализации изученных стран; места России в международном географическом разделении труда; особенностей проявления глобальных проблем на региональном уровне, в отдельных изученных странах; взаимосвязанности глобальных проблем человечества. 4) владение географической терминологией и системой географических понятий: применять географические понятия: суммарный коэффициент рождаемости, расширенное и суженное воспроизводство населения, старение населения, состав населения, структура населения, экономически активное население, индекс человеческого развития (ИЧР), народ, этнос, плотность населения, миграции населения, расселение населения, демографическая политика, субурбанизация, ложная урбанизация, мегалополисы, глобальные города, развитые
- и развивающиеся, новые индустриальные, нефтедобывающие страны, ресурсообеспеченность, международная хозяйственная специализация, международное географическое разделение труда, отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства, транснациональные корпорации (ТНК), транспортная система, информационная инфраструктура, цепочки добавленной стоимости, глобализация и деглобализация мировой экономики, энергетический переход – для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач. 5) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, сформированность умений проводить учебные исследования, в том числе с использованием моделирования и проектирования как метода познания природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов: самостоятельно выбирать тему; определять проблему, цели и задачи наблюдения или исследования; формулировать гипотезу; составлять план наблюдения или исследования; определять инструментарий (в том числе инструменты геоинформационной системы) для сбора материалов и обработки результатов наблюдения или исследования. 6) сформированность навыков картографической интерпретации природных, социально-экономических и экологических характеристик различных территорий и акваторий: представлять информацию о численности, составе и структуре населения, об отраслевой структуре и размещении хозяйства отдельных стран, регионов мира, о распространении различных стихийных бедствий, о последствиях глобального изменения климата, опустынивания территории в виде карт, картограмм, картодиаграмм. 7) готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности; владение навыками получения необходимой информации из различных источников и ориентирования в них, критической оценки и интерпретации информации, получаемой из различных источников; работы с геоинформационными системами: определять и сравнивать по разным источникам информации географические аспекты и тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; анализировать и интерпретировать полученные данные, критически их оценивать, формулировать выводы; использовать геоинформационные системы как источник географической информации, необходимой для изучения особенностей природы, населения и хозяйства, взаимосвязей между ними и особенностей проявления и путей
- решения глобальных проблем человечества на региональном и локальном уровнях, в том числе определять показатели общего уровня развития хозяйства и важнейших отраслей хозяйства в отдельных странах, географические факторы международной хозяйственной специализации отдельных стран и регионов мира с использованием различных источников географической информации, ведущих поставщиков и потребителей в странах и регионах мира основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции и услуг на мировом рынке; основные международные магистрали и транспортные узлы, направления международных туристических маршрутов на территории стран и регионов мира; классифицировать страны по типам воспроизводства населения, по уровню социально-экономического развития, по особенностям функциональной структуры их экономики с использованием различных источников географической информации; сравнивать страны по уровню социально-экономического развития, показатели, характеризующие демографическую ситуацию отдельных стран мира, роль отдельных отраслей в национальных экономиках, энергоемкость ВВП отдельных стран мира; оценивать влияние международных миграций на демографическую и социально-экономическую ситуацию в отдельных странах и регионах России, условия отдельных территорий стран мира и России для размещения предприятий и различных производств, роль ТНК в формировании цепочек добавленной стоимости, влияние глобализации мировой экономики на хозяйство стран разных социально-экономических типов; объяснять особенности отраслевой структуры хозяйства изученных стран; использовать знания об ареалах распространения мировых религий и их современных изменениях для формулирования выводов и заключений о различиях основных культурно-исторических регионов мира, международных экономических отношениях; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы) информацию о структуре населения, географических особенностях развития отдельных отраслей, размещении хозяйства изученных стран. 8) сформированность умений проводить географическую экспертизу разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов: оценивать современное состояние окружающей среды в странах и регионах мира, научность аргументации географических прогнозов; составлять прогноз изменения географической среды в отдельных странах и регионах мира под воздействием природных факторов и деятельности человека, в том числе оценивать влияние урбанизации на окружающую среду; социально-экономические и экологические последствия урбанизации в странах различных социально-экономических типов;
- использовать знания о конкурентных преимуществах отдельных национальных экономик стран мира и России для поиска путей решения проблем развития их хозяйства, об особенностях природно-ресурсного капитала, населения и хозяйства отдельных субрегионов и стран мира, о глобальных проблемах человечества для формирования собственного мнения по актуальным экологическим и социально-экономическим проблемам мира и России. 9) применение географических знаний для самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий: прогнозировать влияние последствий изменений в окружающей среде на различные сферы человеческой деятельности на региональном уровне; сопоставлять, оценивать и аргументировать различные точки зрения на актуальные экологические и социально-экономические проблемы мира и России. 10) сформированность системы знаний об основных процессах, закономерностях и проблемах взаимодействия географической среды и общества, о географических подходах к устойчивому развитию территорий, готовность к самостоятельному поиску методов решения практико-ориентированных задач: определять проблемы взаимодействия географической среды и общества в различных регионах и странах мира; интегрировать и использовать географические знания и сведения из источников географической информации для решения практико-ориентированных задач; решать проблемы, имеющие географические аспекты, в том числе для оценки географических факторов, определяющих остроту глобальных проблем человечества, различных подходов к решению глобальных проблем человечества; объяснять современную демографическую ситуацию в разных регионах и странах мира, географические особенности проявления проблем взаимодействия географической среды и общества; составлять географические прогнозы изменений в окружающей среде под влиянием хозяйственной деятельности человека, изменения возрастной структуры населения отдельных стран, изменения численности населения и рабочей силы отдельных стран; изменения демографической ситуации в странах, находящихся на разных этапах демографического перехода
Темы уроков — по тематическому планированию ФРП: часы каждого раздела соблюдены, тема урока — единица содержания ФРП. Отметки «проведён» хранятся только в этом браузере. Источник: ФРП на edsoo.ru.