Постоянный электрический ток · урок 5 из 20

Электрическая цепь

Физика · 8 класс · базовый уровень
ФРП «Физика» (базовый уровень), Москва – 2025 · строка R04 · PHY8-040

Паспорт: R04 «2.2 Постоянный электрический ток» (20 ч), урок 5/20, единица R04.6 «Электрическая цепь». Тип урока — Н. Опора: PHY8-036–PHY8-039 (ток, условия его существования, источники тока, действия тока). Дальше: сила тока — PHY8-041, напряжение — PHY8-042.
Хронометраж: цели и актуализация 6 мин (сл. 2–3) · проблема и новый материал 15 мин (сл. 4–9) · практическая работа и закрепление 19 мин (сл. 10–15) · рефлексия и ДЗ 5 мин (сл. 16).
Оборудование (на парту): источник тока (батарейка 4,5 В или выпрямитель), лампа на подставке, ключ, звонок, 5–6 соединительных проводов. Для демонстрации на сл. 4 — батарейка, лампочка от фонарика и один провод.
Если не успеваете: сл. 13 (фонарик) — устно, задания 4–5 со сл. 14 — в ДЗ.

R04.6

Цели урока

Сегодня вы научитесь

Называть части цепи

источник, потребитель, ключ, провода — и зачем каждая

Читать и чертить схемы

условными обозначениями элементов цепи

Собирать цепь по схеме

и проверять, что она работает

Отличать замкнутую цепь

от разомкнутой: где ток есть, а где нет

REQ-1.15 «распознавать простые технические устройства и измерительные приборы по схемам и схематичным рисункам, составлять схемы электрических цепей… различая условные обозначения элементов электрических цепей» — сл. 7, 8, 11, 12, 15.
REQ-1.1 «использовать понятия» (электрическая цепь, источник, потребитель, замкнутая цепь) — сл. 5, 6, 9. REQ-1.9 «проводить опыты… собирать установку из предложенного оборудования» и REQ-1.13 «соблюдать правила техники безопасности» — сл. 10. REQ-1.6 «объяснять… строить объяснение из 1–2 логических шагов» — сл. 4, 9, 13.
Элемент содержания EL-7.8 «Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение»; практическая работа EL-7.20 «Сборка и проверка работы электрической цепи постоянного тока».

повторение: R04.1–R04.3

Вспомним

Когда в проводнике идёт ток?

вопрос	ответ
Что такое электрический ток?	упорядоченное движение заряженных частиц
Что нужно для тока?	свободные заряды и электрическое поле
Что создаёт поле в проводнике?	источник тока

Как зажечь лампочку от батарейки одним проводом?

6 мин. Ответы в таблице открываются по щелчку. Ловушка: «ток — движение электронов» — в растворах и газах движутся ионы (PHY8-039), поэтому «заряженных частиц».
Вопрос: какие источники тока вы знаете? (гальванический элемент, аккумулятор, генератор, солнечная батарея — PHY8-037.) Чем источник «заряжает» полюса? (разделяет заряды: на одном полюсе «+», на другом «−».)
Последний вопрос — проблема урока: пусть 1–2 ученика предложат способ. Ответ — на следующем слайде.

R04.6

Опыт

Батарейка, лампочка и провод: где лампа горит?

Демонстрация (или фронтальный опыт в парах): лампочка от фонарика, батарейка, один провод. Сначала спросить прогноз для каждого случая, затем открыть ответ.
У лампы два контакта: нижний (кончик цоколя) и боковой (резьба). Лампа горит, только если один контакт соединён с «+», а другой — с «−»: заряды проходят от полюса к полюсу через лампу. В случае 3 оба контакта на «+» — пути через лампу к «−» нет.
Вывод: нужен замкнутый путь от одного полюса источника к другому — электрическая цепь. Ошибка: «лампа горит, если её коснуться проводом».

R04.6

Определение

Электрическая цепь

Электрическая цепь — источник тока, потребители, замыкающие устройства и соединительные провода, соединённые вместе.

Ток идёт, только если цепь
замкнута: от «+» к «−» без разрывов.

R04.6

Составные части

Зачем нужна каждая часть цепи

Источник тока

разделяет заряды и создаёт поле

Потребитель

энергия тока → свет, тепло, движение

Ключ

замыкает и размыкает цепь

Провода

металл в изоляции — путь для тока

R04.6

Язык схем

Условные обозначения элементов цепи

Обозначения — по ГОСТ ЕСКД (как в учебнике). Ряды открываются по щелчку; ученики перерисовывают таблицу в тетрадь (можно в ДЗ).
Гальванический элемент: длинная тонкая черта — положительный полюс «+», короткая толстая — отрицательный «−». Батарея — несколько элементов, соединённых последовательно.
Лампа — кружок с крестом; кружок с буквой — электродвигатель (M) или измерительный прибор: амперметр (A) и вольтметр (V) изучим на уроках PHY8-041 и PHY8-042.
Ошибка: ставить точку на каждом пересечении проводов. Точка — только там, где провода соединены.

R04.6

Схема

От рисунка — к схеме

провода — прямые линии

углы — прямые

длинная черта — «+»

R04.6

Замкнутая и разомкнутая цепь

Разомкнули ключ — ток прекратился во всей цепи

За направление тока принято направление от «+» к «−» источника — по внешней части цепи.

R04.6 · практическая работа

Практическая работа

Сборка и испытание электрической цепи

Оборудование: источник тока, лампа на подставке, звонок, ключ, провода

Ключ — разомкнут
Соедините элементы по схеме, от «+» по кругу
Покажите цепь учителю
Замкните ключ: лампа горит, звонок звенит?
Разомкните ключ, разберите цепь

Не соединяйте полюса источника проводом напрямую!

