Схемотехника · урок 5 из 18
RC-фильтры и частотная характеристика
Конденсатор — это резистор, зависящий от частоты. Из него и обычного резистора получаются фильтры.
Для синусоидального сигнала конденсатор ведёт себя как сопротивление, которое уменьшается с ростом частоты: XC = 1 / (2πfC). На постоянном токе оно бесконечно, на высоких частотах — почти ноль. Поставим конденсатор вместо одного из резисторов делителя — получим делитель, зависящий от частоты, то есть фильтр.
Частота среза
fср = 1 / (2π · R · C)
На частоте среза выход ослаблен до 70,7 % (−3 дБ). Дальше фильтр первого порядка ослабляет сигнал в 2 раза на каждое удвоение частоты (−6 дБ на октаву), в 10 раз на каждое удесятерение (−20 дБ на декаду). Пример: 10 кОм и 16 нФ — около 1 кГц.
Где встречаются
- Нижних частот: убрать шум и «дребезг» с датчика; сгладить ШИМ-сигнал в постоянное напряжение; срезать высокие в «тембре» звука.
- Верхних частот: разделительный конденсатор на входе усилителя убирает постоянную составляющую и пропускает звук; «пищалка» в колонке получает только высокие.
Строгий взгляд на всё это — комплексные сопротивления (импедансы). Книга подробно их разбирает; для практики достаточно формулы XC и правила делителя.
Опыт на макетной плате
Нужно: телефон с генератором тона (любое приложение), наушник/небольшой динамик, конденсатор 1 мкФ (неполярный) и резистор 100 Ом.
- Подключите динамик к выходу телефона через конденсатор 1 мкФ — получится фильтр верхних частот вместе с сопротивлением динамика.
- Плавно меняйте частоту генератора от 100 Гц до 5 кГц: низкие почти пропадают, высокие звучат громко.
Проверьте себя
1. Что происходит с сопротивлением конденсатора с ростом частоты?
X_C = 1/(2πfC).
2. R = 1 кОм, C = 1 мкФ. Частота среза?
1/(2π·10³·10⁻⁶) ≈ 159 Гц.
3. Какой фильтр пропускает постоянное напряжение?
В ФНЧ конденсатор стоит к земле, на постоянном токе его как нет.
4. На сколько ослабляет ФНЧ первого порядка сигнал частотой 10·f_ср?
−20 дБ на декаду выше среза.
По книге: П. Хоровиц, У. Хилл. «Искусство схемотехники» (М.: БИНОМ, 2014), гл. 1, с. 36–50. Текст урока — пересказ, схемы перерисованы.