8–10 мин, работа в парах. ТБ: собирать и разбирать цепь только при разомкнутом ключе; источник подключать последним; не замыкать полюса проводом напрямую (провод и источник сильно нагреваются — короткое замыкание, PHY8-051); о неисправности — сразу учителю.
Если лампа не горит: проверить, затянуты ли клеммы, вкручена ли лампа, не перепутаны ли провода. Звонок и лампа включены друг за другом — при разрыве в любом месте не работают оба.
Вывод в тетради: «Цепь работает только когда она замкнута. Ключ управляет всеми элементами цепи».
Дополнительно для быстрых пар: поменяйте местами лампу и звонок — изменилось ли что-нибудь? (нет)

R04.6

Закрепление · читаем схемы

Горит ли лампа? Объясните

R04.6

Осторожно

Типичные ошибки в схемах

R04.6

Цепь вокруг нас

Где в фонарике источник, ключ и провода?

Вопрос классу: какие детали фонарика играют роль соединительных проводов? (металлические пружина и полоска, иногда — металлический корпус). Почему кнопка прерывает полоску? (при нажатии кнопка замыкает разрыв — цепь замкнута.)
Две батарейки стоят друг за другом: «+» одной касается «−» другой — это батарея элементов, на схеме — обозначение батареи.
Вопрос: почему фонарик гаснет, если вставить одну батарейку наоборот? (элементы «работают» навстречу друг другу; подробнее — позже.) Можно пропустить.

R04.6

Закрепление

Выполните

базаНачертите схему цепи: батарея элементов, ключ, электрический звонок.
базаНазовите потребители и замыкающие устройства в цепи стиральной машины, фена, ёлочной гирлянды.
базаПочему провода делают из меди, а покрывают пластмассой?

повыш.Начертите схему, в которой один ключ включает сразу лампу и электродвигатель.
практикаВ собранной цепи лампа не горит. Назовите три возможные причины и как их проверить.

Ответы: 1) замкнутый прямоугольник: батарея (две пары черт с пунктиром), ключ, звонок (полукруг) — порядок любой. 2) Потребители: двигатель и нагреватель (машина), нагревательный элемент и двигатель вентилятора (фен), лампы (гирлянда); замыкающие устройства — кнопки, выключатели. 3) Медь — хороший проводник, пластмасса — диэлектрик: изоляция защищает от удара током и от соединения проводов между собой.
4) Источник, ключ, лампа и двигатель (кружок с M) друг за другом в одном замкнутом контуре; ключ размыкает всю цепь — выключается всё. 5) Разомкнут ключ; обрыв или плохой контакт провода в клемме; перегорела или не вкручена лампа; разряжен источник. Проверка — по очереди заменить элемент или прижать контакты.
Задания 1–3 — все; 4–5 — по готовности.

R04.6 · ОГЭ

В формате ОГЭ · линия 14

Установите соответствие

14Установите соответствие между условными обозначениями элементов электрической цепи и их названиями. К каждой позиции первого столбца подберите позицию из второго.

1) электрическая лампа2) резистор3) ключ4) электрический звонок5) гальванический элемент

Ответ:

А	Б	В

рефлексия · ДЗ

Итог урока

Проверьте себя и потренируйтесь

Ответьте одной фразой

Из каких частей состоит цепь?
Когда в цепи есть ток?
Как на схеме отличить «+» от «−»?

Домашнее задание

Выучить условные обозначения (сл. 7).
Начертите схему цепи фонарика с двумя батарейками.
* Нарисуйте схему: лампа, звонок и два ключа — каждый включает свой прибор.
Тренажёр: reknow.ru/8/physics/8_physics_zakon_oma.htm

Ответы на рефлексию: источник, потребители, замыкающие устройства, провода; ток есть, только если цепь замкнута; длинная тонкая черта — «+».
Ответ на задание со звёздочкой: от источника — два отдельных пути (ветви): «ключ 1 + лампа» и «ключ 2 + звонок», каждый от «+» к «−»; точки соединения в местах разветвления. Это первое знакомство с параллельным соединением (PHY8-047) — оценивать идею, не аккуратность.
Следующий урок — сила тока (PHY8-041): как измерить «сколько» заряда проходит по цепи; появится амперметр.

Паспорт соответствия · скрытый слайд

PHY8-040 · Электрическая цепь

Поле	Значение
ФРП	«Физика» (базовый уровень), 7–9 кл., Москва – 2025 · 8 класс
Строка, урок	R04 «2.2 Постоянный электрический ток», 20 ч · урок 5/20 · тип Н
Единицы → слайды	R04.6 «Электрическая цепь» → 2, 4–16 · повторение R04.1–R04.3 → 3
Результаты	REQ-1.1 (понятия) → 5, 6, 9 · REQ-1.6 (объяснение в 1–2 шага) → 4, 9, 11, 13 · REQ-1.9 (собирать установку) → 10 · REQ-1.13 (техника безопасности) → 10 · REQ-1.15 (схемы, условные обозначения) → 7, 8, 11, 12, 14, 15
Элементы	EL-7.8 «Электрическая цепь…» → 4–16 · EL-7.20 «Сборка и проверка работы электрической цепи постоянного тока» → 10 · EL-7.22 (технические устройства) → 13
Виды деятельности	«Сборка и испытание электрической цепи постоянного тока» → 10
ОГЭ	линия 14 (схемы: условные обозначения) → 15
Вне урока	сила тока, амперметр — PHY8-041; напряжение, вольтметр — PHY8-042; последовательное и параллельное соединение — R04.12; короткое замыкание и предохранители — R04.16 (только упоминание в ТБ)
Проверки	автопроверка: pending · методист: pending